晨诵《花朵开放的声音》教学设计
一、教学目标：
1.有感情地朗读诗歌。
2.感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境，让学生感受至真至纯的童年欢乐。
3.学习仿写诗歌，享受享受创作之美。
二、课前准备：
选诗，多媒体课件PPT
三、教学过程：
1.开启黎明。
凉爽的风带来秋的芬芳，
亲爱的孩子们，
用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！
清晨问候语：
师：孩子们，早上好!
生：老师，早上好！
师：迎着晨光，我们又迎来了崭新的一天，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！
生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！
师：老师一直在想，怎么把秋日的微风，化作芬芳的书香，送给你们。
生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。
师：老师谢谢你们!
生：我们谢谢老师！
合：让我们带着芬芳的书香，走进今天的晨诵吧!
2.复习诗。
太阳东升，第一缕晨光照射在我们的身上，风儿唤醒了沉睡的大树和小鸟，全世界都在对着我微笑，新的一天又开始了。（出示诗歌）
春天
金波
晨光叫醒了风，
风叫醒了树，
树叫醒了鸟，
鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，
滴落在大海；
海水变蓝了，
洗亮了升起的太阳。
太阳睁着亮眼睛，
望着树，望着花，望着鸟，
到处花花绿绿，
到处热热闹闹。
让我们一起用最美丽的声音在春天的沐浴下快乐成长吧！
（1）齐读。
（2）分角色读。
3.新授诗。
春天是美好的，是多姿多彩的。春天的花朵会绽放得更加灿烂，更加自信。我仿佛听到小花朵的悄悄话。你们想不想也一起听一听呢？
（出示《花朵开放的声音》。）
花朵开放的声音
金波
我坚信
花朵开放的时候，
有声音。
它们唱歌，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
蜜蜂能听见，
蝴蝶能听见，
那只七星瓢虫也能听见。
为什么我却听不见？
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
（1）师范读
（2）51朵可爱的小花朵，赶快发出你们最美妙的声音啊！让大家来分享。生齐读
（3）竞赛读
（4）分角色读
（5）齐读
4.仿写诗歌
花朵开放的声音
我坚信
花朵开放的时候，
有声音。
它们____，
演奏音乐，
甚至欢呼、喊叫。
____能听见，
____能听见，
那只________也能听见。
为什么我却听不见？
我摘下的鲜花，
已停止了开放。
5.总结
小花朵们，你们的声音传遍了学校的每一个角落，晨诵,让我们相约下一个黎明吧!
