我国教育管理学发展历史初探
我国教育管理学经历了一个漫长而丰富的发展历史，这个历史
始于上世纪50年代末，最初是作为一种专业化的管理学科逐步出现的，但它的发展却与我国教育改革和现代化进程的发展息息相关。
本文将从我国教育管理学的起源、发展、重要事件等方面进行初步
探析，以期为读者深入了解我国教育管理学的发展历程提供参考。
一、教育管理学的起源
上世纪50年代末，我国颁布了第一部教育法，教育管理日益成
为我国教育改革和发展的重要组成部分。这时候，教育管理学这一
专门学科的出现还不过是一种讨论和探索的尝试，这种尝试的目的
是通过更加系统和科学的管理方法和手段，来完善和优化我国教育
体制和教育发展。在这个过程中，教育管理学科开始了它的初始发
展历程。
二、教育管理学的发展
在上世纪70年代初，我国政府开始了一系列教育改革和现代化
进程，这些改革包括现代化管理理念和手段的引入，也是我国教育
管理学发展的重大时期。到了1980年代，教育管理学科成为了我国
一种新的专门学科，逐渐开始形成完整的教学和学术体系。
从上世纪90年代开始至今，教育管理学在我国的发展不断加速。我国的教育管理学科目录从最初的《教育管理》到更加全面的《教
育管理、教育经济与教育法律法规》，专业性和研究的范畴也得到了极大的拓展。此外，教育管理学在学术研究和教学理念方面也得到了极大的推动。现代化管理思想和方法的引入也给教育管理学的发展带来了新的动力。
三、教育管理学的重要事件
在教育管理学发展的过程中，有一些重要事件对于推动教育管理学的发展和推广起到了重要作用。以下就是其中一些重要事件：
1. 教育管理学科的成立。由于教育改革和现代化进程的不断推动，教育管理学科于上世纪70年代初开始形成，并于1980年代成为我国一种新的专门学科。
2. 《教育管理》杂志的创办。这个杂志于1980年代初开始创办，以推动教育管理学的发展，促进教育管理学科之间的学术交流和合作。
3. 教育管理学研究中心的建立。上世纪90年代，教育管理学研究中心开始在全国大中型高校建立起来，以促进教育管理学的研究和推广。
4. 政府教育管理部门的加强。近年来，政府教育管理部门在教育改革和教育现代化进程中的作用越来越受到重视，这也非常有利于教育管理学的发展和提升。
结语
综上所述，教育管理学的发展是与我国教育改革、现代化进程
等密切相关的。我国教育管理学在经历了长时间的实践与探索之后，逐渐形成了自己的研究范畴和体系，这对于我们今后继续推动教育
事业的发展、提高教育管理水平都具有重要的指导意义。
