部编版八年级下册语文导学案-- 最后一次讲演(含答案)

部编人教版八年级语文下册教学设计1.闻一多先生演讲的主要内容是什么？闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。

2.闻一多先生在演讲中预言敌人“快完了”，人民一定胜利，依据是什么？请从文章中找出答案。

“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！”“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”3.从闻一多的演讲中我们能感受到他对李公朴、昆明人民和国民党反动派分别高度赞扬李公朴先生和昆明人民的斗争精神，对李先生的被杀表现得十分悲痛。

痛斥了国民党特务的罪恶行径，面对面地揭露反动派的虚伪本质。

爱憎情感强【品味亮点词语】1.“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派是地2.其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所1.用双重否定的感叹句式更有力地表现了痛斥敌人的感情。

2.文中第5段写到“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”，试分析杀害李公仆吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。

表达作者对敌人3.理解“你们看见联大走了，学生放暑假了，便以为我们没有力量了吗？”“特设问句。

主要用来引起听众的注意和思考，使听众产生感情上的共鸣，增强揭【把握文章主旨】1.感叹句、设问句、反问句的综合运用。

闻一多先生为了表达强烈的思想感情，在演讲中交替使用了感叹句、设问句和反问句。

闻一多先生在演讲过程中情绪比较激动,运用感叹句能够直接、有效地表达强烈的感情。

设问句主要用来引起听众的注意和思考,使听众产生情感上的共鸣。

反问句主要用来揭露反动派卑劣、无耻的行径,使演讲者的语气更坚决,态度更鲜明,批判更有力。

感叹句、设问句、反问句的综合运用，使得这篇演讲稿的语言慷慨激昂,具有极强的感召力和战斗力。

2.巧妙运用对比手法。

在演讲中，闻一多先生对进步力量和对反动派讲的话，在语气上及用语上的感情色彩截然不同。

最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案教学目标1.了解讲演的基本知识和技巧，掌握讲演的要素；2.培养学生的口头表达能力和演讲技能；3.提高学生的综合素养，促进学生全面发展。

教学重点1.讲演的基本要素；2.讲演技巧的运用。

教学难点如何培养学生自信心和发掘他们的讲述能力。

教学方法1.演示法；2.组织学生进行讲述练习；3.展示范文，进行讲演评价。

教学过程第一步：导入新课通过师生互动，引出本节课的主要内容。

首先让学生进行小组讨论，“你们是否听过别人的讲演？你们对听别人讲演有什么感觉？”第二步：学习基本知识1.讲解讲演的基本要素：主题明确、内容充实、结构严谨、语言流畅、声情并茂等；2.通过课件展示范文，分析其具体要素。

第三步：演示范例教师进行讲演演示，讲解在讲述过程中如何运用手势、表情等技巧，增强讲述的表现力和说服力。

第四步：组织练习1.教师组织学生分组进行练习，要求组内成员互相给互相反馈；2.在组内进行表扬和评价，让学生发现不足和存在的问题。

第五步：展示评价1.选取优秀学生进行讲演表演；2.教师进行点评并提出建议；3.学生进行自我反思。

第六步：总结回顾本节课所学知识和技能，进一步加深学生对讲演的认识，让学生认识到讲演是一项重要的口语表达能力。

教学反思本节课以情境式教学方式，通过演示、互动等多种方式帮助学生提高讲演能力，让学生在实际操作过程中，感受到了讲演的艺术魅力和巨大影响力。

在今后的教学过程中，可以进一步推陈出新，引入更多相关的实例和案例，让学生在实际中感知讲演的重要性和必要性。

最后一次讲演-部编版八年级语文下册教案教学目标1.了解讲演的定义。

2.了解讲演的类型和特点。

3.掌握讲演的基本技巧和写作方法。

4.学会运用语言，准确表达思想。

5.培养学生行文逻辑、情感表达、思辨能力和团队合作意识。

教学重难点讲演基本技巧和写作方法，如讲演的构思、内容、语言表达等；学生的表达能力、思维深度和情感表达等。

教学过程一、导入教师先发问：“你们看过那些讲演吗？”引导学生介绍自己认为重要的讲演人，为什么认为他们的讲演受到广泛欣赏、影响深远。

教师引导学生比较各种类型的讲演，如情感讲演、信息阐述讲演、议论文讲演等。

二、概念提出引导学生理解讲演的概念：“讲演指的是通过言辞、声音和肢体语言等方式向观众传达一种思想和目的的活动形式。

”引导学生分析讲演到底是什么，包含哪些内容和要素，为什么是这样？三、技巧指导具体指导学生讲演的基本技巧和写作方法：1.讲演的策划和构思：目的、主题、受众调查、语言和逻辑思考等。

2.讲演的内容和结构：重点突出、层次分明、节奏鲜明、情感表达等。

3.讲演的语言和表达：准确、生动、有感染力和有情感。

4.讲演的调整和调整：通过增强语言表现力、加强形象化的言语表达来对讲演内容进行规划和修改。

四、实践演练讲解过程后，教师布置讲演任务，让学生自行策划、构思和实践。

任务要求：1.全班分为若干个团队，每个团队根据分组或个人兴趣选择讲演主题，讲演类别可以自由选择。

2.在讲演前进行讲演小组的合作规划，共同决定如下：讲演主题的确定，讲演内容的筛选、编辑和编写讲稿，团队人员的分工合作，语言、声音、肢体语言的表达和讲演的形式创意等。

3.根据讲演形式和主题的要求，选择合适表现方式，如PPT、图表、音乐、视频、图片或其他可视化元素以及网上资料。

4.在讲演结束后，教师和同学互相给予评价和改进意见，并为其他同学分享他们的心得和方法。

五、疑点解答在任务实践过程中，及时查找并解决学生的问题和疑点，对于讲演中一些常见问题进行讲解和指导，并呈现出一些优秀作品进行共同欣赏和学习。

三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）重点词汇与句子理解：课文中出现的关键词汇和典型句子是学习的重点，如“慷慨激昂”、“视死如归”等成语，以及文章中表达观点和情感的句子。通过讲解和举例，使学生掌握这些词汇和句子的用法，提高语文素养。
举例：课文中“我们的生命是有限的，但为人民服务是无限的。”这句话表达了作者的人生观，需要学生理解并掌握其含义。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们各抒己见、互相启发的场景，这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分学生在分享成果时，表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我将在今后的教学中加强口语训练，指导他们如何更有条理地表达自己的观点。
最后，总结回顾环节，学生们对本次课程的知识点有了较好的掌握。但在提问环节，仍有部分学生表现出疑惑。这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的疑问，及时解答，确保他们能够真正理解并运用所学知识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《最后一次讲演》的基本内容、背景以及演讲在表达观点和情感方面的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对演讲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容和背景。本文是闻一多先生的最后一次讲演，它展现了演讲者的勇气和爱国情怀。演讲是……（详细解释演讲的概念）。它是……（解释演讲在表达观点和情感方面的重要性）。
2.案例分析：接下来，我们来看课文的案例分析。课文展示了闻一多先生如何在特定的历史背景下，通过演讲表达自己的观点和情感。

挑拨离间•(jiàn) 含情脉• 脉(mò) 素昧• 平生(mèi) 前仆• 后继(pū)
扣人心弦•(xuán) 一哄•而散(hòng) 屡见不鲜• (xiān) 供•不应求(gōng)
点拨：A项“弦”读xián；B项“剽”读piāo；D项“恤”读xù。
2．(2017•南充)下列词语，书写完全正确的一项是( D )
谢谢观赏！
再见！
C．闻一多先生“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气 冲斗牛，声震天地！
D．斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境，一片惊慌，胡乱 蹿跳。
6．(2017·重庆) 根据语境，请写一个议论性的句子总结全段。 日子太清闲，便会多些空虚无聊；日子太忙碌，便会多些奔波劳累。
无论哪一种日子，如果长此以往，生活便会出现危机。空虚无 聊的或许会沉迷于某种嗜好而不可自拔，奔波劳累的恐怕会病 痛缠身而苦不堪言。这两种结果都不是我们想见到的，所以说： ____________示__例__：__生__活__需__要__有__紧__有__松__，__张__弛__有__度______。
A．鸦鹊无声 根深蒂固 冥思遐想 一气呵成
B．莫衷一事 正襟危坐 循章摘句 心会神凝
C．诚惶诚恐 格物志知 一代天娇 因地治宜
D．独具慧眼 中流砥柱 囊萤映雪 略胜一筹
点拨：A项“鹊”应为“雀” ；B项“事”应为“是” “循”应为“寻”；C项“志”应为“致”，“娇”应 为“骄”，“治”应为“制”。
3．(2017•成都)下列语句中书写正确的一项是( D )
暗的深渊？
4．(2018·巴中)依次填入下列横线的词语最恰当的一项是( A )
面对文化传承创新这张有难度的时代考卷，我们不仅要善于做好选 择题，敢于做好应用题，还要精于做好综合题。中华优秀传统 文化是中华民族智慧结晶，她________个体心灵、________民 族精神、________民众心智，________中华民族数千年坚毅前 行。

1946年7月15日，闻一多被国民党特务暗杀。1946年7月17日毛泽东、朱德 同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。”周恩来同志 在悼词中写道：“心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。”
背景链接
毛泽东同志评价闻一多：“拍案而起，横眉怒怼 国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”
闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会， 他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍， 拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。
当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后 一次的讲演”。
文体知识
演讲词，也叫演说词，讲演词，是指在重要场合或群众集会 上发表讲话的文稿。它可以用来交流思想，表达感情，发表意见 和主张，提出号召倡议。
这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主 运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？
对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆 明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光 荣，高度评价他们的斗争精神。
对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反 动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下 场。
这句话的意思是说：我跨出了这大门,就没想着再回来， “前脚跨出大门”是指走出去, “后脚跨进大门”是指退回来。
表现了闻一多先生不怕牺牲、视死如归的革命精神。
走近作者
闻一多，现代诗人、学者和战士，湖北人。
有诗集：《红烛》《死水》。臧克家写过《闻 一多先生的说和做》被选入教材。1923年9月，他 的第一本诗集《红烛》出版。这本诗集反映了诗人 对伟大祖国真挚的爱和对黑暗的现实极端的恨。他 把自己比喻为正在燃烧的红烛，宁愿牺牲自己，誓 为他人造福。

第13课《最后一次讲演》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解闻一多先生的事迹，学习闻一多先生爱憎分明，疾恶如仇，勇于斗争和献身的崇高品格。

2.思维发展与提升：在朗读中体会本文演讲语言犀利有力的语体特色。

3.审美鉴赏与创造：在赏析中体会对比，反问，反复，褒贬词的使用对表达讲演者思想感情的作用。

4.文化传承与理解：学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。

二、教学重点、难点：教学重点：了解闻一多先生的事迹，学习闻一多先生的崇高品格。

教学难点：将本文慷慨昻的朗读出来，表现出本演讲词的语体特点。

三、教学设想部编版八年级下册第四单元是活动探究单元，活动探究的任务一就是学习演讲词。

演讲词是学生进入初中以来第一次接触，对学生来说是一种全新的文本形式。

《最后一次讲演》就是学习的第一篇演讲词。

根据单元目标，以及学生对演讲词的熟悉情况，教学《最后一次讲演》的重点不仅仅是学这篇课文的内容，更重要的是通过这篇课文的教学让学生了解演讲词的相关知识与文体特点，制定如下学习目标与学习重、难点。

教学过程也从演讲词的定义、特点切入，围绕演讲词的文体特征来进行文本学习。

四、教学方法：诵读法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：2课时教学过程一、导入设计“你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲……”相信许多同学都听过这首感人泪下的七子之歌吧？这是著名的爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。

面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。

而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。

今天，就让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他的铮铮不屈的爱国精神吧。

二、预习检测1.作者简介闻一多(1899—1946)，原名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。

湖北黄冈浠水县人。

自幼爱好古典诗词和美术。

1912年考入清华大学。

八年级下语文教学计划一、班级学生现状分析我所任教的2 个班级，大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,二、教材教本分析人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。

三、教学目的：初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

四、教学要求：1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。

4、能联系上下文或查字理解词句的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，养成积累语言的习惯。

人教版八年级语文下册第十三课最后一次讲演同步练习一（附答案）一、选择题1.下列加线字的注音完全正确的一项是（）卑鄙蛮横赋予鲜血A．bì hèng yǔ xuèB．bǐ hèng yǔ xiěC．bǐ hèng yǔ xuèD．bì hèng yǔ xuè2.下列词语的书写完全正确的一项是（）A．鼓掌屠杀恐布赋予B．署假蛮横毒手遭遇C．卑污无耻政协祈祷D．疯狂垮进遭受卑鄙3.下列句子中加线的词语使用不正确的一项是( )A．韩先生的演说旁征博引，令人信服，赢得了台下热烈的掌声。

B．爱好和平的各界人士对以强凌弱的行径无不义愤填膺，予以严斥。

C．在她的挑拨离间下，他们俩和好如初了。

D．我们办事光明正大，无论他怎么造谣惑众，也无济于事。

4.本文标题中的“最后”一词的具体含意是（）A．闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。

B．李公朴先生讲演过了,后来闻一多先生又讲演。

C．李公朴讲演被杀害,闻一多先生讲演又被杀害了。

D．这是闻一多先生生前的最后一次讲演。

5.下列各项中，能与前边加线部分构成最佳对偶的一项是（）今天在此追悼李公朴、闻一多先生，时局极端险恶，。

但此时此地，有何话可说？我谨以最虔诚的信念，向殉难者献誓：心未死，，和平可期，，杀人者必覆灭。

A．人心异常悲愤志不绝民主有望B．人心异常悲愤意志紧民主自由C．人生生活痛苦斗志昂民主有望D．人民无比沉痛志不绝争取民主二、语言表达6.演讲中运用排比的修辞手法，能够增强语势，表达强烈的感情。

请运用排比的修辞手法写一段话。

[课文片段在线]你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！[写法分析]语段中的三个“你们……”构成排比，读起来朗朗上口，增强了质问的语气，让读者感觉有一股强大的愤怒的力量直入心扉。

【部编版】八年级语文下册《最后一次讲演》优质课教学教案一. 教材分析《最后一次讲演》是八年级语文下册的一篇优质课文。

课文内容主要是作者在最后一次讲演中，向学生们传达了自己对教育的理解和认识，以及对学生们未来的期望和祝福。

课文语言生动，情感丰富，具有很强的感染力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解和分析简单的文章内容。

但是，对于这篇课文中所涉及的教育理念和人生观，学生可能还需要进一步的思考和探讨。

因此，在教学过程中，需要关注学生的思维发展，引导他们深入理解课文，并能够从中得到启示。

三. 教学目标1.能够理解和背诵课文《最后一次讲演》。

2.能够分析和理解课文中所传达的教育理念和人生观。

3.能够运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论，提高自己的思维能力。

四. 教学重难点1.课文的理解和分析。

2.课文中所涉及的教育理念和人生观的理解和运用。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解和分析课文。

2.讨论法：通过分组讨论，让学生们表达自己的观点和理解，提高他们的思维能力。

3.案例分析法：通过分析课文中的案例，让学生理解和运用课文中的知识和思想。

六. 教学准备1.课文文本：《最后一次讲演》。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学卡片：课文中的一些重点词汇和句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生们介绍课文作者和课文背景，引起学生的学习兴趣，并导入课文学习。

2.呈现（10分钟）通过投影仪展示课文文本，让学生们朗读课文，并讲解课文中的重点词汇和句子。

3.操练（10分钟）通过分组讨论，让学生们就课文中所涉及的教育理念和人生观进行讨论，并分享自己的观点和理解。

4.巩固（10分钟）让学生们通过回答问题的方式，巩固对课文内容的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）通过分析课文中的案例，让学生们运用课文中的知识和思想，进行思考和讨论。

鼓动人民团结斗争时用“ 我们 ”，表现出演讲者与群众 的亲密的、战友般的感情.
课堂小结
《最后一次讲演》是闻一多先生向反动派发 出的一封战斗檄文，表达了作者热爱祖国、 为革命事业献身的大无畏精神。多种写作技 巧的运用是这篇演讲成功的关键。
这是最后一次演讲
特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了 15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们 的无理取闹和嚣张气焰让他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义 正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所 以称为“最后一次的讲演”。
如开头一段，主要是用 感叹 句表达作者义愤填膺，慷慨 激昂的情绪。斥责反动派无耻卑劣的行径；对李公朴先生的牺 牲感到悲痛；高度赞扬李先生的爱国主义精神。
2.品读课文第②段，体会“无耻”和“光荣”的感情色彩。
①三个“无耻”语气一个比一个重，从斥责到控
诉，感情强烈真挚。
对
②爱憎分明，在反问中有斥责，在呼喊中有声讨。 既表达了作者强烈的思想感情，又起到了呼唤、
(一)闻一多演讲的主要内容是什么？给课文分段并概括段意。
主要内容：
闻一多痛斥反动派暗杀李公朴是“历史上最卑劣最 无耻的事情！”揭露反动派的丑恶行径。揭示了反动派 必然灭亡、正义定将胜利的历史规律，鼓舞人民要有为 争取民主和平而斗争的信心和勇气。
第一部分( ①-③ )：
痛斥——反动派
痛斥反动派卑劣行径，赞扬李公朴。 赞扬——李公朴
人称： 你、你们、他们、我们 文中“你们”指的是 国民党反动派及帮凶 ，“我们”指 的是 演讲Байду номын сангаас和爱国民众 。 对敌人正面指斥、揭露，用“ 你 ”“ 你们 ”，显出演 讲者毫无畏惧，直接向敌人挑战，向敌人发起攻击。