比一比教案

大班计算教案《比一比》(通用一、教学内容本节课选自大班计算教材第四章《比一比》，详细内容包括：理解比较概念，掌握比较方法；通过比较活动，培养观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力；运用比较知识解决生活中的问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解比较的概念，掌握比较大小的基本方法。

2. 技能目标：通过比较活动，培养学生的观察能力、逻辑思维能力及语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对计算的兴趣，培养学生合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解比较的概念，掌握比较方法。

教学重点：运用比较知识解决生活中的问题。

四、教具与学具准备教具：比较图片、大小不同的物品、计算器。

学具：学生用书、练习本、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示大小不同的水果、玩具等物品，引导学生观察并比较它们的大小。

提问：你们知道比较是什么吗？比较可以帮我们解决什么问题？2. 例题讲解（10分钟）通过比较图片，讲解比较的概念及方法。

引导学生用语言描述比较过程，如：“这个苹果比那个苹果大，这个玩具比那个玩具小。

”3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习本，让学生独立完成练习题。

老师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与展示（10分钟）每组选代表展示讨论成果，其他组同学评价、补充。

5. 课堂小结（5分钟）提问：比较在生活中有哪些应用？如何运用比较知识解决问题？六、板书设计1. 比较概念：通过观察、分析，确定事物之间的相同和不同。

2. 比较方法：直接比较、间接比较、量化比较。

3. 比较应用：生活中解决问题。

七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的大小，用“>”或“<”表示。

结合生活实际，举例说明比较在生活中的应用。

2. 答案：1>2，3<4，5=5。

例如：比较两个苹果的大小，选择较大的那个；购物时，比较价格，选择性价比高的商品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对比较的概念和方法掌握程度如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：布置学生回家后，与家长共同完成一道比较题目，提高学生的实际应用能力。

大班数学比一比教案〔通用12篇〕大班数学比一比教案〔通用12篇〕作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是WTT的大班数学比一比教案，欢送大家分享。

大班数学比一比教案篇1活动目的：1、通过操作，感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度变化。

2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形状、大小的变化而改变。

3、开展幼儿的逻辑推理才能。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、进步逻辑推理才能，养成有序做事的好习惯。

活动准备：粗细不同的矿泉水瓶各一个〔装有等量的水，一瓶红色，一瓶绿色〕；两个形状、大小一样的空瓶；等量的橡皮泥活动过程：一、幼儿操作，感知液面高度的变化1、观察桌上的两瓶水，请幼儿目测比拟红色水多还是绿色水多，说说是怎样知道的？2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形状、大小一样的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么变化？谁多谁少？3、幼儿讨论：为什么水变成一样多了？是怎样比拟的？4、引导幼儿观察刚刚盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方？5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中，观察液面高度的变化，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？6、引导幼儿发现并总结：装等量的水，粗瓶子液面低，而细瓶子液面高。

二、幼儿操作，比拟橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥，捏出各种各种形状的物体，互相比一比：谁做的大？是怎样比拟的？2、幼儿讨论：谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比拟的？3、请幼儿演示比拟、并表述比拟的过程与结果。

4、再次改变橡皮泥的形状、请幼儿观察：橡皮泥的总量有没有改变？变的是什么？幼儿感知考虑：物体体积的大小不随形状的变化而改变。

三、游戏：我会变规那么：老师说长高了，幼儿就站直；说变矮了，就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。

引导幼儿在游戏中感知体积的守恒。

活动反思这局部幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。

幼小衔接比一比教案(通用5篇教案名称：幼小衔接比一比教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五单元《比较》，具体内容包括：比较物体的大小、长短、高矮和轻重。

通过本节课的学习，让学生能够掌握比较物体不同特征的方法，培养学生的观察和比较能力。

二、教学目标1. 让学生能够观察物体的不同特征，并运用比较的方法进行排序。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

3. 培养学生热爱数学，乐于探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：掌握比较物体大小、长短、高矮和轻重的方法。

难点：能够灵活运用比较的方法，对不同特征的物体进行排序。

四、教具与学具准备教具：课件、卡片、实物等。

学具：学生自带的玩具、学习用品等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示课件、实物等教具，引导学生观察并说出物体的大小、长短、高矮和轻重。

例如，展示两张图片，一张是苹果，一张是橙子，让学生比较它们的大小。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解卡片上的例题，让学生理解并掌握比较的方法。

例如，出示一张卡片，上面有三个小动物，让学生比较它们的高矮。

3. 随堂练习（10分钟）教师让学生分组进行合作交流，运用比较的方法对不同特征的物体进行排序。

例如，每组发放一套玩具，让学生按照大小、长短、高矮进行排序。

六、板书设计板书内容：比较物体的大小、长短、高矮、轻重。

七、作业设计1. 请学生回家后，与家人、朋友比较身高、体重等特征，并记录下来。

答案：略2. 请学生观察家里的物品，选择两个物品进行比较，并说出比较的结果。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了比较物体大小、长短、高矮和轻重的方法。

在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导。

在课后，教师应鼓励学生将所学知识运用到生活中，培养学生的实践能力。

对于今后的教学，教师可以根据学生的掌握情况，适当增加比较的难度，让学生能够灵活运用比较的方法，提高学生的数学素养。

小学二年级数学下册《比一比》经典教案三篇小学二年级数学下册《比一比》经典教案一教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。

重点难点：位数相同的数的大小比较。

教具学具：课件、计数器、直尺。

教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。

教师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。

(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。

)四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。

五、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。

板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。

小学二年级数学下册《比一比》经典教案二教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

2、交流判断大数的经验。

二、新授1、教学“比一比”(1) 出示1084、982说说谁大，谁小?(2) 学生说：三位数比四位数小，所以1084>982(3) 教师出示另一些数，学生进行比较。