教学内容Unit1 How tall are you? A. Let’s try& Le’s talk
合作探究Presentation
1. Let’s try.
(1) 教师在课件上出示主情境图，引入参观恐龙博物馆的情景。学生回答
问题：Do you know something about dinosaurs? Do they eat meat or vegetables?
(2) 教师在课件上呈现雷龙、霸王龙等图片，帮助学生了解有关恐龙的背
景知识。
(3) 学生读题并猜测答案。
(4) 教师第一次播放教学录音，学生听后选择正确答案。
(5) 教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
在核对第二题答案时可呈现一高一矮两只恐龙的图片，帮助学生理解taller 的含义。
2. 呈现重点句型
(1) 教师在课件上呈现姚明的图片，提问学生：Who is he? What’s he like? What does he do? 引导学生描述姚明的体貌特征并引出basketball player这个词组。
(2) 教师在课件上呈现学校篮球队的招聘启事，向学生介绍学校篮球队要招
聘新的运动员，请有意加入篮球队的学生毛遂自荐。
教师运用句子How tall are you?询问学生的身高，引导学生运用I’m …metres.回答。
教师请学生讨论：What does a basketball player look like? 引导学生得出结论：A basketball player should be tall. 然后教师提问两名有意加入篮球队的
学生：How tall are you? 并在黑板上写出两名学生的身高。请学生比较：
Who is taller? 引导学生说出 A is taller than B.
(3) 教师板书 A is taller than B.并请学生解释taller的意思。板书参考如下:
A B
1.65 m> 1.62 m A is taller than B.
教师在课件上出示姚明和杨威、潘长江和蔡明、贾玲和瞿颖的身高对比图，
让学生仿照黑板上的句子造句。
(4) 教师请学生补充表格，了解句子的构成。
I
He/ /It is taller than …
You/We/
3. Let’s talk.
(1) 教师在课件上出示Let’s talk部分的图片，教师指着恐龙，提问学生：What’s this? How tall is it? How tall is Zhang Peng?
(2) 教师播放 A Let’s talk课文动画，学生带着问题观看动画。教师在此过
程中帮助学生理解the tallest, hall, metre, than, both 的意思。
(3) 教师播放课文动画，学生跟读。
(4) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。
交流展示1.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。
2.学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。。
3.学生在小组内仿照Let’s talk 部分创编对话并展示。
巩固练习Practice
1.身高接龙
教师请一名学生A站起来，询问全班：Who is taller than me? 其他学生如果觉得自己比他高就站起来回应：I’m taller than you. 如果学生B确实比学生A高，就由他代替学生A继续寻找比自己高的人。如果学生B比学生A矮，则由A继续询问，直到找出全班最高的人。
本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页前两道填空题。
2.教师先说“I’m …years old. How old are you?”，然后任意指一名同学站
起来介绍自己的年龄并询问下一位学生的年龄。
本游戏进行完毕，教师引导学生根据自己的实际情况填写书本第4页后两道填空题。
拓展延伸Consolidation and extension
1. 学生把Let’s talk部分的内容读给朋友听。
2.做活动手册上的配套练习。
板书设计：Unit1 How tall are you? A. Let’s try& Le’s talk How tall is it? It’s ....
How tall are you? I’m ....
It’s/I’m ... than ....
教学内容Unit1 How tall are you? A. Let’s learn
& Do a survey and report.
教学目标认知目标：能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller, shorter, longer, younger, older。
能力目标：能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理解比较级
的基本构词规律，即在词尾加-er。
情感目标：培养学生的语言运用能力和交际能力；教育学生相互协助，积
极与别人交流沟通。
教学重点能够听、说、读、写taller, shorter, longer, younger, older。
教学难点理解比较级的基本构词规律。
教学准备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、单词卡片，图片等。教学流程
教学环节
自主学习Warm-up
1. 师生相互问候。
2. Free Talk
师生用上节课所学重点句型How tall …? It’s …./I’m …metres./I’m …than ….进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。
3. Show the learning guide
