1
部编版初中语文古诗文汇总
七年级上册
【第一单元】
4.古代诗歌四首
观沧海
东汉 曹操
东临碣石, 以观沧海。水何澹澹, 山岛竦峙。树木丛生, 百草丰茂。秋风萧瑟, 洪波涌起。日月之行, 若出其中；星汉灿烂, 若出其里。幸甚至哉, 歌以咏志。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月, 随风直到夜郎西。
次北固山下
唐·王湾
客路青山外, 行舟绿水前。潮平两岸阔, 风正一帆悬。
海日生残夜, 江春入旧年。乡书何处达, 归雁洛阳边。
天净沙·秋思
元·马致远
枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。
【第二单元】
8.《世说新语》两则
咏雪
谢太傅寒雪日内集, 与儿女讲论文义。俄而雪骤, 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:"撒盐空中差可拟。"兄女曰:"未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女, 左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行, 期日中, 过中不至, 太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方: “尊君在不？ ”答曰: “待君久不至, 已去。”友人便怒曰: “非人哉！ 与人期行, 相委而去。”元方曰: “君与家君期日中, 日中不至, 则是无信；对子骂父, 则是无礼。”友人惭, 下车引之。元方入门, 不顾。
【第三单元】
12.《论语》十二章
子曰: “学而时习之, 不亦说乎？ 有朋自远方来, 不亦乐乎？ 人不知而不愠, 不亦君子乎？ ”（《学而》） 2
曾子曰: “吾日三省吾身: 为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？ ”（《学而》）
子曰: “吾十有五而志于学, 三十而立, 四十而不惑, 五十而知天命, 六十而耳顺, 七十而从心所欲,
不逾矩。”（《为政》）
子曰: “温故而知新, 可以为师矣。”（《为政》）
子曰: “学而不思则罔, 思而不学则殆。”（《为政》）
咸阳城东楼
一、作者资料：
许浑，字用晦，丹阳（今属江苏）人，唐代诗人。晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居，自编诗集，曰《丁卯集》。
二、翻译
登上百尺高楼，引我万里乡愁。芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
三、重点记忆
1、“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗苍凉伤感的基调。
2、名句：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
3、鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。赏析
颈联写晚眺近景，虚实结合（视听结合角度）：禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，以实景叠合虚景，吊古之情油然而生。
4、行人莫问当年事，故国东来渭水流。
“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语；一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。
5、“愁”的是什么？
官宦在外，思念家乡，国事动荡，危机四伏，江山依旧，世事沧桑。
6、主旨
此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
无题
一、作者资料
李商隐，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，祖籍怀州河内（今河南焦作沁阳），出生于郑州荥阳（今河南郑州荥阳市），晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。李商隐又与李贺、李白合称“三李”。
二、翻译
部编版语文（ 1 -9 年级上册）课内古诗词
一年级上册
（ 1）咏鹅（唐 骆宾王）
鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
（ 2）江南（汉乐府）
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
（ 3）画
远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
（ 4）悯农（其二 唐 李绅）
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
（ 5）古朗月行（节选 唐 李白）
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
（ 6）风（唐 李峤）
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
二年级上册
（ 1）梅花（宋 王安石）
墙角数枝梅，凌寒单独开。遥知不是雪，为有幽香来。
（ 2）小儿垂钓（唐 胡令能）
蓬头稚子学钓鱼，侧坐莓苔草映身。路人借问遥挥手，怕得鱼惊不该人。
（ 3）登鹳雀楼（唐 王之涣）
白天依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
（ 4）望庐山瀑布（唐 李白）
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（ 5）江雪（唐 柳宗元）
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（ 6）夜宿山寺（唐 李白） 1
危楼高百尺，手可摘星斗。不敢大声语，惊恐天上人。
（ 7）敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
三年级上册
（ 1）所见（清 袁枚）
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，突然闭嘴立。
（ 2）山行（唐 杜牧）
远上寒山石径斜，白云深处有人家。泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（ 3）赠刘景文（宋 苏轼）
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（ 4）夜书所见（宋 叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有小孩挑促织，夜深篱落一灯明。
部编版九上课外古诗四首（一）《月夜忆舍弟》《长沙过贾谊宅》《左迁至蓝关示侄孙湘》《商山早行》
《月夜忆舍弟》
一、作者资料：
【杜甫】字子美，自称少陵野老。唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。有《杜工部集》。
二、译文
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。
今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。
虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。
寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
主旨：诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，表达了自己在愁思中夹杂的生离死别的焦虑不安之情。既怀家愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。
三、课文重点
1、首联描写了一幅什么图画？作用是什么？
题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是从听觉、视觉两方面描绘了一幅边塞秋天的图景，“渲染了浓重悲凉的气氛“断人行”点明社会环境，说明战事频仍、激烈，道路为之阻隔。两句诗，这就是“月夜”的背景。
2、请从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。
运用以景衬情(借景抒情)的手法，既实写白露时节的清寒，又融人诗人的主观感情写故乡月明，表达了诗人对故乡的思念
3、颈联“有弟皆分散，无家问死生。”概括写“安史之乱”中人民饱经忧患丧乱。
4、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?
①思念家乡，思念(或牵挂)战乱中流散的舍弟(或家人)；②盼望战乱早日结束的愿望。
《长沙过贾谊宅》
一、作者资料
【刘长卿】字文房，汉族，河北河间人，唐代诗人。德宗建中年间，官终随州刺史，世称刘随州。
【贾谊】洛阳人，西汉政论家、文学家。
二、译文
贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代令人伤情。
我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。
汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情？
寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零！
