部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》优秀说课稿
一. 教材分析
《学会宽容》是部编版六年级下册道德与法治第2课的一节内容。本节课的核心内容是让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生认识宽容的重要性，培养学生的宽容品质。
二. 学情分析
六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生很大的变化。这个阶段的学生开始有自己的独立思考，但同时也很容易受到外界的影响。他们在与同伴的交往中，经常会遇到一些矛盾和冲突。通过本节课的学习，学生可以学会宽容他人，提高自己的人际交往能力。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：让学生理解宽容的含义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生具备宽容的品质，提高人际交往能力，形成和谐的社会氛围。
四. 说教学重难点
1. 重点：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
2. 难点：如何引导学生从内心真正具备宽容的品质，并在实际生活中运用。
五. 说教学方法与手段
1. 案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解宽容的重要性。
2. 小组讨论法：分组讨论，让学生在团队中发表自己的观点，培养团队协作能力。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会宽容他人。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对宽容的思考。
2. 案例分析：引导学生分析案例中的人物行为，理解宽容的意义。 3. 小组讨论：让学生分成小组，就“如何在生活中做到宽容”这一话题展开讨论。
4. 情景模拟：每组选取一个情景，模拟在实际生活中如何宽容他人。
5. 分享与交流：邀请学生分享自己的观点和心得，总结宽容的重要性。
6. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调宽容的意义和如何在实际生活中运用。
《学会宽容》教案
一、教学目标：
1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 提高学生的人际交往能力和和谐相处的意识。
二、教学重点：
1. 宽容的含义和重要性。
2. 学会宽容他人的方法和技巧。
三、教学难点：
1. 如何培养学生具备宽容他人的态度。
2. 如何让学生将宽容运用到实际生活中。
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解宽容的含义和重要性，引导学生理解宽容。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。
4. 角色扮演法：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。
五、教学准备：
1. 课件：制作相关课件，展示宽容的含义和重要性。
2. 案例：准备一些关于宽容的案例，用于分析讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，方便学生进行角色扮演。
教案内容：
第一课时： 1. 导入：讲解宽容的含义和重要性。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。
3. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。
第二课时：
1. 讲解宽容的方法和技巧。
2. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。
3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性。
第三课时：
1. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。
2. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。
3. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。
第四课时：
1. 讲解宽容的方法和技巧。
2. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。
3. 总结：对本节课的内容进行总结，强调宽容的重要性。
第五课时：
1. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解宽容的意义。
2. 小组讨论：分组讨论如何宽容他人，培养学生的合作意识。
3. 角色扮演：让学生模拟宽容的场景，提高学生的实际操作能力。
新部编版六年级下册道德与法治第2课《学会宽容》教案教学设计
一、教学目标
• 了解宽容的意义和价值，并能在现实生活中切实做到宽容。
• 学会从宽容的角度看待问题，增强自己的心理素质。
• 能够运用宽容的思想和行为方式，建立和谐的人际关系。
二、教学重点与难点
教学重点：
• 理解宽容的意义，弄清宽容与纵容的区别。
• 分辨宽容的不同表现形式。
• 了解宽容在我们的日常生活中的重要性。
教学难点：
• 如何启发学生自己思考宽容的意义和价值。
• 如何在实际生活中成为一个宽容的人。
三、教具及教材
教具：
• 幻灯片
• 视频
教材：
• 《道德与法治·新部编版》六年级下册 第2课
四、教学过程
1.导入（5分钟）
• 讲师向学生介绍教学主题，引导学生分享他们对“宽容”的理解，这将帮助学生对主题产生了解和兴趣。
2.新课讲授（25分钟）
1. 讲解宽容的含义（5分钟） 教师通过讲解《学会宽容》中的寓言故事，让学生明白宽容是什么，其重要性以及不同的表现形式。教师可以分享一些有关宽容的故事或者例子。
2. 宽容与纵容的区别（10分钟）
教师可以使用多媒体展示幻灯片和视频的方式来引导学生了解宽容与纵容之间的区别。教师可以清晰地阐述这两种概念的本质，在其中加入常见的例子，以便学生更加容易理解。
3. 解释宽容的不同表现形式（10分钟）
教师可以以“宽容”为线索，与学生一起挖掘鼓励、宽恕和理解等方面的表现形式，同时让学生交流、分享学生的日常经验，来加深学生对现实生活中的宽容有更加深入的认识。
3.思考与讨论（10分钟）
1. 提问学生现实生活中遇到的宽容问题，或其他宽容相关的问题（5分钟）
让学生提交一些个人经历或发生在周围身边的宽容或者不宽容的情况。然后你可以与学生分享并解决这些问题，帮助学生学习如何运用宽容的思想来处理日常生活中的情境和事物，从而使他们更具有宽容的能力。
2. 小组讨论（5分钟）
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2020年春六年级道德与法治下册
2.学会宽容
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
3．初步形成宽容他人的良好品质。
【教学重点】
1．通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
2．理解宽容的意义。
【教学难点】
初步形成宽容他人的良好品质。
【教学准备】
1．收集宽容他人的感人事例。
2．收集关于宽容的典型故事。
【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示关于宽容的故事，生阅读并交流：
古代故事：清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不读故事，思考问题，交流归纳。 故事导入，引入正题。 2 / 14
见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。
思考后交流：这个古代故事里发生了什么事？怎么解决的？
追问：像这样的事情在我们的生活和学习中经常遇到，如何解决此类问题呢？
揭示课题：那就是要学会宽容。今天我们就一起来探究关于宽容他人的话题。
讲授新课 环节一 宽容是美好生活的基础
1．结合生活感悟，畅所欲言说说：宽容是什么？
答案预设：宽容就是原谅别人的错误；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……
教师提示：宽容就是谅解别人、为他人着想。
2．读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说：
（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
答案提示：
事例一：谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。
事例二：谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定
