虫虫虫虫爬

虫虫和娃娃虫虫虫虫爬爬，爬上娃娃脚丫，脚丫脚丫蹬蹬 ,虫虫虫虫蹦蹦，蹦到娃娃手中，娃娃打打虫虫；虫虫虫虫飞飞；娃娃娃娃追追；嘟嘟......，虫虫飞走了，娃娃回家了。

点牛眼点，点，点牛眼，牛眼花，二百八，拔了萝卜种上瓜。

骑大马骑大马，呱哒哒，一跑跑到奶奶家，见了奶奶问声好，奶奶对我笑哈哈。

小小子，坐门墩儿小小子，坐门墩儿，哭哭啼啼要媳妇儿。

要媳妇儿干什么呀？做鞋做袜，点灯说话。

老鼠娶媳妇打花鼓，抬花轿，好热闹。

挑开轿帘瞧一瞧，唉呀呀，不得了，新娘是只大花猫。

大老鼠跑，小老鼠逃，碰断腿儿跌断腰，一只一只喂了猫。

伸展歌先蹲下，再站起看见蚂蚁在脚底抬头挺起小胸脯又会高出几厘米踮起你的小脚尖就会高得了不起小手拍拍小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来;小脚小脚踏踏，我的小脚翘起来；小脚小脚踏踏，我的小脚踮起来；小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。

手指睡觉大拇哥睡了，二拇弟睡了，（双手的大拇指和食指分别弯屈）三姐姐睡了，四弟弟睡了，（双手的中指和无名指分别弯屈）大家都睡了。

（小拇指弯屈，双手呈握拳状）大拇哥醒了，二拇弟醒了，（双手的大拇指和食指分别立起）三姐姐醒了，四弟弟醒了，（双手的中指和无名指分别立起）大家都醒了。

（小拇指立起，双手打开）手指变变变一个手指头呀，一个手指头呀，变成毛毛虫呀，爬爬爬；两个手指头呀，两个手指头呀，变成小白兔呀，跳跳跳；三个手指头呀，三个手指头呀，变成小花猫呀，喵喵喵；四个手指头呀，四个手指头呀，变成小螃蟹呀，爬爬爬；五个手指头呀，五个手指头呀，变成大老虎呀，啊——呜；小手变变变小手搭起是小桥，小桥拱起是小山，小山拱起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，小手小手拍拍，小手小手拍拍，小手小手放膝盖。

手指点点一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指插插，五根手指开花。

幼儿园中班语言游戏《虫虫虫虫爬》优秀优质公开课获奖教案教学设计一、教学背景1.1 教学目标•培养幼儿的口语表达能力•提高幼儿的语言沟通能力•激发幼儿的学习兴趣•培养幼儿的团队合作意识1.2 受众年龄3-4岁幼儿1.3 教学时间每堂课50分钟，共3节课二、教学准备2.1 教学材料•蝴蝶结•小虫卡片•蝴蝶卡片•彩色泡泡球2.2 教学环境•幼儿园教室2.3 教学活动流程安排•召集活动•游戏活动•结束活动三、教学具体内容3.1 召集活动•教师唱歌，引导幼儿逐步进入教学氛围3.2 游戏活动•游戏1：《虫虫虫虫爬》–教师发放小虫卡片给每个幼儿，卡片上有不同种类的小虫–播放音乐，幼儿根据音乐的速度模仿小虫的动作–教师示范蝴蝶般翩翩起舞，幼儿模仿–播放音乐变慢，幼儿模仿蜗牛缓慢移动•游戏2：捉泡泡–活动区域设置成虫虫丛林，有杂草和花朵–播放音乐，幼儿模仿虫虫穿梭在丛林中–教师扔出彩色泡泡球，幼儿捉住泡泡球模仿捉小虫3.3 结束活动•教师总结本堂课内容，并进行激励和奖励•唱歌结束四、教学评估4.1 自我评估•教师要确保游戏活动的顺利进行，并能够引导幼儿积极参与4.2 学生评估•观察幼儿对游戏活动的反应和参与程度•收集幼儿口头表达能力的提高情况五、教学反思与展望5.1 教学反思•游戏设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣•教师引导和激励措施是否得当5.2 教学展望•进一步探索幼儿园语言游戏的设计和开发•积极参与学校举办的课程设计大赛，取得更好的成绩以上是《虫虫虫虫爬》优秀优质公开课的教案设计，希望对您有所帮助。

幼儿园中班教案《虫虫虫爬》含反思活动目标：1.通过游戏和表演的形式，感知图片的内容，体验儿歌的韵律和节奏。

2.感受图片分格线的格式，以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。

3.体验参与游戏带来的快乐。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：图片、伴奏旋律、动物卡片活动过程：（一）听音乐模仿小动物老师：今天，老师带来了一首很好听的音乐，咦，我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物，这些小动物又是怎样走路的？（老师提醒幼儿用节奏来念）带领幼儿听音乐模仿小动物的爬、飞、跳、游4种走路方式。

（首先，创设情境，以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入，并借助于问题：这段音乐中可能藏了哪些小动物，他们又是怎样走路的，来调动幼儿最直接的经验回忆。

带领幼儿模仿小动物，虽然这个环节比较简单，但需要幼儿不断适应新的动作模式，因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入：看，谁来了，它是怎样走路的呀？等等，帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型，为后面的活动做了很好的经验准备。

）（二）看图学儿歌，了解分格线的格式老师：刚才你学了哪些小动物，它是怎样走路的？老师：我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢？这首儿歌在哪儿呢？就藏在老师带来的图片里，我们一起来看看。

1、出示第一张图片老师：图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？（这张图片可以用一句好听的话来说虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

老师带领幼儿集体学说。

）2、出示第二张图片蝴蝶是怎样走路的？它又会飞到谁的家呢？（这张图片也可以像第一张图片一样用一句好听的话来说，谁来说说，请幼儿个别讲述蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

）（将第一幅和第二幅图片放在一起讲述因为这两幅图片的内容、画面、句式有着许多相似之处。

问题简单明了，对幼儿来说，图片儿歌的内容是简单的，富有节奏的句式是有趣的。

因此，这个环节我不断地提醒幼儿将注意力集中在儿歌的句式节奏上。

通过这一环节，幼儿也会初步感知到这种首尾呼应的句式。

幼儿园中班语言《虫虫虫虫爬》教案模板范文.docx活动背景:儿歌《虫虫虫虫爬》简单、有趣,每一幅图画联结起来就像是一幅慢慢展开的分格漫画,陆续出场的角色将儿歌内容一波一波地推进。

采用了循环儿歌的形式,有很强的节奏感。

每一句的末尾和下一句的开头呼应,非常有利于幼儿进行预测。

同时在知识经验方面,还展现了不同动物的生活习性特征,用“爬、飞、跳、游”等动态词描绘了小动物的活动方式。

针对同一教学内容,让教师根据不同的年龄层次调整活动的设计,重新组织重、难点,这对于幼儿教师来说也是一次不同寻常的“经历”。

这一活动设计我们根据儿歌的节奏框架,在难度和重点方面进行了调整,使它更适合中班幼儿的学习特点并根据语言学习领域里提倡的:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”因此,将这个学习活动的目标定位在:1.通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。

2.感受图片分格线的格式,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。

3.体验参与游戏带来的快乐。

活动准备:图片、伴奏旋律、动物卡片活动过程:(一)听音乐模仿小动物老师:“今天,老师带来了一首很好听的音乐,咦,我们一起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的?(老师提醒幼儿用节奏来念)带领幼儿听音乐模仿小动物的“爬、飞、跳、游”4种走路方式。

(首先,创设情境,以一首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入,并借助于问题:这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们又是怎样走路的,来调动幼儿最直接的经验回忆。

带领幼儿模仿小动物,虽然这个环节比较简单,但需要幼儿不断适应新的动作模式,因此老师的示范、鼓励等策略由而此介入:看,谁来了,它是怎样走路的呀?等等,帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型,为后面的活动做了很好的经验准备。

)(二)看图学儿歌,了解分格线的格式老师:“刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的?”老师:“我们还可以把这个好玩的游戏变成一首很有趣的儿歌呢?这首儿歌在哪儿呢?就藏在老师带来的图片里,我们一起来看看。