最新湘教版小学语文三年级上册《妈妈的账单》优秀教案(精品)

1 四年级叙事作文我给妈妈的账单500字

有一次，妈妈要我去买东西，我急匆匆的就出去了。

我在路上想：“要不要相妈妈拿路费呢？”我回家了，妈妈又叫我去外面拿东西，我只能听妈妈的话去拿东西了。我在路上想：“这一次，我一定要相妈妈拿路费。”回到家了，我在想：“如果，我正面向妈妈拿路费，妈妈一定会当面骂我一顿。”我就偷偷的进房间写了一张账单，账单上面写着：

妈妈欠儿子如下款项：

帮妈妈买东西20人民币

帮妈妈拿东西10人民币

帮妈妈做事情的路费40人民币

共计：70人民币

我等妈妈出去后，我就把账单放在妈妈的钱包里。

妈妈回来后，就去看了看一下钱包，钱包里有一张账单，妈妈打开看了看。然后也写了一张账单，账单上写着：

儿子欠妈妈如下款项：

给儿子煮饭吃0人民币

给这个家庭带来幸福0人民币

带你们长大0人民币

共计：0人民币 2 妈妈把账单放在餐桌旁和70元人民币放在一起，我回家看到了餐桌上有一张账单，我就把账单打开看了一遍。当看完以后，我感到十分愧疚。

晚上时，我抱着妈妈用一种招式把70人民币放进妈妈的口袋里。然后抱着妈妈感到很幸福！

小学四年级作文我家的规矩

我的家里，一直有一个规矩，那就是要尊老爱幼，这一直都是妈妈在不断教我，我也在尊重爷爷奶奶，爱护其他的小朋友。

记得有一次，我们像往常一样吃饭，那时有客人，我上了桌子，我叫妈妈第一给我添饭，可妈妈说我要先给你长辈添饭。这下，我可被这句话给弄生气了。我只好自己添饭了。我心想真烦！我对妈妈说：“你怎么不给我先添饭呢？”妈妈语重心长的对我说：“长辈毕竟是长辈嘛！有一句话叫百善孝为先，我们要尊敬长辈，为他们添饭！”听到这句话我的气马上消了。

妈妈还非常爱护小朋友。每次我跟妈妈一起坐车时，经常遇到没有位子坐的小朋友。

有一次，我跟妈妈坐公汽出去，车上人都站满了。这时，有一个四五岁的小朋友站着，被人群挤来挤去，十分难受。妈妈站起来说“小朋友过来坐！”小朋友走来十分感激地说了声“谢谢”，愉快的坐下了。我却想：“妈妈有好好的位子不坐，不用站，为什么要让给小朋友坐呢？妈妈回了家，身体经不住站，会站累的。” 3 妈妈却告诉我，“小朋友太小了，比我更需要座位，所以我才让他坐。你也要做一个尊老爱幼的人！”

妈妈的账单教学设计及反思

小桥大街小学 晋玉兰

教材分析：

《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。

学情分析：

本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。

教学目标：

1、 知识与技能

（1） 借助拼音读通课文。

（2） 读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

（3） 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法借助拼音读通读顺课文，通过讨论学习明确课文要告诉我们的道理。 3、情感态度价值观：从文中的事例中受到人文教育，引导孩子做一个热爱劳动、热爱家庭的好孩子。

教学重难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解妈妈给彼得的那份账单的含义。

课前准备：课件

教学过程：

课前交流背诗：《游子吟》：说说诗中的“报”什么意思：回报

一、谈话导入

1、同学们，我们成长的每一点都凝注着父母大量的心血。父母给予我们的爱是无私的，伟大的。那么，你有没有关心过自己的父母呢？今天我们来学习《妈妈的账单》。（板书课题：妈妈的账单）

2、学生读课题，围绕课题质疑。

二．初读课文，检查字词

a．下面我们就来学习这篇课文，先请小朋友自己读课文，看清楚老师的要求： （出示阅读要求）

1、你可以选择自己喜欢的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。

2、碰到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。

小学三年级下册语文全册第五单元教案

文章

来源 莲山课

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j.Co M 第五单元教材分析

本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。

有关爱的专题在前几册教科书里有所涉及，三年级上册第八组编排了四篇关于“献爱心”的课文，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。

导语提示了两方面的内容，一是生活中是否想到过回报父母的爱，能否向别人献爱心；二是学习课文的过程中，感受人间真情。在整个单元的学习中，这两方面的内容应是紧密结合在一起的。课文围绕“爱与真情”，配合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱”相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽“爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。

课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。首先引导学生们回忆、了解父母关心爱护自己的事情，并提醒学生们想一想该怎样回报父母；然后引导学生们把自己的想法落实到行动中。需要注意的是，活动安排应考虑到特殊情况，如有的学生没有父母，可引导学生想一想是谁像父母一样在关心爱护着自己，从而使情况特殊的学生，同样能够在活动中感受爱和真情。

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〔妈妈的账单续写作文汇总〕

▲ 妈妈的账单续写100字

“小彼得读着妈妈的账单，感到羞愧万分，往事像放电影一般，一幕幕出现在眼前。这时，小彼得想到了：在她生病的时候，妈妈会送他去医院，还做很多好吃的，妈妈每天送他上学放学，妈妈会陪他学习，在他休息的时候会陪他做游戏。

妈妈真的很辛苦，我以后要多替妈妈分担一些。

▲ 妈妈的账单续写450字

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“小彼得读着妈妈的账单，感到羞愧万分，往事像放电影一般，一幕幕浮现在眼前……”

一天，小彼得正在外面玩游戏， 突然，小彼得发起的高烧，妈妈说：“你一定是在玩面外的太久，受凉了。”妈妈赶紧叫来一辆出租车，把彼得送往医院。到了医院，医生赶紧给彼得打了针，彼得的病情才好了一些。

回家的时候，妈妈说：“彼得，你今天不能上学了，因为你的病情还没有转好。”妈妈说完就给彼得吃了药……

还有一天，小彼得正在客厅里看电视，忽然，家里传出了小彼得的哭声，妈妈赶紧从厨房跑过来，问：“彼得，发生什么事了?”彼得哭哭啼啼的说：“我本来是要拿饼干的，但是刚要下沙发的时候，一不小心碰着头了，妈妈赶紧拿了药水过来，给彼得的头消了消毒……

3 6 一天下午，彼得刚要写作业，突然想的了原来的账单，小彼得自言自语的说：“我真不该写那份账单呀!”写完作业后，小彼得悄悄地来到了妈妈的身边，说：“妈妈，对不起，我真不应该写那份账单。”妈妈听了，说：“没关系，我知道彼得是个听话的孩子。”

▲ 妈妈的账单续写600字

小彼得把那六十块前胆大妄为的放进妈妈的口袋，而后跑回房间从新写了一封账单，上面又多增了六十块钱，账单是这样写的

妈妈前小彼得如下款项

1.取复生活用品(没有你给我钱我就没有生活用品) 免费给你二非常尼

4 6 2.把挂号送去邮局(没有你我就无奈把挂号送去邮局)

免费给你十芬尼