读《教师心头的那些悔与痛》有感

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----------------精选公文范文---------------- 1 教师读书笔记读《做教师真难真好》有感

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今年教师节，收到了一份特别的礼物，一本钱理群教授所写的《做教师真难，真好》，书中以不同的层次、不同背景，进行分析与证实存在的问题、如何看待、如何解决。书中笔墨最多的是“读王栋生老师的教育随笔”，原来真正的教师不仅“眼界开阔，身有铁骨而且心细如发，情柔似水”，原来真正的教师不仅要学会反省和自责，更要任何时候都保持自我清醒。

《这才是合格、真正的教师》引人深思，教师当有平常心，当代人总用春蚕、蜡烛、园丁来比喻教师，然而，王栋生老师断然拒绝这类比喻，他说：“我们不仅是庄严的劳动者，而且是爱的使者，因为我们的工作，孩子们变成有感情的人，懂得会尊重人的人。”当我们选---------------------------------精选公文范文--------------------------

----------------精选公文范文---------------- 2 择当一名人民教师的时候，不会在乎付出多少，奉献多少，更不会在乎有多少回报。仅仅只是因为教师是一种适合我的职业。当我们选择了教师这份职业，我们不仅要对自己负责，更要对孩子们负责，对这个社会负责。拥有一颗平常心，这是一份平淡而持久的幸福；拥有一颗平常心，这是对生命一种超然的参悟。

观望全篇，让我感受到人是需要温暖的和温度的。一个问候，一个抚摸，一个点头，一个微笑，一句话，一个举动，都能滋润师生彼此的心灵。“一线教师的温暖，来自师生的情谊，来自同学对同学的关爱，而不是相互的猜忌和暗斗”。他这种真诚对待学生，平等对待学生的亲生态度，让我受益匪浅。我们不少教师在教学中不愿放下师道尊严，不是通过自己的知识与素养去吸引学生，而是把自己的人格放到比学生高的高度上，习惯于居高临下，对学生发号施令或训斥体罚。而钱老师不是这样，他是---------------------------------精选公文范文--------------------------

《身为教师——一个特级教师的反思》读后感

今天我跟大家分享的《身为教师——一个特级教师的反思》，精选了特级教师王木春的60余篇反思性文章，记述了一位普通教师20年教育人生中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，以及他对自身教学、对教师职业的深刻反思和透彻感悟。

《身为教师——一个特级教师的反思》是一位特级教师的专业成长之旅，更是一位中国教师的心灵修炼之旅——里面有他的理想，他的骄傲，他的感动，他的挫败，他的无奈和委屈。让我读到了一个语文老师的至真至纯的感情。读着读着，令我感动的正是那份平淡中透露出的师生情、职业感，也许是同为语文老师的缘故，在阅读中有无数次的共鸣。

王木春曾说“从某种意义上说，教育写作唤醒了我、拯救了我，让我找到一个全新的自己。对于今天的我，教育写作，已经超越了单纯的教育和写作，成了我思考人生、寻找世界的一个入口。”《身为教师》的字里行间，多次提到木棉树，令人不胜遥想南国海岛菁菁校园里高大的木棉树。木棉树慰藉着王老师的心灵，王老师在树下的诵读、呓语也不断滋养着木棉树。树与人，校园与教师，二十年里彼此见证，彼此成全，树长得更丰茂，人也更享受身为教师的感觉。

每个人心中都有这样的一棵大树吧？这棵大树，始终会看着自己，见证着自己，引领着自己。只是，何时感知树的存在，是否感念树的存在？

读《身为教师》，不能不震惊于王老师的坦白。王老师毫不避讳自己曾经的茫然、空洞，曾经“诱使”学生说谎，将“爱”目光洒落在“有希望上大学”的学生身上，曾经对青年教师的评课过于尖锐……就如他在“后记”中所言：“其实这是一本关于‘错误’之书，书里记录着一连串发生在我身上的‘失败’的故事。”当我们读到这些坦白，的确可以让自己释然很多。分享，其实共情。当我们知道，工作了二十年的优秀教师其实也经历过无数错误与失败，我们才能更好地宽恕自己的错误与失败。爱之深，责之切。爱学生，爱教育，爱自己“身为教师”，他才会疼痛、才会自责。感谢《身为教师》，当我们身在教育现场疼痛与自责的时候，真的可以开导自己：因为爱，所以痛。

九年级教师读书体会（5篇可选）

第一篇：九年级教师读书体会

读书体会----读《教育有“悔”》有感

最近看了薛农基、冯卫东主编的《教育有“悔”》的著作，该书通过六十多个小故事，讲述了在教师在教育过程中犯下的让老师后悔的错误，全书以“有些秘密说不得”、“因宠爱铸成的错”、“我扔了他们的快乐”、“他们还只是孩子”、“愿随月华流照君”、“我等你，你没来”等六个部分组成。故事短小，但叙述都很感人，表达了老师的悔意。本书内容虽是以小学教师的故事编写，但是对我们各个年级的老师都有借鉴作用。

不管是小学生，还是中学生，他们的心理还只是孩子，他们的行为我们不能以大人的标准来衡量，书中一篇文章描写了一位老师和一个母亲生病，性格内向的孩子的故事，孩子自己打理家里的菜园，种了点小西红柿，但长得不好，却很真诚的送给老师一点，老师没有理解她，还给她钱，让她很委屈，并且在一年后种出了又红又甜的西红柿再次送给老师时用书信表述了自己的心理，让老师很惭愧，也很后悔，几乎伤害了一个弱小的心灵。还有一篇文章介绍了老师为了不让孩子中形成送礼的风气，不许学生在节日给老师送花、送卡片之类的行为发生，却在生日时收到一个学生送来的贺卡，感动之余却为了所谓的制度批评了这名同学，使这个同学伤心的大哭一场，当老师看到同学生气把撕碎卡片扔在桌上时才知道自己伤害了同学的心，虽然老师珍藏了自己重新粘贴好的卡片，但却留下了一段悔恨的记忆。

记得那是一年带初三毕业班的时候，五月份了，学校要开运动会，这也是这届多数学生在校的最后一次运动会，因此同学们都很热情的准备，特别是开幕式上的表演，大家更是绞尽脑汁想办法来突显自己的才艺，十几个同学用了一个晚上的时间剪了三十多把彩带，好入场时拿在手里表演，而正好运动会那几天我得去函授，在走之前，我对体育委员讲：彩排时，不要拿彩带。但是体育委员不知是没听清，还是理解错了，等运动会开幕式上也不许大家拿彩带，还说是我临走时交待的。函授结束刚到学校，同学们就来找我，问为什么不许拿彩带，我说没有啊，只是让你们彩排时别拿，免得让其他班级窃取了啊！然而这下体育委员就成了大家进攻的目标，把开幕式上没拿到好成绩全推到了体育委员的身上。当然这些我都是不知道的，结果一个多星期后，体育委员不上了，我还没有联想到这事，还派同学去找他，但是他坚决不到学校，只说了到时参加考试，结果当年他没有考上高中，后来就去了南方打工了。我在为他惋惜的同时从没有过内疚，后来一个同学才告诉我，他是受不了同学们的指责才掇学的，而我却从没反省过当初没有把话说清楚，他不愿意见到我，才不上学校的。再看刚毕业的青年老师，偶尔的暴发一下情绪，对学生说话不留一点余地的批评或是指责的现象还是时常发生，他们确实没有体会到那种为自己的错误后悔的事，但是如果他们看到这本书，我相信，他们也会在工作中注意自己的言行，从细节去了解学生，从而不让自己留下遗憾。

【读后感】作文读后感1000字 老师的忏悔读后感

《老师的忏悔》这本书，让我感受到了现实生活中的残酷与无奈。在阅读过程中，我不禁为书中那些被教育系统所束缚的教师们默哀。

这本书以一个名叫罗虎的中学老师为主人公，叙述了他面对些许挫折所经历的变化。在人们眼中，罗虎是一个专业、严谨的好教师，但事实上，他也有着自己的一些瑕疵。他忽略了一位学生的请求，致使对方在心理上遭受重创。这件事坚定了他的理念，他决定改变。

读完这本书后，我产生了很多思考。首先，我们要尊重每个人的个性与想法。在教育的过程中，我们不能仅仅只是注重考试分数的高低，而忽略了学生们的内心需求。对此，我想，应该让学生在全面、多元化的环境下成长，让他们的文化素养得到有效提升。

其次，我们需要建立一个更加开放、自由、多元化的教育环境，旨在满足不同学生的需求。我们需要让学生们在大量阅读、自由绘画、体育等方面有所突破，让他们挖掘潜力、独立思考、发扬自我。这种教育方式能够为学生们的成长注入新的活力。

最后，我们需要给予教师更多的关注、支持与帮助，让他们摆脱各种可能的困境。在当前教育系统中，教师是众所周知的重要角色。他们日以继夜地教育、引导学生成长，为学生成长付出了巨大的努力，却往往缺乏相应的支持和保障。希望我们能够尽快改变这种状况。

总之，这本书教会了我很多东西。尊重每个学生的想法，建立多元化的教育环境，给予教师更多的关注与支持，这些都是我们共同应该关注的问题。只有这样，我们才能建立一个更加美好、更加灿烂的未来。