藏文--初中

教案名称：初中藏文电子教案人教版课时：2课时年级：初中一年级教材：《藏文信息技术基础》教学目标：1. 学生能够了解藏文电子教案的编写方法和步骤。

2. 学生能够掌握基本的藏文输入方法。

3. 学生能够运用藏文电子教案进行学习。

教学重点：1. 藏文电子教案的编写方法和步骤。

2. 藏文输入方法。

教学难点：1. 藏文电子教案的编写方法和步骤。

2. 藏文输入方法。

教学准备：1. 计算机教室。

2. 藏文输入法软件。

3. 藏文电子教案模板。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本节课的教学目标和内容。

2. 学生观看藏文电子教案示例。

二、讲解藏文电子教案编写方法和步骤（15分钟）1. 教师讲解藏文电子教案的编写方法和步骤。

2. 学生跟随教师一起编写一份简单的藏文电子教案。

三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组一台计算机。

2. 学生根据教师提供的藏文电子教案模板，编写一份属于自己的藏文电子教案。

四、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的藏文电子教案进行评价。

2. 学生相互交流，分享编写藏文电子教案的心得。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容。

2. 学生展示自己编写的藏文电子教案。

二、讲解藏文输入方法（15分钟）1. 教师讲解藏文输入方法。

2. 学生跟随教师一起学习藏文输入方法。

三、实践操作（20分钟）1. 学生独立运用藏文输入法，完善自己的藏文电子教案。

2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

四、总结与评价（10分钟）1. 教师对学生的藏文电子教案及藏文输入能力进行评价。

2. 学生相互交流，分享学习藏文输入的心得。

教学反思：本节课通过讲解藏文电子教案的编写方法和步骤，以及藏文输入方法，使学生能够了解并掌握藏文电子教案的使用。

在实践操作环节，学生通过编写和修改自己的藏文电子教案，提高了藏文输入能力。

通过本节课的学习，学生能够运用藏文电子教案进行学习，提高了学习兴趣和效果。

初中藏文课程教案模板年级：八年级学科：藏语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握基本的藏文读音、字母和词汇。

2. 培养学生具备简单的藏文书写能力。

3. 通过学习，使学生了解藏族的文化和风俗。

教学重点：1. 藏文的读音和字母。

2. 简单的藏文词汇和句子。

教学难点：1. 藏文的发音和声调。

2. 藏文词汇的用法和搭配。

教学准备：1. 教师准备藏文教材、教案、课件等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师用汉语和藏语进行自我介绍，与学生建立良好的互动关系。

2. 向学生介绍藏族的文化和风俗，激发学生的学习兴趣。

二、教学内容（20分钟）1. 藏文的读音和字母：教师讲解藏文的发音规则和声调，学生跟读并模仿。

2. 简单的藏文词汇：教师展示图片，引导学生学习相关的藏文词汇。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，进行藏文单词接龙游戏，巩固所学的词汇。

2. 教师选取一些简单的句子，让学生进行藏文翻译练习。

四、总结（5分钟）1. 教师用藏语总结本节课所学的内容，提醒学生注意发音和声调。

2. 学生用藏语进行自我介绍，展示学习成果。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对上一节课所学内容的掌握情况。

2. 学生进行藏文单词和句子的复习。

二、教学内容（20分钟）1. 藏文的书写：教师讲解藏文的书写规则，学生跟随教师一起书写。

2. 简单的藏文句子：教师展示图片，引导学生用藏文进行描述。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生进行藏文书写练习，教师巡回指导。

2. 教师选取一些简单的句子，让学生进行藏文写作练习。

四、总结（5分钟）1. 教师用藏语总结本节课所学的内容，提醒学生注意书写和语法。

2. 学生用藏语进行自我介绍，展示学习成果。

教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习和作业，评估学生的学习效果。

2. 在下一节课开始时，进行藏文单词和句子的测试，检验学生的掌握情况。

以上教案模板可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整和修改。

一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的重点词汇、语法知识，提高学生的阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生运用藏文进行简单交流的能力，提高学生的听说读写综合运用能力。

3. 情感目标：激发学生对藏文的兴趣，培养学生热爱民族文化的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：重点词汇、语法知识，阅读理解。

2. 教学难点：语法知识的应用，阅读理解能力的提高。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍藏文的历史、文化背景，激发学生的学习兴趣。

（2）通过图片、视频等形式，让学生了解藏文的书写特点和发音规则。

2. 课堂讲解（1）讲解本节课的重点词汇，如：名词、动词、形容词等。

（2）讲解本节课的语法知识，如：时态、语态、句式等。

（3）结合例句，讲解词汇和语法知识在实际语境中的运用。

3. 阅读理解（1）教师朗读一篇简短的藏文文章，学生跟读。

（2）学生分组讨论，总结文章大意。

（3）教师检查学生的阅读理解情况，解答学生疑问。

4. 课堂练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡视指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结（1）教师对本节课的重点内容进行总结，强调重点词汇、语法知识。

（2）学生分享学习心得，总结本节课的收获。

6. 课后作业（1）背诵本节课的重点词汇。

（2）完成课后练习题。

（3）预习下一节课的内容。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。

3. 阅读理解能力：通过阅读理解练习，了解学生的阅读理解能力。

五、教学反思1. 教师反思：针对本节课的教学效果，总结教学经验，改进教学方法。

2. 学生反思：学生总结自己在课堂上的表现，找出不足，提出改进措施。

通过以上教学过程，帮助学生掌握初中藏文的基础知识，提高学生的听说读写综合运用能力，激发学生对藏文的兴趣，培养学生热爱民族文化的情感。

拜扳伴︽伴淳爸︽蝶搬︽超稗︽伴刀稗︽陡敌︽捶拜︽泵拜︽翟罢︽比半︽蹿爸︽罢稗拜︽搬城邦﹀（典︽地扳︽搬吵稗︽斑敌︽敞拜︽柏︽）伴刀稗︽陡﹀半爸︽脆爸︽﹀蝶搬︽缠罢邦﹀拜爸︽冲﹀敞爸︽柏︽霸︽鼻爸︽﹀吧《痘︽败爸︽扯稗︽别︽》蹬邦︽斑敌︽碴稗︽惮扳︽伴巢︽呈︽《》办邦︽搬拜扳邦︽靛爸︽﹀惮扳︽斑︽冲︽呈︽翟稗︽斑︽拜爸︽﹀闭爸︽呈︽稻爸︽吵︽伴庇爸邦︽﹀笆《痘︽败爸︽扯稗︽别︽》蹬邦︽斑敌︽惮扳︽伴巢半︽班︽嫡办︽卞︽秤扳︽斑︽伴淳︽泵搬邦︽吵邦︽雏敌︽柏︽稗邦︽拜踌拜︽拜锤半︽敞稗︽拜贬稗︽淳邦︽底拜︽斑︽扳︽拌拜﹀椿︽唇罢︽编︽柏︽稗邦︽拜爸︽拜爸︽拜便爸︽淬︽搬白邦︽淳邦︽底拜﹀八瓣半︽伴戳罢︽罢嫡︽扳档敌︽柄拜︽宝︽邦︽呈︽吵邦︽半搬邦︽搬睬︽罢碉扳︽斑半︽翟︽吵邦︽碉︽搬单罢邦︽斑敌︽捶拜︽避︽鼻半︽搬睬︽罢碉扳︽卞︽瓣︽变办︽卞︽扳爸伴︽闭爸邦︽碉︽罢豺罢邦﹀扳档︽惭稗︽炒︽呈︽瓣半︽伴戳罢︽邦︽闭爸邦︽碉︽柏罢邦︽斑邦︽罢稗伴︽脆爸︽吵伴爸︽瞪半﹀疤拜锤爸邦︽呈︽︽爸︽帝敌︽党办︽卞邦︽伴垂稗︽斑敌︽脆︽罢邦办︽搬敌︽白稗︽翟稗︽斑邦﹀拜爸︽扳︽疮拜︽稗︽搬槽拜︽斑︽脆︽罢邦办︽得爸︽﹀炒︽拜爸︽疮拜︽稗︽拜爸︽伯敌︽秤扳︽斑︽伴辨半︽搬敌︽炒︽办︽便︽拜便邦﹀巴搬拜罢︽呈︽冬︽嫡办︽昌︽吹敌︽兵办︽邦︽稗︽罢稗邦︽蹬邦︽斑敌︽兵办︽邦︽呈︽拜充︽白稗︽拜爸︽呈︽拜充︽翟稗︽惩﹀拔瓣半︽伴戳罢︽罢嫡︽扳档︽炒︽呈︽彪搬︽财爸︽﹀锤爸︽捕邦︽宝︽霸︽蹬爸︽残爸︽办︽栋︽捕邦︽宝︽残︽蹬爸︽惭﹀扳档︽淬敌︽呈︽点︽拜搬半︽敞爸︽办︽层︽得爸︽﹀扳档︽拜宝办︽吵︽惭︽残爸︽搬睬︽遍爸邦︽底拜︽斑敌︽惭︽佃邦︽办︽兵︽壁稗︽雏︽点︽彪︽搬得︽扳︽搬兵拜︽冬罢︽般扳︽拜爸︽﹀残爸︽佃邦︽办伴爸︽兵︽壁稗︽雏︽点︽彪︽搬得︽扳︽罢碉扳︽般扳︽底拜﹀跋罢邦办︽椿拜︽碉扳︽睬︽办邦︽糙邦︽伴苍罢︽搬睬︽绰爸邦︽斑敌︽冬罢︽扳︽册︽垫︽办︽瞪半﹀靶程︽掸敌︽伴车稗︽斑︽昌︽吹︽搬兵︽颁半︽卞邦﹀蹬邦︽斑敌︽颁半︽卞︽便︽车稗︽呈︽翟稗﹀把摆稗︽斑︽冲敌︽耻拜︽宝︽碧稗︽罢碉扳︽蹬邦︽斑敌︽耻拜︽呈︽办︽便︽搬︽翟稗﹀吧耙稻罢邦︽挡罢︽拜爸︽拜爸︽秤扳邦︽呈︽脆爸︽编︽秤扳邦︽遍爸邦︽翟稗﹀吧吧罢爸︽得罢︽车稗︽卞︽捕︽捶︽般扳﹀搬槽拜︽斑︽翟稗﹀吧笆秤扳︽拜椿︽拜爸︽冲︽呈︽脆爸︽办邦︽粹拜︽炒﹀脆爸︽伴车罢邦︽斑敌︽拜爸︽﹀脆爸︽编︽搬槽拜︽斑敌︽秤扳︽拜椿︽翟稗︽惩﹀吧八脆爸︽办︽拜椿︽稗︽拜爸︽罢册邦︽底拜﹀吧疤储稗︽呈︽罢稗扳︽罢靛邦︽伴辨半︽衬罢︽编︽翟稗︽柴﹀稗扳︽扳霸敌︽扳超爸邦︽碉︽罢爸︽伴扯︽得罢︽柄︽得爸︽忱爸︽稗︽饱爸︽炒︽伴扯︽得罢︽拆︽伴辨半︽驳邦︽翟稗﹀吧巴秤扳︽拜椿︽掣罢︽斑︽伴蠢办︽伯︽呈﹀惨邦︽罢爸︽拜爸︽伴蠢办︽搬敌︽拜爸︽雕︽雕半︽伴椿拜︽财爸︽罢掸︽惭半︽拜爸︽层︽搬半︽椿拜︽斑敌︽秤扳︽拜椿︽得罢︽翟稗﹀吧拔稗扳︽扳霸敌︽册︽扳﹀蹬邦︽斑︽昌︽吹敌︽伴︽扳败伴︽白稗︽办︽稗扳︽扳霸伴︽册︽扳︽蹬邦︽超搬︽淬拜﹀泵拜︽罢邦半︽搬白拜︽办︽翟︽扁︽凳半︽瓣爸︽搬敌︽惭拜︽吵︽搬城邦︽稗邦︽稗扳︽扳霸敌︽册︽扳︽蹬邦︽粗半︽搬︽翟稗﹀吧跋绊半︽伴百伴︽伴纯罢乘搬︽伴百伴︽柏半﹀蹬邦︽斑敌︽车稗︽呈︽伴百伴︽绊半︽稗邦︽绊半︽稗︽般扳︽办邦︽柏半︽斑︽脆︽伴搬搬︽办﹀伴百伴︽乘搬︽稗邦︽绊半︽稗︽第拜︽瞪半︽搬︽翟稗﹀吧靶瓣爸邦︽斑敌︽兵办︽霸扳邦︽扳︽扳超爸︽搬﹀邦︽扳败敌︽茨稗︽冲︽半爸︽扳超爸︽惭﹀﹀柄稗︽柏罢邦︽搬惮稗︽斑︽扳︽搬佰爸︽搬半﹀搬罢邦︽宝邦︽搬舶搬︽稗︽财︽瓣爸︽伴彪搬﹀﹀﹀吧把秤扳︽拜椿︽罢碉扳︽斑︽椿拜︽伯︽呈﹀罢爸︽瓣爸︽蒂爸︽搬︽得罢︽编邦︽财︽得罢︽椿拜︽斑伴扳︽罢掸︽捶半︽敞稗︽斑敌︽秤扳︽拜椿︽得罢︽翟稗﹀笆耙车稗︽彪搬︽宝邦︽彩罢邦︽代罢︽编邦︽翟︽扁︽淳邦︽蹬邦︽斑半︽扳档稗︽稗﹀车稗︽彪搬︽呈︽翟稗︽斑︽拜爸︽彩罢邦︽代罢︽呈︽翟稗﹀卞邦︽拜爸︽编邦︽呈︽翟稗﹀淳邦︽呈︽翟稗﹀笆笆《梆︽残爸︽编邦︽缠︽蹭邦︽斑︽》蹬邦︽斑敌︽舶爸︽罢佰扳︽伴巢半︽梆︽庇︽刁︽败半︽卞︽缠︽刺︽办︽充︽财稗︽财︽揣︽蹬邦︽斑︽罢佰扳︽柄拜︽宝︽锤邦︽靛爸︽﹀脆︽池︽罢掸︽捶︽锤邦︽柴︽罢佰扳︽柄拜︽宝︽春爸︽地扳︽得搬︽搬槽拜︽锤邦︽底拜︽斑邦﹀庇爸邦︽驰︽罢邦办︽搬敌︽罢佰扳︽柄拜︽柏︽颁爸︽搬︽得罢︽翟稗﹀笆笆搬郴︽超︽伴淳︽泵搬邦﹀拜爸︽搬郴︽超︽罢豺爸︽卞︽办邦︽庇爸邦︽宝︽脆爸︽拜爸︽典︽邓︽荡邦︽遍爸邦︽搬白邦︽宝︽稗爸︽车稗︽罢碉扳︽驳邦︽斑半︽吵︽颁爸︽拜便邦﹀笆八惨邦︽兵办︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲︽呈︽表爸︽辟半︽冬︽邦敌︽绊半︽串罢邦︽扳办︽表︽兵︽扳︽吵︽瓣搬︽拜爸︽嫡扳︽罢册邦︽宝︽凋邦︽碉︽典半︽迸︽伴陛爸邦︽斑︽拜爸︽﹀雏︽典︽典半︽拜便爸邦︽斑︽稻罢邦﹀闭爸︽呈︽炽半︽兵办︽吵邦︽泵搬邦︽碉︽春爸︽搬敌︽捶拜︽宝︽脆爸︽吵︽遍罢邦︽斑敌︽柏搬︽刁拜︽扳霸邦︽白稗︽拜爸︽搬白邦︽翟稗﹀笆疤超稗︽脆︽呈︽捶拜︽幢罢︽扳板爸邦︽脆︽搬吵稗︽卞︽翟稗︽办﹀闭爸︽编︽搬坝伴︽撤稗︽罢掸︽捶︽呈︽拜︽昌︽爸︽档邦︽楚拜︽搬得稗︽斑敌︽搬凳邦︽斑︽炒︽翟稗﹀笆巴捶拜︽翟罢︽罢邦半︽搬凳︽罢财罢︽伴辨半︽锤邦︽斑敌︽椽罢︽糙邦︽办︽罢瞪爸邦︽搬敞拜︽斑敌︽惭拜︽吵︽超稗︽脆︽办︽蹬邦︽斑敌︽扳颁稗︽碴稗︽罢稗爸︽底拜﹀笆拔拜锤爸邦︽搬得︽呈︽拜爸︽﹀拜爸︽﹀拜爸︽﹀搬白邦︽雕﹀笆跋罢惩拜︽叼扳邦︽白稗︽卞︽挡罢︽脆︽扳摆稗﹀炒︽翟︽挡罢︽秤扳邦︽摆稗︽椿拜︽斑﹀搬拜罢︽办︽班稗︽斑︽脆︽伴春爸︽厂﹀版︽呈︽吊罢︽斑邦︽揣爸︽搬︽搬得稗﹀蹬邦︽斑敌︽稗爸︽拜充︽呈︽蹬邦︽斑︽炒︽翟稗﹀笆靶兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲邦︽柏搬︽刁拜︽拜爸︽﹀稗爸︽搬长稗︽搬白邦︽拜半︽厨办︽罢豺爸︽搬敌︽惭拜︽吵︽擦︽糙邦︽碉︽搬办︽搬拌伴︽避︽搬单稗︽拜爸︽﹀搬单稗︽淬半︽绰爸邦︽柴︽闭爸︽档敌︽才稗︽超稗︽卞︽地罢︽罢稗邦︽雕罢邦︽捶拜︽吵︽扯稗︽扯爸邦﹀笆把拜︽昌︽爸︽档邦︽楚拜︽搬得稗︽斑敌︽捶拜︽宝︽翟︽扁︽炒︽呈︽吵邦︽碉︽罢邦半︽搬凳︽罢财罢︽辨半︽扳板拜︽斑︽得罢︽翟稗﹀八耙蹿半︽拜捕邦︽糙邦︽罢碉扳︽蹬邦︽斑︽呈﹀蝶搬︽避拜︽宝︽扳便︽搬半︽扳苍罢︽罢碉扳︽厂﹀拜爸︽﹀搬白邦︽罢碉扳︽办︽瞪半︽帝﹀八吧秤扳︽拜椿︽掣罢︽斑︽伴蠢办︽伯︽办︽彪搬︽柏︽罢碉扳︽颁爸︽拜便邦︽柴﹀拜爸︽﹀搬白邦︽罢碉扳︽翟稗﹀拜充半︽稗﹀罢叼半︽卞︽吹扳︽斑︽蹬邦︽斑敌︽罢叼半︽呈︽拜爸︽﹀卞︽呈︽吹扳︽斑︽呈︽翟稗︽惩﹀八笆兵办︽冲︽钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲邦︽罢佰稗︽伴炊搬邦︽扳板拜︽斑敌︽避扳邦︽钓办︽雏敌︽脆爸︽办︽瞪半﹀罢册邦︽斑﹀罢拜扳︽伴苍罢︽锤︽柄﹀吧罢邦办︽椿拜︽碉扳︽睬︽办︽（）底拜﹀坝橙︽斑︽搬吵稗︽拜爸︽喘拜︽霸橙︽斑︽搬兵拜︽拜爸︽喘拜︽罢橙︽斑︽喘拜︽拜爸︽搬吵稗︽笆瓣半︽伴戳罢︽罢嫡︽扳档︽呈︽（）办︽搬阐稗︽稗邦︽搬佰罢邦︽斑︽翟稗﹀坝嫡办︽卞︽秤扳︽斑︽霸瓣半︽伴戳罢︽邦︽柏半︽罢豺罢邦︽斑︽罢罢扳︽斑︽办︽淬敌︽地︽罢绊扳︽吵︽柏罢邦︽斑︽八拜坝半︽罢邦办︽邓︽涤拜︽伴闯︽搬敌︽扳颁稗︽淬︽翟︽吵邦︽碉﹀罢叼半︽卞︽搬灯︽罢等爸︽搬佰罢邦︽斑敌︽伴仓︽钵罢︽编︽吹︽淬﹀拜便︽拜便︽别︽拜锤爸邦︽爸罢︽编︽拜锤爸邦︽缠︽办︽伴贬罢邦︽搬得稗﹀伴淳︽淬敌︽涤︽扳︽搬灯︽搬敌︽爸爸︽党办︽瓣爸︽扯稗春爸︽﹀蹬邦︽斑邦︽（）扳档稗︽斑半︽锤邦︽底拜﹀坝痘︽败爸︽编︽扳蹈邦︽靛爸︽翟拜︽吵︽涤爸︽搬敌︽秤扳︽斑︽霸痘︽败爸︽编︽扳颁稗︽淬︽罢扳颁稗︽淬敌︽吵邦︽碉︽伴仓︽钵罢︽吹︽淬邦︽伴淳︽淬敌︽涤︽扳︽搬灯︽搬敌︽爸爸︽党办︽疤调半︽搬城敌︽泵搬邦︽宝︽拜遍︽呈︽搬采扳︽淬︽蹬邦︽斑敌︽拜充半︽搬槽拜︽呈︽（）坝脆爸︽编︽糙邦︽碉︽伴苍罢︽斑︽霸锤︽挡罢︽编︽糙邦︽碉︽伴苍罢︽斑︽罢糙邦︽伴苍罢︽半爸︽伴扯敌︽糙邦︽碉︽伴苍罢︽斑︽巴车稗︽卞︽斌稗︽冲︽挡罢︽编︽伴霸半︽搬︽办︽蹬邦︽斑敌︽稗爸︽搬槽拜︽伴车拜︽宝︽车稗︽炒︽（）搬堡拜︽底拜﹀坝典︽稗︽惭︽搬敌︽斌稗︽冲敌︽罢等罢邦︽碉︽霸伴霸半︽搬敌︽罢等罢邦︽碉︽罢挡罢︽编︽罢等罢邦︽碉︽拔脆爸︽编︽糙邦︽碉︽伴苍罢︽斑敌︽稻罢邦︽挡罢︽翟稗︽斑︽呈︽（）坝白︽办罢︽罢瓣半︽帝﹀霸伴巢︽呈︽闭︽捶敌︽班涤﹀罢搬单稗︽淬﹀跋《锭稗︽霸︽》蹬邦︽斑敌︽舶爸︽罢佰扳︽伴巢敌︽稗爸︽锭稗︽霸邦︽躇︽捶半︽淳邦︽斑敌︽伴窗稗︽翟罢︽编︽稗爸︽车稗︽罢掸︽捶︽呈︽（）翟稗﹀坝躇︽捶︽典︽稗︽斌邦︽伴吵罢︽斑邦︽碘邦︽霸扳邦︽搬炒︽脆稗︽办︽伴颁扳邦︽伴撤︽锤邦︽斑︽霸得爸︽表爸︽编︽伴档︽搬︽拜爸︽表爸︽辟半︽卞︽伴档︽搬敌︽敝拜︽斑半︽搬槽拜︽斑︽罢锭稗︽霸︽表爸︽辟半︽吵︽伴档︽败搬邦︽唇办︽搬邦︽躇︽捶︽点稗︽吵︽底爸︽搬半︽第︽的︽锤邦︽斑︽靶脆敌︽锤︽椿拜︽拜爸︽锤︽搬﹀拜捕邦︽冲敌︽伴辨半︽衬罢︽敞稗︽斑敌︽脆爸︽败扳邦︽白拜︽办︽（）瞪半﹀坝旦邦︽罢得︽敞稗︽斑敌︽脆爸︽霸敝拜︽惨邦︽搬槽拜︽斑敌︽脆爸︽罢锤︽椿拜︽敞稗︽斑敌︽脆爸︽把《锭稗︽霸︽》蹬邦︽斑敌︽惮扳︽翟罢︽伴巢敌︽稗爸︽吵︽锭稗︽霸︽罢稗邦︽炒︽蒂︽伴吵罢︽伴车拜︽粹拜︽斑敌︽柄︽扳颁稗︽呈︽（）翟稗﹀坝表爸︽辟半︽卞︽伴档︽搬半︽脆︽便扳邦︽斑︽霸罢稗邦︽炒︽蒂︽扳稗半︽罢采拜︽闭︽稗︽磋爸︽拜便邦︽斑邦︽伴档︽败搬邦︽唇办︽搬︽罢罢稗邦︽炒︽蒂︽蝶搬︽陡半︽伴表︽脆︽唱搬︽斑︽吧耙拜爸︽冲︽拜爸︽罢册邦︽斑﹀罢碉扳︽斑﹀搬得︽斑︽雕罢邦︽呈︽（）脆爸︽翟稗﹀坝地爸︽颁拜︽敞稗︽斑敌︽霸遍爸邦︽坝︽敞稗︽斑敌︽罢地扳︽斑︽敞稗︽斑︽吧吧搬拜罢︽冲︽拜爸︽嫡办︽卞︽伴蠢办︽伯敌︽拜充半︽搬槽拜︽呈︽（）坝蝶搬︽扳敌︽拜充︽炒搬﹀霸蝶搬︽吹敌︽办罢︽斑﹀罢蝶搬︽陡敌︽拜扁︽斌稗﹀吧笆便邦︽宝︽地︽淬︽蹬邦︽斑︽呈︽（）伴蠢办︽搬︽翟稗﹀坝阐稗︽拜爸︽阐稗︽斑敌︽霸敝拜︽罢得︽拜爸︽敝拜︽惨邦︽宝︽罢瓣稗︽办罢︽拜爸︽瓣稗︽办罢︽白稗︽卞︽吧八残敌︽搬长稗︽搬采邦︽蹬邦︽斑敌︽点罢邦︽搬绊拜︽佃︽典︽坝︽炒︽拜罢︽（）翟︽闭爸邦︽碉︽罢豺罢邦﹀坝扳爸︽搬敌︽拜充︽霸搭拜︽春爸︽编︽拜充︽罢邓︽捶︽拜捕邦︽冲敌拜充︽吧疤《版︽拜爸︽吊罢︽斑︽》蹬邦︽斑敌︽罢佰扳︽柄拜︽炒邦︽搬长稗︽斑敌︽锤︽搬敌︽伴苍罢︽衬罢︽编︽罢稗邦︽碘罢邦︽呈﹀（）坝罢扮稗︽办︽罢惩拜︽斑︽锤邦︽稗︽扳败伴︽扳半︽半爸︽册拜︽揣爸︽搬﹀霸吊罢︽斑敌︽幢︽贬︽凳邦︽稗︽半爸︽册拜︽兵︽叉︽蒂︽党拜︽斑﹀罢罢扮稗︽办︽班稗︽罢惩拜︽罢爸︽锤邦︽饱爸︽扳败伴︽扳半︽半爸︽册拜︽揣爸︽搬﹀吧巴册︽扳︽绊半︽搬邦︽瘁稗︽斑︽叼办︽蹬邦︽斑︽呈︽椿拜︽伯︽（）办︽伴苍罢︽斑︽翟稗﹀坝糙邦︽扳唱稗︽斑︽霸柄︽扳颁稗︽敞稗︽斑︽罢爸爸︽党办︽敞稗︽斑︽吧拔伴捣扳︽扳拜爸邦︽兵邦︽靛爸︽拜罢伴︽搬敌︽罢层半︽扳邦︽痹爸邦︽斑敌︽罢车爸︽稗邦︽冬罢︽搬邦扳︽秤扳︽拜罢︽编︽戴稗︽办扳︽扳档稗︽斑︽第拜︽踩邦︽斑︽伴巢邦︽脆︽池敌︽（）得搬︽伴淳︽锤邦︽底拜﹀坝泵拜︽柏︽霸锤︽伴贬办︽罢罢等罢邦︽地邦︽吧跋《梆︽残爸︽编︽缠︽蹭邦︽斑︽》蹬邦︽斑敌︽舶爸︽柄拜︽宝︽伴川办︽兵邦︽呈︽（）翟稗︽惩﹀坝缠︽炒邦︽伴遍稗︽搬城半︽边拜︽梆爸︽拜爸︽冲︽绰爸邦︽斑︽霸刁︽败半︽卞︽缠︽梆︽残爸︽编邦︽蹭邦︽斑︽罢刁︽败半︽卞︽搬邦扳︽雌半︽伴辨半︽衬罢︽春爸︽搬︽吧靶钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲︽蹬邦︽斑敌︽扳颁稗︽呈︽（）罢雕办︽搬︽翟稗﹀坝瓣搬︽罢稗扳︽地︽钓爸︽搬般稗︽卞邦︽霸伴搬爸邦︽脆︽秤扳邦︽宝邦︽罢雌稗︽冲︽秤扳邦︽宝邦︽吧把底稗︽佰稗︽卞︽罢得︽扳︽翟︽扁︽翟稗︽瞪半︽搬︽翟稗﹀（）坝翟︽扁敌︽搭爸︽罢得︽翟︽扁︽翟稗﹀霸底稗︽佰稗︽拜爸︽翟︽扁︽罢册邦︽扳摆扳︽吵︽搬碧拜﹀罢底稗︽佰稗︽卞︽搭爸︽罢得︽翟︽扁︽翟稗﹀笆耙撤︽扳︽掣罢︽初爸︽搬︽蹬邦︽斑敌︽撤︽扳︽翟︽车稗︽呈︽（）办︽便︽搬︽翟稗﹀坝拜扁︽斌稗︽卞︽蝶搬︽避拜︽椿拜︽败搬邦︽搬拌爸︽搬︽霸蝶搬︽扳敌︽蝶搬︽避拜︽摆稗︽败搬邦︽点罢邦︽斑敌︽雌︽罢底稗︽佰稗︽蝶搬︽邦敌︽嫡办︽蝶搬︽扳敌︽搬邦扳︽斑︽扳︽拜罢︽斑﹀笆吧办︽搬佰罢邦︽白稗︽卞︽翟︽扁︽掣罢︽呈︽（）翟稗﹀坝坝︽霸︽罢︽佰︽班︽拜︽霸坝︽罢︽搬︽拌︽半︽邦︽罢坝︽霸︽爸︽罢︽办︽绊︽笆笆颁稗︽地罢︽办罢︽胆办︽伴川办︽搬敌︽瞪笛︽伴纯︽伴巢︽扳颁半︽蹬邦︽斑敌︽稗爸︽拜充︽白稗︽呈︽（）翟稗﹀坝颁稗︽地罢︽霸瞪笛︽伴纯︽罢扳颁半︽笆八搬糙拜︽爸邦︽倍稗︽冲邦︽拜办︽卞邦︽（）锤邦︽柴﹀坝搬倍邦︽霸伴闯罢︽罢伴仓扳邦︽笆疤车稗︽办︽脆︽搬邦扳︽斑半︽挡罢︽惫爸︽斑︽伴刀稗︽斑︽办︽（）瞪半﹀坝膊︽伴车罢邦︽脆︽惨拜︽霸挡罢︽伴避︽泵扳︽冲︽罢程︽掸敌︽伴车稗︽斑︽笆巴罢绊扳︽搬堡拜︽办邦︽调半︽搬城敌︽车稗︽搬长稗︽斑︽呈︽（）翟稗︽惩﹀坝拜斑伴︽捶︽霸吹︽淬︽罢伴吵罢︽便︽笆拔糙邦︽伴苍罢︽稗︽半︽办︽罢碉扳︽卞︽糙邦︽碉︽拜︽扯罢︽伴超搬︽荡︽疮拜︽（）蹿半︽拜便邦﹀坝涤︽霸豺︽罢车︽笆跋罢邦办︽搬绊拜︽惮扳︽翟罢︽编︽边拜︽吵︽拜充︽搬堡拜︽斑敌︽拜脆罢邦︽嫡办︽呈︽锤︽拜捕邦︽宝︽（）罢邦办︽搬绊拜︽椿拜︽斑敌︽惭拜︽吵︽翟稗﹀坝拜脆罢邦︽嫡办︽霸敝拜︽惨邦︽罢乘邦︽斑︽笆靶衬扳︽吹︽搬︽蹬邦︽斑︽呈︽（）坝靛爸︽成爸︽厂爸︽成拜︽斑敌︽伴吹︽得罢︽编︽脆爸︽﹀霸搬雕拜︽差扳邦︽斑伴扳︽蝶爸︽淬︽搬﹀伴敝扳︽冲︽雕罢邦︽宝︽车稗﹀罢伯︽碴稗︽雕罢邦︽帝办︽柏︽拜碑办︽扳霸稗︽卞︽脆爸︽﹀笆把钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲邦︽刁拜︽拜搬爸︽编︽罢稗邦︽罢得︽炒︽（）罢稗邦︽躇邦︽底拜﹀坝伴班稗︽冲半︽霸冬︽邦半︽罢扮爸︽的爸︽吵︽八耙钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲邦︽刁拜︽拜搬爸︽扳︽搬等爸︽便爸︽编︽捶拜︽宝︽雏︽档罢邦︽呈︽（）翟稗﹀坝吵邦︽登爸︽惭︽搬︽得罢霸搬缠稗︽董爸︽得罢罢罢财罢︽辨半︽得罢八吧脆︽脆︽测爸︽搬︽得罢︽编邦︽庇半︽冲︽（）搬扮罢︽稗邦︽瓣爸︽搬︽炒︽庇半︽卞︽底拜﹀坝兵搬︽拆︽霸瓣爸︽搬︽罢菜︽搬︽八笆蝶搬︽避拜︽办︽摆稗︽斑敌︽吵邦︽睬爸︽拌拜︽便︽搬︽炒︽扯稗︽斑邦︽扳︽搬比爸邦︽稗︽雌︽办︽脆︽柏罢邦︽斑︽炒︽翟︽拜充︽办︽（）搬扮罢︽底拜﹀坝耻拜︽霸︽从搬︽霸耻拜︽扮搬邦︽晨办︽罢耻拜︽撤︽扳︽白稗︽八八稗扳︽扳霸半︽储稗︽拜坝半︽凋搬︽淬︽伴畅搬邦︽稗︽呈︽柄稗︽吵︽罢稗扳︽（）翟︽缠罢邦︽颁稗︽翟稗﹀坝逗爸邦邦︽斑︽霸柏半︽斑︽伴搬搬︽斑︽罢霸︽搬︽吹︽嫡罢︽伴党搬︽斑︽八疤拜吹︽伴班爸︽拜贬爸︽拜爸︽扳摆扳︽斑敌︽缠︽穿︽办︽搬财搬邦︽柴﹀蹬邦︽斑敌︽搬财搬邦︽拜爸︽伯︽脆︽伴扯︽瓣爸︽车稗︽敞稗︽党办︽伴扯︽搬︽呈︽（）坝搬饱罢霸罢灯稗﹀罢搬兵稗﹀八巴蝶搬︽避拜︽办︽摆稗︽斑敌︽吵邦︽碉︽诧爸︽驳︽伴刀稗︽（）拜便邦﹀坝波扳︽霸搬波扳︽罢波扳邦︽八拔罢爸邦︽白稗︽捶拜︽宝︽侧爸邦︽办﹀布︽地罢︽罢单罢︽办罢︽拜半︽饱爸︽﹀拜︽昌敌︽罢灯稗︽乘︽伴罢伴︽得罢打爸邦︽斑敌︽兵︽蒂︽党拜︽伴吵罢踩邦︽斑︽呈︽荡罢︽搬半︽掣罢︽扳敌︽挡罢邦︽搬白拜︽地罢邦︽（）翟稗﹀坝拜爸︽冲︽霸罢册邦︽斑︽罢罢碉扳︽斑︽八跋代︽贬︽池罢︽吹扳︽稗爸︽吵︽倡爸邦︽伴罢半︽（）稗邦︽瘁︽扳唱拜︽吵︽伴窗稗︽翟罢︽淳邦﹀坝搬膘邦︽霸搬脖邦︽罢伴膘邦︽八靶半爸︽春爸︽编︽残︽扳倒拜︽办︽搬阐稗︽稗邦︽擦半︽粹拜︽宝︽彬罢︽霸爸︽（）坝罢邦半︽毕稗︽锤邦﹀霸罢邦半︽罢豺拜︽锤邦﹀罢摆扳邦︽罢雕︽锤邦﹀八把脆爸︽罢得︽拜爸︽才稗︽伴苍罢糙邦︽伴苍罢瓣爸︽伴苍罢︽搬白邦︽搬得︽坝︽翟稗︽斑敌︽翟︽扁︽呈︽（）坝邦︽霸拜︽罢搬︽罢碉扳︽斑﹀伴标罢︽脆稗︽搬郴半︽绊︽罢采拜︽柄﹀吧痘︽呈︽碘邦︽宝︽胆︽拜爸︽脆︽惩半︽搬敌︽惭拜︽吵︽版︽等半︽搬佰罢邦︽斑︽得罢︽翟稗﹀（）笆车稗︽彪搬︽兵办︽呈︽雏︽典︽吧把巴八典半︽扳车︽大拜︽罢白稗︽颁︽稻爸︽吵︽迸︽伴陛爸邦﹀（）八雹稗︽罢邦办︽吹︽淬︽拜爸︽才︽搬邦爸邦︽扳﹀碉扳︽但稗︽搬白邦︽罢碉扳︽坝︽稗扳︽扳霸敌︽脆爸︽翟稗﹀（）疤搬舶搬邦︽蹬邦︽斑敌︽翟︽扁︽伴巢敌︽稗爸︽脆爸︽罢得︽呈︽搬︽翟稗︽惩﹀（）巴才稗︽伴苍罢︽呈︽脆爸︽罢得敌︽翟︽扁︽秤扳邦︽宝︽才稗︽吵︽伴苍罢︽斑邦︽稗︽才稗︽伴苍罢︽瞪半﹀（）拔柄邦︽粹拜︽斑敌︽嫡办︽稗邦︽车稗︽粹拜︽宝︽扳板伴︽搬电邦︽帛罢︽斑︽呈︽扳霸邦︽斑︽翟稗﹀（）跋泵搬邦︽搬搬︽宝︽搬槽拜︽锤敌︽车稗︽炒︽册拜︽第︽得罢︽炒︽般扳︽卞邦︽调半︽伴柏拜︽柄︽搬城︽搬半︽雕爸︽搬邦︽调半︽搬城︽蹬邦︽搬槽拜︽斑︽拜爸︽泵搬邦︽搬搬︽宝︽车稗︽炒︽第︽得罢︽稻罢邦︽斑半︽敞稗︽斑邦︽稻罢邦︽挡罢︽瞪半︽帝﹀（）靶贬︽笛︽吹︽泊︽秤扳邦︽呈︽脆爸︽霸︽绊邦︽宝︽扳便半︽粗半︽稗︽残爸︽泊︽敞稗︽斑敌︽脆爸︽翟稗﹀（）把敝拜︽罢得︽搬槽拜︽斑敌︽脆爸︽办︽惨邦︽白稗︽搬槽拜︽斑敌︽脆爸︽瓣爸︽瞪半︽帝﹀（）吧耙锭稗︽霸邦︽淳邦︽斑敌︽伴窗稗︽翟罢︽炒︽半爸︽编︽躇︽捶敌︽办罢︽拆︽伴醇半︽脆︽唱搬﹀（）吧吧邦﹀残﹀缠﹀粹︽豺罢残︽档拜﹀蝶搬︽陡︽雕罢邦︽颁爸︽扳︽伴车拜︽兵办︽卞︽脆爸︽翟稗﹀（）吧笆椿拜︽伯︽糙邦︽扳唱稗︽斑︽蹬邦︽斑︽呈︽椿拜︽斑︽拜爸︽柏︽伴扯︽搬︽敞稗︽斑︽办︽伴苍罢︽斑︽得罢︽翟稗﹀（）吧八《垂︽办敌︽导稗︽挡罢︽》蹬邦︽斑敌︽罢佰扳︽柄拜︽伴巢半︽导稗︽卞邦︽搬爹邦︽稗邦︽半爸︽车稗︽睬爸︽拌拜︽伴彪搬︽饱爸︽炒邦︽锤︽搬敌︽扳败伴︽脆︽伴壁办︽搬半︽雹稗︽卞邦︽电邦︽刁拜︽斑敌︽罢稗邦︽碘罢邦︽搬长稗︽底拜﹀（）吧疤扳败伴︽粹拜︽拜爸︽伴︽扳败伴︽白稗︽卞︽糙邦︽碉︽敌邦︽蹬邦︽拜︽昌︽拜捕邦︽碉︽脆︽伴淳︽搬敌︽柄︽扳颁稗︽呈﹀椿拜︽伯敌︽超搬︽败爸︽吵︽罢碉爸邦︽粹拜︽斑敌︽奔稗︽卞邦︽翟稗﹀（）吧巴《梆︽残爸︽编邦︽缠︽蹭邦︽斑︽》蹬邦︽斑敌︽舶爸︽罢佰扳︽伴巢︽呈︽伴捶拜︽斑敌︽败︽碴拜︽罢碉扳︽斑︽搬堡办︽稗邦︽淳邦︽斑︽得罢︽翟稗︽惩﹀（）吧拔搬郴︽超︽罢豺爸︽扳霸稗︽卞︽办邦︽庇爸邦︽邦扳︽脆敌︽脆爸︽炒︽伴淳︽佃罢︽编︽拜宝办︽扮搬邦︽碉︽伴淳︽拜便邦﹀（）吧跋捕︽触拜︽翟︽扁︽伴淳︽搬敌︽泵搬邦︽捕︽触拜︽锤︽嫡办︽拜爸︽捕︽触拜︽宝︽稗爸︽车稗︽罢册邦︽办邦︽罢爸︽得罢︽才稗︽办︽淳邦︽饱爸︽敝拜︽粹拜︽车﹀（）吧靶挡罢邦︽碉︽搬白拜︽斑敌︽挡罢︽编︽贝爸︽斑︽霸︽鼻爸︽拜便邦︽荡︽伴︽扳败伴︽白稗︽拜爸︽扳败伴︽粹拜︽宝︽扳败半︽伴蠢办︽伯敌︽疮拜︽敌︽粗半︽拜便邦﹀（）吧把奔稗︽拜爸︽彼稗︽卞︽敝拜︽斑半︽呈﹀奔稗︽呈︽柄︽奔稗︽卞︽车稗︽拜爸︽彼稗︽呈︽存半︽搬敌︽车稗︽翟稗﹀（）笆耙残︽翟︽辞︽弟搬邦︽拜爸︽罢邦爸︽搬敌︽辞︽呈︽半︽扳便︽白稗︽卞︽辞︽翟稗﹀（）笆吧摆扳邦︽拜罢敌︽彼拜︽颁办︽卞︽稗爸︽稗﹀逗爸邦︽罢般爸︽祷爸︽吹︽得罢︽伴弊办︽典﹀蹬邦︽斑敌︽挡罢︽贝爸︽罢册邦︽冲︽炒︽荡罢︽搬半︽柏︽罢册邦︽宝︽糙邦︽碉︽瓣︽罢财罢︽拜爸︽炒敌︽糙邦︽碉︽瓣爸︽柏︽罢财罢︽锤邦︽稗邦︽背罢︽拜便邦﹀（）笆笆伴蠢办︽伯敌︽疮拜︽布︽冲︽脆︽扳唱稗︽斑︽敞稗︽斑敌︽挡罢︽兵稗︽办伴爸︽伴苍罢︽便﹀（）笆八搬拜罢︽编︽叼扳邦︽伴巢︽缠︽穿︽罢佃罢︽超罢邦︽拜爸︽伴扯︽春爸︽蹬邦︽斑︽昌吹︽呈︽罢等罢邦︽兵稗︽翟稗﹀（）笆疤车︽绊办︽蹬邦︽斑︽呈︽扳贬办︽兵稗︽稗扳︽唇爸︽兵稗︽得罢︽编︽脆爸︽翟稗﹀（）笆巴调半︽搬城敌︽疮拜︽底拜︽颁拜︽糙邦︽伴苍罢︽半爸︽伴扯敌︽扳败半︽粗半︽惨罢︽便﹀（）笆拔扳板爸邦︽脆︽蹬邦︽斑︽呈︽兵办︽冲敌︽雌稗︽冲敌︽脆爸︽编︽秤扳︽遍爸邦︽翟稗﹀（）笆跋罢半︽调﹀扳超︽拜扳伴﹀凋搬︽扳唱罢﹀凋︽搽︽昌︽吹︽呈︽衬罢︽邓敌︽脆爸︽翟稗︽惩﹀（）搬得︽斑﹀伴膘办︽斑半︽伴颁扳︽斑敌︽伴膘办︽罢得︽罢拜扳︽柴︽伴淳︽拜便邦﹀（扳超稗︽扳畅爸︽鄙︽罢瓣伴︽搬︽罢车稗︽脆︽拌︽罢等半︽罢稗邦︽伴霸爸邦︽斑伴庇邦︽斑︽刁︽的︽伴吵︽伴便拜︽涤︽鼻办︽垂︽搬︽彼爸邦︽斑︽搬北搬邦︽斑︽伴吵稗︽斑︽罢办︽扳霸稗︽垂︽办︽穿罢︽唱罢︽搬岛爸邦︽罢单罢︽办罢绊罢邦︽伴辩拜︽拜办︽伴表︽扳︽炽半︽兵办︽）吧罢惩拜︽斑敌︽搬邦扳︽斑︽搬白爸邦︽斑敌︽车稗﹀笆翟︽败爸︽柏拜︽斑伴扳︽扳︽拜罢伴︽搬敌︽城罢︽戴邦︽宝︽脆爸︽﹀八捕︽颁︽搬敌︽车稗﹀疤串罢邦︽碉︽脆︽懂爸︽搬半︽扯爸︽冲半︽罢稗邦︽斑敌︽车稗﹀巴伴灿罢邦︽池爸︽惭稗︽冲︽春爸︽搬敌︽秤扳︽斑︽得罢拔倡︽档扳︽粹拜︽斑敌︽车稗﹀跋兵稗︽搬佰罢邦︽斑伴扳﹀便邦︽搬鼻稗︽斑敌︽车稗﹀靶残︽捶敌︽扳捕稗︽搬槽拜﹀把第︽搬︽拜爸︽﹀戴稗︽斑︽拜爸︽﹀伴车拜︽斑︽雕罢邦︽宝︽脆爸︽﹀吧耙捶拜︽嫡办︽卞︽脆爸︽﹀吧吧班半︽伴表︽党半︽涤爸︽椿拜︽斑敌︽秤扳︽斑敌︽脆爸︽﹀吧笆惮拜︽斑︽兵罢︽斑﹀吧八爸︽档伴扳︽半爸︽第︽蹬邦︽斑敌︽车稗﹀笆疤丹︽贬敌︽脆爸︽﹀吧巴叉︽伴捣罢邦︽扳霸稗︽不稗︽斑︽办︽便︽拜便邦﹀吧拔地罢︽罢稗邦︽败扳邦︽白拜︽宝︽脆爸︽﹀吧跋扳爸罢邦︽斑伴扳﹀伴表︽蒂︽搬睬罢︽斑敌︽车稗﹀吧靶扮搬邦︽传︽舶搬︽斑敌︽车稗﹀吧把罢扮稗︽办︽脆︽拜罢伴︽搬伴扳﹀闭爸︽边︽蝶爸︽搬敌︽车稗﹀笆耙得︽脆伴扳︽得︽办﹀布︽斑﹀秤扳︽遍爸邦︽伴彻稗︽柄﹀吧伴车罢邦︽白稗︽搬得﹀笆扳便︽白稗︽罢碉扳﹀八耻拜︽宝︽碧稗︽罢碉扳﹀疤撤︽扳︽掣罢巴脆︽伴刀稗︽斑敌︽碧稗︽布﹀拔秤扳︽拜椿︽搬兵拜﹀掣罢︽斑﹀罢绊扳︽搬堡拜︽蝶搬︽颁稗︽霸罢︽编︽惮扳︽斑︽冲︽碉︽翟稗︽斑︽拜爸︽惮扳︽长爸邦︽罢爸︽编︽闭爸邦︽碉︽罢豺罢邦︽脆稗︽伴淳︽拜便邦﹀《痘︽败爸︽扯稗︽别︽》吧笆《翟拜︽吵︽涤爸︽搬敌︽瓣半︽伴戳罢︽罢嫡︽扳档︽》吧笆《蝶搬︽罢层半︽椿拜︽党办︽卞︽搬调搬︽锤︽》吧笆《蝶搬︽扳︽耻拜︽蒂爸︽吵︽锤︽搬敌︽罢拜扳邦︽爸罢︽》吧笆《锭稗︽霸︽》吧笆《储稗︽办︽搬昌邦︽稗邦︽罢稗扳︽罢靛邦︽搬缠罢︽斑︽》吧笆《残敌︽搬长稗︽搬采邦︽》吧笆《点罢邦︽搬绊拜︽宝︽罢佰扳︽柄拜︽颁稗︽斑︽罢碉扳︽》吧笆《梆︽残爸︽编邦︽缠︽蹭邦︽斑︽》吧笆《钓爸︽搬般稗︽菠扳︽冲︽》吧笆《蝶搬︽拜冲稗︽超稗︽脆︽》吧笆。

---课程名称：初中藏文授课年级：初中年级授课班级： [班级名称]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 知识与技能：- 掌握本节课生字词的读写。

- 理解课文大意，能够朗读并复述。

- 学会运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 过程与方法：- 通过自主学习、小组合作等方式，提高学生的自主学习能力。

- 通过朗读、讨论等活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对藏文文化的兴趣和热爱。

- 增强学生的民族自豪感和文化认同感。

教学重点：- 课文生字词的识记和运用。

- 课文内容的理解。

教学难点：- 课文长句的理解和翻译。

- 日常对话的运用。

教学准备：- 教师准备：课文、生字词卡片、多媒体课件等。

- 学生准备：课本、笔记本、笔等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 复习上节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。

2. 引导学生思考：藏文有哪些特点？学习藏文有什么意义？3. 介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（25分钟）1. 生字词教学：- 展示生字词卡片，让学生认读。

- 通过图片、实物等方式帮助学生理解生字词的意义。

- 练习生字词的书写。

2. 课文讲解：- 朗读课文，让学生初步感知课文内容。

- 讲解课文大意，重点解释长句和难点词汇。

- 通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文。

3. 口语练习：- 组织学生进行日常对话练习，如问候、介绍等。

- 鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

三、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习和练习。

四、作业布置（5分钟）1. 复习本节课的生字词和课文。

2. 预习下一节课的内容。

五、板书设计1. 生字词2. 课文大意3. 日常对话六、教学反思1. 教学过程中是否达到了预期的教学目标？2. 学生对藏文的学习兴趣如何？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？---注意事项：- 教学过程中要注意学生的个体差异，因材施教。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的基本词汇、语法和句型；能够进行简单的日常交流。

2. 过程与方法：通过多种教学手段，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对藏文的兴趣，培养他们热爱民族文化的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的基本词汇、语法和句型。

2. 教学难点：语法结构的运用和词汇的积累。

三、教学过程1. 导入新课（1）播放藏文歌曲或图片，激发学生学习兴趣。

（2）简要介绍藏文的历史和特点。

2. 新课导入（1）展示本节课的生词和句型，让学生进行认读。

（2）讲解生词和句型的用法，引导学生进行口语练习。

3. 课堂练习（1）完成课后练习题，巩固所学知识。

（2）进行小组合作，进行角色扮演，提高口语表达能力。

4. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 教学过程中是否存在问题？如何改进？3. 如何激发学生对藏文的学习兴趣，提高他们的学习积极性？五、教学评价1. 课堂表现：学生是否积极参与课堂活动，完成各项任务。

2. 课后作业：学生是否按时完成作业，巩固所学知识。

3. 考试成绩：学生在藏文考试中的表现。

六、教学资源1. 教材：人教版《藏文》教材。

2. 辅助资料：藏文学习网站、书籍等。

3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。

七、教学进度安排1. 课前准备：教师备课、制作课件、准备教学资料。

2. 课堂时间：45分钟。

3. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

4. 课后反思：教师对教学效果进行反思，不断改进教学方法。

八、教学总结本节课通过多种教学手段，引导学生学习藏文，提高他们的语言表达能力。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，激发他们对藏文的学习兴趣。

九年级上册藏文知识点总结藏文是中国国家通用的少数民族文字之一，主要用于西藏地区和青海地区的藏族人口之间的交流和书写。

它是一种复杂而独特的文字系统，具有浓郁的文化内涵。

在九年级上册的学习中，我们接触了一些基本的藏文知识点。

本文将对这些知识点进行总结和概述。

一、藏文字母的构成藏文字母的构成较为复杂，由辅音、元音和鼻音组成。

辅音是藏文中最基础的字母，用来表示发音的方式和语音特点。

元音则用于表示音节的核心，而鼻音则用于表示带鼻音的音节。

在学习藏文时，我们需要熟悉掌握这些字母的写法和发音规则。

二、藏文的基本规则1. 字母的组合：藏文中字母的组合有一定的规律，如辅音和元音的组合形成音节，可以用来拼写单词。

2. 书写顺序：藏文是一种纵向书写的文字，从上到下，由左至右进行书写。

在书写过程中，需要注意字母的相对位置和笔画的顺序。

三、数字的表示方法在藏文中，数字的表示方法与汉字中的阿拉伯数字有所不同。

我们需要掌握藏文中0到9的数字写法，并了解其读音和用法。

四、常用词汇的学习学习语言的过程中，熟悉常用词汇是非常重要的。

在九年级上册的学习中，我们已经初步接触了一些常用的藏文词汇，如问候语、时间、家庭成员等。

通过反复的练习和记忆，我们可以逐渐掌握这些词汇，并灵活运用于实际交流和写作中。

五、常用句型的运用句型是语言表达的基本单元，学习常用句型对于提高语言水平和交流能力有着重要的作用。

在九年级上册的学习中，我们已经学习了一些基本的藏文句型，如肯定句、否定句、疑问句等。

通过不断的练习和模仿，我们可以熟练掌握这些句型，并能够用于实际交流和写作中。

六、阅读能力的培养除了基本的听、说、读、写技能外，阅读能力也是学习一门语言必不可少的一部分。

通过阅读，我们可以了解到更多的词汇、句型和语法知识，并能够提高自己的理解和表达能力。

在学习过程中，我们应该积极参与到阅读活动中，每天坚持一点，不断积累阅读量，提高自己的阅读水平。

七、综合能力的提升除了以上的基础知识点外，我们还应该注重培养自己的综合能力。

初中藏文教案手写一、教学目标：1. 让学生掌握藏文的基本字母和拼写规则。

2. 培养学生正确书写藏文字母的能力。

3. 提高学生藏文阅读和写作能力。

二、教学内容：1. 藏文基本字母的学习。

2. 藏文字母的拼写规则。

3. 练习书写藏文字母。

三、教学重点与难点：1. 重点：藏文基本字母的书写和拼写规则。

2. 难点：藏文字母的拼写和书写的规范性。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解藏文字母的拼写规则和书写方法。

2. 示范法：教师示范书写藏文字母，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生通过练习书写藏文字母，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：学生分组讨论，互相纠正书写错误。

五、教学步骤：1. 导入新课：回顾上一节课所学内容，引出本节课的主题《藏文字母和拼写规则》。

2. 讲解藏文字母的拼写规则：讲解藏文字母的拼写规则，重点讲解字母的组合和拼写顺序。

3. 示范书写藏文字母：教师在黑板上书写藏文字母，学生跟随模仿。

4. 学生练习书写：学生自行书写藏文字母，教师巡回指导。

5. 小组讨论：学生分组讨论，互相纠正书写错误。

6. 课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调藏文字母书写的规范性。

7. 布置作业：布置课后练习，要求学生熟练掌握藏文字母的书写。

六、课后反思：本节课通过讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学方法，使学生掌握了藏文基本字母和拼写规则。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于书写有困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。

此外，要加强课堂练习，提高学生书写藏文字母的规范性和速度。

在下一节课中，将继续巩固本节课所学内容，并进行藏文阅读和写作训练。

初中藏文教案范文课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握基本的藏文阅读技巧，提高阅读理解能力。

2. 通过阅读藏族民间故事，了解藏族文化，增强民族自豪感。

3. 培养学生的藏文写作兴趣，提高写作能力。

教学内容：1. 藏族民间故事《智取金钥匙》2. 藏文写作技巧指导教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用藏文进行简单的交流，了解学生的藏文水平。

2. 引导学生谈论对藏族文化的了解和认识。

二、阅读理解教学（15分钟）1. 教师发放藏族民间故事《智取金钥匙》的文本，让学生自主阅读。

2. 学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。

三、讲解与分析（15分钟）1. 教师引导学生分析故事的主题思想，挖掘故事中的道德观念。

2. 学生结合自己的实际生活，谈谈对故事的理解和感悟。

四、写作技巧指导（10分钟）1. 教师向学生讲解藏文写作的基本技巧。

2. 学生跟随教师一起，动手编写一篇简短的藏文故事。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师检查学生上一课的写作成果，给予评价和指导。

2. 学生分享自己的写作心得，交流写作技巧。

二、阅读理解教学（15分钟）1. 教师发放另一篇藏族民间故事文本，让学生自主阅读。

2. 学生阅读过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 阅读结束后，教师组织学生进行小组讨论，分享阅读心得。

三、讲解与分析（15分钟）1. 教师引导学生分析故事的主题思想，挖掘故事中的道德观念。

2. 学生结合自己的实际生活，谈谈对故事的理解和感悟。

四、写作实践（20分钟）1. 教师布置一篇关于藏族文化的写作题目。

2. 学生动手撰写文章，教师巡回指导。

教学评价：1. 课后收集学生的写作作品，对作品进行评价和反馈。

2. 在下一节课开始时，邀请学生分享自己的写作心得，了解学生的进步情况。

以上教案仅供参考，具体实施过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法。

浅述初中学生藏文写作的培养對于初中生来说，写作能力是尤为重要的，它决定语文成绩的高低。

但写作能力是日积月累的过程，无法在短时间内快速提升，这也使许多初中生由此丧失对语文学习的兴趣。

因此教师需吸引学生写作兴趣，培养学生藏文写作的能力，并指导学生多加练习，提升初中学生语文能力和综合素质，为今后语文写作打好基础。

标签：初中学生;藏文写作;写作培养引言由于传统课堂藏文写作教学，教师缺失有趣高效教案，无法实时更新教学方法，使得学生逐渐失去对藏文写作的兴趣，写作课堂效率低下。

而藏文写作能力的培养对于初中生来说，同样富有难度，容易产生排斥情绪，导致提升语文写作能力的难度增加。

因此本文研究初中生藏文写作的培养相关内容，进行相关阐述。

一、培养初中学生藏文写作能力（一）选择合适写作题材初中学生对写作的看法大多是枯燥无味，重复式写作文，因此不喜爱写作。

教师可通过此原因，从各式各样的写作题材中，挑取符合学生写作取向的题材，吸引学生感受藏文写作的魅力，从而提升学生语文藏文写作能力。

而不同学生的写作水平跟能力是不同的，教师需做到全班同学写作能力培养的兼顾，结合不同学生的写作能力情况，选择适宜大部分学生写作的题材，使学生的写作能力不断提升[1]。

教师选择写作题材时，可多多结合生活情境，尽量选择生活中的写作题材，使学生感受写作与生活的密切，学习贴近生活，在生活中学习语文，提升藏文写作能力。

比如教师在训练学生藏文写作时，可组织短片段写作，使学生在短时间内详细描写身边事物，提升一定藏文写作能力。

教师可挑选写作不错的范文进行全班念读，既鼓励学生写作能力，增强写作自信，又可使其他学生取其精华去其糟粕，多学习优美写作句子，从而提升藏文写作能力。

教师还可使学生对其他学生进行肖像描写，提升人物描写能力，从身边挑取学生感兴趣的人物描写，使学生对藏文写作更加感兴趣，吸引写作兴趣。

教师还可挑选当下热门题材使学生进行写作练习，使学生实时了解时事拓展知识面，尽情表达内心情感，发现藏文写作的魅力与含义，贴近生活的写作题材的写作培养大大提升写作教学的课堂效率。

初中藏文课程教案下册课程名称：初中藏文年级：八年级教材：《初中藏文》下册教学目标：1. 学生能够熟练掌握藏文的读音、书写和语法规则。

2. 学生能够运用藏文进行基本的日常交流和写作。

3. 学生能够理解并运用藏文教材中的知识点。

教学内容：1. 藏文基础知识：继续深入学习藏文的读音、书写和语法规则。

2. 词汇学习：学习教材中出现的生词和短语，并能够熟练运用。

3. 课文学习：学习教材中的课文，理解课文内容，并进行课文的朗读和复述。

4. 写作练习：根据教材中的写作要求，进行写作练习，提高写作能力。

教学步骤：第一课时：1. 复习上册的知识点，检查学生的掌握情况。

2. 介绍本册教材的内容和教学目标。

3. 讲解藏文的读音和书写规则，让学生进行相应的练习。

第二课时：1. 学习教材中的生词和短语，让学生进行朗读和书写练习。

2. 讲解教材中的课文，让学生理解课文内容，并进行课文的朗读和复述。

第三课时：1. 学习教材中的写作要求，进行写作练习。

2. 让学生进行小组讨论，互相批改和评价彼此的写作作品。

第四课时：1. 复习本册教材的内容，检查学生的掌握情况。

2. 让学生进行藏文角的表演活动，展示自己的藏文能力。

教学评价：1. 定期进行藏文知识的测试，检查学生的学习进度和掌握情况。

2. 鼓励学生参与藏文角的表演活动，展示自己的藏文能力。

3. 对学生的写作作品进行评价，提高学生的写作能力。

教学资源：1. 教材：《初中藏文》下册2. 教学PPT3. 写作纸张和笔教学难点：1. 藏文的读音和书写规则的掌握。

2. 课文中难懂的知识点和词汇的理解。

教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的学习机会和时间。

2. 创设丰富的语言环境，让学生多听、多说、多写，提高学生的藏文能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和积极性。

初中藏文课程教案设计教案名称：初中藏文课程《藏文阅读与写作》课时安排：2课时（90分钟）年级学科：初中一年级藏文教学目标：1. 学生能够正确拼读藏文字母，掌握基本的藏文语法规则。

2. 学生能够理解藏文文章的基本内容，提高藏文阅读能力。

3. 学生能够运用藏文进行简单的写作表达，增强藏文写作能力。

教学重点与难点：重点：藏文字母的正确拼读，基本语法规则的掌握。

难点：藏文阅读理解能力的提高，藏文写作的表达能力。

教学方法：采用讲授法、互动教学法、任务驱动法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

教学准备：教师准备藏文教材、教案、PPT等教学资源。

学生准备藏文课本、学习笔记等。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过简单的藏文问候语与学生互动，激发学生的学习兴趣。

二、藏文字母拼读教学（15分钟）1. 教师讲解藏文字母的发音规则，引导学生正确拼读。

2. 学生跟随教师一起拼读，加强记忆。

三、藏文语法教学（20分钟）1. 教师讲解基本语法规则，如名词、动词、形容词等的用法。

2. 学生通过例句理解语法规则，并进行练习。

四、藏文阅读理解教学（20分钟）1. 教师选取一篇适合学生水平的藏文文章，引导学生进行阅读。

2. 学生阅读文章，回答教师提出的问题，提高阅读理解能力。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）教师带领学生复习上节课所学的藏文字母拼读和语法规则。

二、藏文写作教学（20分钟）1. 教师给出一个写作话题，如“我的家人”，引导学生进行思考。

2. 学生运用所学的藏文语法知识，进行简单的写作表达。

三、藏文写作展示与评价（20分钟）1. 学生互相展示自己的写作作品，进行互相评价。

2. 教师对学生的写作作品进行点评，给予鼓励和建议。

四、总结与作业布置（10分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。

2. 布置作业，巩固所学知识。

教学反思：通过本节课的教学，教师应认真反思学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的藏文阅读与写作能力。

教学目标：1. 让学生掌握藏文的基本知识，包括字母、音节、语法等。

2. 培养学生阅读、写作和口语表达的能力。

3. 提高学生对藏文文化的认识和兴趣。

教学内容：1. 藏文基础知识2. 藏文阅读3. 藏文写作4. 藏文口语表达教学过程：一、导入1. 教师简要介绍藏文的历史和文化背景。

2. 引导学生关注藏文的特点和魅力。

二、藏文基础知识1. 教师讲解藏文的基本知识，包括字母、音节、语法等。

2. 学生跟随教师学习，并尝试拼读和书写。

3. 教师布置作业，要求学生课后复习和巩固。

三、藏文阅读1. 教师挑选适合初中生的藏文阅读材料，如诗歌、散文等。

2. 学生分组阅读，互相交流心得体会。

3. 教师引导学生总结阅读材料中的重点内容和表达方式。

四、藏文写作1. 教师讲解藏文写作的基本技巧，如文章结构、修辞手法等。

2. 学生分组讨论，共同完成一篇藏文作文。

3. 教师点评作文，指出优点和不足，并给予修改建议。

五、藏文口语表达1. 教师组织学生进行口语练习，如自我介绍、日常对话等。

2. 学生分组进行口语交流，互相纠正发音和语法错误。

3. 教师总结口语练习中的常见问题，并给予指导。

六、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结藏文的基本知识和学习方法。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。

3. 教师针对学生的疑问和困惑进行解答，并鼓励学生课后继续学习。

教学评价：1. 课后作业完成情况，检查学生对藏文基础知识的掌握程度。

2. 阅读和写作练习，评估学生的阅读理解能力和写作水平。

3. 口语表达练习，观察学生的发音、语法和表达能力。

教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成，学生对藏文的学习兴趣是否提高。

2. 教学方法是否合适，能否激发学生的学习积极性。

3. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学效果。

一、课程基本信息1. 课程名称：初中藏文2. 教学年级：七年级3. 教学课时：每周2课时4. 教学目标：- 知识目标：掌握基本的藏文字母、发音规则和常用词汇。

- 能力目标：提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

- 情感目标：培养学生对藏文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。

二、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：藏文字母学习2. 第二阶段（5-8周）：基本词汇学习3. 第三阶段（9-12周）：句子结构和语法学习4. 第四阶段（13-16周）：阅读理解与口语表达训练5. 第五阶段（17-20周）：综合应用与复习三、教学活动设计1. 第一阶段：藏文字母学习- 活动一：认识藏文字母教学内容：介绍藏文字母的形状、发音和书写规则。

教学方法：教师示范，学生跟读，小组练习。

- 活动二：藏文字母书写练习教学内容：练习藏文字母的书写，包括笔顺和笔画。

教学方法：教师指导，学生练习，小组互评。

2. 第二阶段：基本词汇学习- 活动一：认识常用词汇教学内容：学习基本的生活用语和常用词汇。

教学方法：教师讲解，学生跟读，情景模拟。

- 活动二：词汇记忆游戏教学内容：通过游戏形式复习和巩固词汇。

教学方法：小组竞赛，记忆卡片，角色扮演。

3. 第三阶段：句子结构和语法学习- 活动一：句子结构分析教学内容：讲解藏文句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。

教学方法：教师讲解，学生练习，小组讨论。

- 活动二：语法练习教学内容：进行语法填空和改错练习。

教学方法：教师讲解，学生练习，教师批改。

4. 第四阶段：阅读理解与口语表达训练- 活动一：阅读理解教学内容：阅读简短的藏文文章，理解文章大意。

教学方法：教师讲解，学生阅读，小组讨论。

- 活动二：口语表达教学内容：进行口语表达训练，如自我介绍、日常对话等。

教学方法：教师示范，学生跟读，小组练习。

5. 第五阶段：综合应用与复习- 活动一：综合应用教学内容：将所学知识应用于实际情境中，如写作、翻译等。

初中藏文课程教案范文课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生掌握基础的藏文语法知识，能够正确运用基本的藏文语法结构进行造句。

2. 培养学生运用藏文进行写作的能力，提高学生的藏文表达能力。

3. 增强学生对藏文语言的兴趣，培养学生的藏文素养。

教学内容：1. 藏文基础语法知识讲解。

2. 藏文写作技巧讲解。

3. 学生实践练习。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用藏文进行简单的交流，了解学生对藏文基础知识的掌握情况。

2. 引导学生回顾已学的藏文单词和句子，为新课的学习做好铺垫。

二、新课内容讲解（15分钟）1. 讲解藏文的基本语法结构，如名词、动词、形容词的用法等。

2. 举例说明藏文句子的构成，引导学生理解藏文语法的特点。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出几个关键词，要求学生运用所学的语法知识，用藏文造句。

2. 学生互相交流，教师点评并指导。

四、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点语法知识。

2. 提醒学生在日常学习中注意藏文语法的运用。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生用藏文进行回答，巩固所学知识。

二、写作技巧讲解（15分钟）1. 讲解藏文写作的基本技巧，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。

2. 举例分析，让学生理解并掌握写作技巧。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一个主题，要求学生运用所学的写作技巧，用藏文进行短文写作。

2. 学生互相交流，教师点评并指导。

四、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调写作技巧的重要性。

2. 鼓励学生在日常学习中多练习写作，提高写作能力。

教学评价：1. 课后收集学生的课堂练习作品，对学生的语法知识和写作能力进行评价。

2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的写作心得，互相学习和进步。

以上是一份初中藏文课程的教案示例，教师可以根据实际情况进行调整和优化。

初中学生藏文写作的培养探讨摘要：藏族地区是一个多民族聚居的地区，语言文化的差异性较大，对初中语文写作教学带来了挑战。

在传承和弘扬民族文化的同时，如何培养初中学生的藏文写作能力是当前教育工作者需要解决的重要问题。

因此，本文结合实际教学情况，从多个角度探讨初中学生藏文写作的培养策略。

关键词：初中学生；藏文写作；培养策略；词语搭配；思维能力；传统文化引言：藏族是中国的少数民族之一，拥有独特的语言、文化和传统。

随着西藏地区的经济和文化发展，藏族语言和文化的传承和发展越来越受到重视。

作为语言的重要组成部分，藏文的学习和使用也越来越受到关注。

初中阶段是学生语言表达和写作能力发展的关键阶段。

然而，由于藏族地区初中语文教学的特殊性，以及藏文教学的相对滞后，学生的藏文写作能力普遍较弱，面临着许多困难和挑战。

因此，如何有效地培养初中学生的藏文写作能力成为了一个重要的教育问题。

1.加强词语搭配和表达能力藏族语言作为中国的少数民族语言之一，在藏族地区的初中语文教学中扮演着重要的角色，然而，由于藏族语言的特殊性，初中学生的藏文写作能力需要更加注重词语搭配和表达能力的培养。

针对词语搭配的问题，教师可以通过课堂讲解和练习来提高学生的词汇量和词语搭配能力。

教师可以给学生提供一些常用词语的搭配，让学生掌握正确的用法，并通过语境来巩固记忆。

教师还可以开展一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉悦的氛围中学习词语搭配，从而更好地应用于写作中。

在加强词语搭配和表达能力的教学中，教师可以通过引导学生撰写不同类型的文章，让学生在实践中提高词语搭配和表达能力例如，教师可以引导学生撰写一篇“我的家乡”主题的文章。

在教学过程中，教师可以先让学生列出家乡的特点、地理环境、人文风情等方面的内容，并引导学生运用形容词、副词等修辞手法，让文章更加生动、形象。

例如，我的家乡坐落在青藏高原，独特的地理环境孕育了奇特的自然景观，草原、雪山、湖泊交织在一起，美不胜收。

初中藏文总结教案年级：八年级学科：藏语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握本节课所学的生字词，并能正确书写。

2. 使学生能够熟练运用所学知识，提高阅读和写作能力。

3. 培养学生的藏文语感和审美情趣。

教学内容：1. 回顾本册书所学的主要生字词。

2. 总结本册书所学的主要语法知识。

3. 分析本册书的学习难点和重点。

4. 探讨如何提高藏语文学习效果。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生交流，了解学生对本册书所学知识的掌握情况。

2. 学生分享自己在学习过程中遇到的困难和问题。

二、回顾生字词（15分钟）1. 教师带领学生复习本册书所学的主要生字词。

2. 学生进行生字词默写练习，教师批改并给予反馈。

三、总结语法知识（20分钟）1. 教师引导学生总结本册书所学的主要语法知识。

2. 学生分享自己的总结，教师给予点评和补充。

四、分析学习难点和重点（15分钟）1. 教师引导学生分析本册书的学习难点和重点。

2. 学生讨论并分享自己的学习心得，教师给予指导和建议。

第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的生字词和语法知识。

2. 学生进行课后练习，教师批改并给予反馈。

二、提高藏语文学习效果的方法（20分钟）1. 教师引导学生探讨如何提高藏语文学习效果。

2. 学生分享自己的学习方法和建议，教师给予点评和指导。

三、课堂小结（15分钟）1. 教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。

2. 学生表示本节课的收获和感悟。

四、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

2. 学生领取作业，认真完成。

教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查学生对生字词和语法知识的掌握情况。

2. 在下一节课开始时，对学生进行课堂测试，了解学生对所学知识的运用能力。

3. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。