11大青树下的小学||这篇课文通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所|美丽的学校：各民族的小学生身着鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
|这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的国旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一所充满欢乐、和谐气氛的学校：孩子们课上认真地读书、课下尽情地玩耍，连小动物也来聆听读书和看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
三年级是中学段的起始段，要通过本单元课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法，形成一定的语文积累，从而提升语文学习的能力。
这是三年级语文学习的第一篇课文，教师要引领学生步入阅读课堂，指导他们阅读的方法。
1．课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2．为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的教材妙析学情分析教学思路|2年龄特征，综合运用了想象感悟法、朗读感悟法、品词析句法，对比引导法等多种教学方法。
运用想象感悟法可以在研读中通过换位思考体验人物的内心，真正做到基于文本又超越文本；运用朗读感悟法可以以读激情，以读促悟，在读中理解感悟；运用品词析句法可以让学生抓住关键词加以揣摩、推敲，感悟字里行间所蕴含的情感；对比引导法可以让学生把自己的学校与这所学校的景、人，物进行比较，从而感悟“特别”之处。
||【知识与技能】1．会认10个生字，会写13个生字。
2．边读边想象课文描写的画面，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。
3．用自己的话说一说这所学校有什么特别的地方。
4．由文本迁移到现实生活，能根据提示选择自己学校中的一个场景进行说话训练。
【过程与方法】1．用生词卡、图片等多种媒介和方式帮助学生掌握生字词。
