六年级下学期第一单元测试卷
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六年级下学期第一单元测试卷
班级: 姓名:
一、基础积累。
1、看拼音写词语。
jīng jīng yâ yâ ân xiǎng xiāng qiàn fâi yán huàn nàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yà zhì hān chàng líng lí lán kuāng yǎn yán xiāng qiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、组词。
俊( ) 掺( ) 铰( ) 辫( ) 薄( )( )
峻( ) 渗( ) 绞( ) 辩( ) ( )( )
3、近反义词。
近义词:友善——( ) 艳羡——( ) 迫切——( )
反义词:崭新——( ) 清楚——( ) 庄重——( )
4、按要求填空。
①、按原文填空。
周瑜打黄盖—— 张飞穿针——
你还能照样子写出一个:
②、补充句子。
往者不可谏, 这句中“谏”的意思是
暖风熏得游人醉, 这两行诗中 和
两个字巧妙刻画了南宋统治者苟且偷生、寻欢作乐的无耻形象。全诗表达了诗人
的思想感情。
③、“后来再后来„„我大汗淋漓又酣畅淋漓的时候,我知道,我还是那个十二三岁的女生。”你从“大汗淋漓又酣畅淋漓”中体会到:
④、同学没交作业去玩,班长把韩愈《进学解》里的名句
写给那几个同学。
5、完成有关标点的试题。 (1)、加标点。
①、小闺女们闹着戴绒花 穿红袄 嘴巴上涂上浓浓的胭脂团儿
②、我跃起 投篮 跃起 投篮 一个人打得满头大汗
(2)、填空。
③、三月的天气怎么还这么冷——西伯利亚的寒潮果然厉害。这里的破折号的作用是
( )。
二、课内阅读。
(一)
爱是什么?是全心的投入,是忘我的倾注,是纯真的洗礼,是勇敢的付出,是奋不顾身的追求,是无可阻挡的奔突。
1、这段话运用了 的修辞手法。
2、这句话表达了作者
3、爱还会是什么呢?请你依照着写出一两个分句:
(二)
这花脸好大,好特别!通面赤红,一双墨眉,眼角雄俊地吊起,头上边突起一块绿包头,长巾贴脸垂下,脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑 傻头傻脑 神头鬼脸的都不一样 虽然毫不凶恶,却有股子凛然不可侵犯的庄重之气,咄咄逼人,叫我看得直缩脖子。要是把它戴在脸上,管叫别人也吓得缩脖子。我竟不敢用指它,只是朝它扬下巴,说:“我要那个大红脸。”
1、用波浪线描绘花脸外形的句子。
2、这个语段描述的花脸是古代 (人名)的形象,写出了花脸
的特点。
3、文中画线的句子写出了“我”对花脸 的心理。
4、给文中的空白处加上标点。
5、仿写。(注意带点的字。)
咄咄逼人
神头鬼脸
三、课外阅读。
临窗看柳
(1)今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外。
(2)风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。
(3)一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中一定有着淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空。
(4)就这样,柳枝周而复始起飘起、落下;年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理。我看了许久,也明白了许多;如果你有空,就看看窗外,看看柳树,用心支体公,你也会明白许多。
1.“料峭”的含义是 。
文章开头写“春寒料峭”,其目的是为了: 。
2.从全文看,柳枝的突出特点是 。(从下列词语选出两个:活泼 乐观 严肃 勤奋 积极 圆滑)
3.首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗?请简述理由。
答: 。
4.从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了 。由此可见,本文明写的是 ,实际要写的是 ,这是一种 的写法。
5.结尾说“我”“明白了许多”。据你看,他明白了什么?
答: 。
6.全文共4段,请用“||”来划分段落,画在下面。
(1) (2) (3) (4)
四、习作
1、走出苦恼
2、
临窗看柳标答。
1.微寒 衬托柳枝生命力顽强(或:突出柳枝的特点)
2.乐观 积极
3.不完全一样 前一个指实景,后一个指更广阔的天地
4.人的心情 柳 人 借物写人(写“象征”算错)
5.明白了人不仅在顺利时应尽显才华,更应在失利时保持乐观、积极的态度
6.(1)||(2)(3)||(4)