人教新版英语四下《Unit 4 Lesson 19》PPT课件

you! Mr. Li： Thank you! Oh! It's aT-shirt! Li Ming： I have one,too!
Walk and walked Let's find the differences!
I often walk to school.
I walked to the park yesterday.
Mr. Li： What did you do yesterday? LБайду номын сангаас Ming： We walked to Wangfujing Street. We shopped there. I wanted to
buy a gift for you. I looked in
many shops. I liked this. Here, it's for
I have a brother.
（副词）昨天
【链接】 today今天 tomorrow 明天 the day before yesterday 前 天 the day after tomorrow 后天
I walked to the park yesterday. 我昨天步行去公园。
旅行愉快
【同义词组】 have a good time/have fun玩儿得愉快
【详解】 这是一般过去时的疑问句的句型。 句型结构: Did + 主语 + 动词原形 + 其他? 回答: Yes, 主语 + did./ No, 主语 + did + not.
看图做问答
What did you do yesterday?
I…
1. I A shopping yesterday.

小学精通英语四年级下册《Lesson 19》教学设计教材版本：《义务教育教科书英语（精通）》课题名称：四年级下册《Lesson 19》课时：1课时一、教学内容分析指导思想与理论基础（课标阐述）：《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和行程自主学习能力的过程。

在本节教学设计上，我以对话教学作为这节课的这堂课的主线，贯穿课堂始终。

一切教学活动都围绕这一主线展开。

在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。

教学内容与分析：1、Just talk本部分通过课上的师生问答情景，学习目标语言：How many days are there in a week？Seven.从对话中让学生感知、模仿和体验，引导学生能够运用目标语言对一周的天数进行问答。

并且从对一周第一天the first day of the week的问答中，初步了解中西方文化背景差异。

主要目标语言：How many days are there in a week？There are seven.2、Just read and write通过日历呈现新的目标语言和词汇，在句型操练中认读单词day，week，Sunday，要求学生能够听、说、读、写day和Sunday两个四会单词，提醒学生注意专有名词的书写特征，在四线格中正确书写；巩固How many…?There are…目标语言结构，将目标语言的应用扩大到生活当中，将学过的词汇滚动的练习，以旧带新，强化How many的数量提问功能和问答中There be存在关系的对应。

Read and Act
Reading Task
2 What is Steven going to do?
Read the lesson and write down his schedule for
the wMeeokn.day
to have dinner with Jim.
Tuesday Wednesd
B：I am going to see a movie with my friends. What are you going to do on...?
A：I am going to…
Let’s Do It
A：What are you going to do after school on Wednesday? B：I am going to .... What are you going to do on...? A：I am going to…
English.
2d．oSwheelal liwnays puts her heart into study. I’m sure
she will _________c_ohmeirnegxam. 3．Whteonldarsetoyroioeuvs_e_r__________ to see us again? 4．He __________ of the gprleaanttmen of history last
ay Thursday
Friday
Saturday
to have volleyball practice
to volunteer at the Old Age Htoomhaeve math classes
Sunday
Language Points

（新版）四年级英语下册教案Unit 4 Lesson 19教案一、教学目标1．Just speak通过连续问答游戏，掌握以下语句：How many days are there in a week?There are....2．Just read and write在句型操练中认读单词：day, week, Sunday, 书写day和Sunday两个四会单词。

并提醒学生注意专有名词的书写特征。

3．Let's chant学说歌谣，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内容的理解和掌握。

二．教学难点：通过连续问答游戏，掌握以下语句：How many days are there in a week? There are ...What’s the first day of the week? It’s Sunday.三．教学重点：认读和书写四会单词：day, week, Sunday, 并提醒学生注意专有名词的书写特征。

四、课前准备单词卡片、教学挂图、课件。

五、教学过程1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）课前播放歌曲：Days of the week，渲染英语学习气氛。

2．新课导入（Presentation）1）通过快速问答游戏，课件展示，让学生初步了解How many...?2) 教师拿着week的生词卡片让学生观察，然后带领学生一边指着日历一边数天数：one day, two days, three days, four days, five days, six days, seven days，接着教师总结说：Seven days is a week．There are seven days in a week．这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。

最后教师领读day和week 两个生词。

3）教师领读句子There are seven days in a week．然后问学生句子的意思。