社会研究方法复习提纲

《社会科学研究方法》复习提纲一、考试时间：1月14日下午2点半到4点半二、考试形式：闭卷笔试三、考试题型：单选（20题，20分）多选（10题，20分）名词解释（5题，20分）简答题（5题，25分）论述（1题，10分）计算（1题，5分）四、成绩组成：平时10%研究设计20%期末70%五、考试重点：名词解释：（5个）1.理论：P21理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的方面概念化并组织起来的一组内在相关的命题。

2.探索性研究：P58一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为以后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型。

3.描述性研究：P59目的是发现总体在某些特征上的分布状况的研究。

4.解释性研究：P60探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“为什么”的研究类型。

5.区群谬误：P69在社会研究中，研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。

6.简化论：P70研究者用个体层次的资料来解释宏观层次的现象。

7.研究总体：在理论上明确界定的个体的集合体，它必须受几个方面的限定：内容、单位、范围、时间。

8.调查总体：研究者从中实际抽取调查样本的个体的集合体，它往往是对研究总体的进一步界定，即对时间、范围做更进一步规定。

9.抽样框：P105又称抽样范畴，是从中抽取样本的抽样单位名单。

10.样本：P104样本就是从总体中按照一定方式抽出的一部分元素的集合。

或者说，一个样本就是总体的一个子集。

11.参数值：P105参数值也称为总体值，它是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。

12.大样本：是指样本数量大于30的样本，根据的是统计学中的中心极限原理。

13.概率抽样：P107依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样。

14.文献：文献是指以文字、图像、符号、声频、视频等手段记录、存贮与传播知识信息的载体。

15.信度：P96信度(reliability)即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。

16.效度：P97测量的效度(validity)也称作测量的有效度或准确度。

它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。

17.实地研究：P228也叫田野调查，是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。

18.无结构访谈：P245又称做深度访谈或者自由访谈，它与结构式访谈相反，并不依据事先设计的问卷和固定的程序，而是只有一个访谈的主题或者范围，由访谈员与被访者围绕这个问题或范围进行比较自由的交谈。

判断：（可能会有）是同期群研究还是追踪研究？（举例而已）简答：（5个）1.为何要从事社会研究：社会研究除了是一群方法的集合之外，也是一种产生社会世界知识的过程。

比起其他方法，社会研究是个更讲求结构、组织和系统的过程。

从其他方法得到的知识经常是对的，但是根据研究而来的知识，更可能是正确的，并且只有比较少的错误。

更重要的是要认识到，研究并不总是会产生正确无误的知识。

然而，较之于其他方法，它确实不太可能出错。

2.获得知识的其他途径：权威、传统、常识、个人经验、媒体神话（可能会歪曲、夸大事实）3.个人经验容易犯的四类错误：过度概化、选择性观察、过早妄下判断、光环效应4.理论的三个层次：P21微观、中观、宏观（各自定义）5.理论的四个构成要素：P23概念、变量、命题、假设6.选题的三个来源：P42现实社会生活、个人经历、相关文献7.选题的四个标准：P47重要性、创造性、可行性、合适性8.研究的三种类型：P58探索性研究、描述性研究、解释性研究9.纵向研究的三种类型：P71趋势研究、同期群研究、追踪研究10.分析单位的五种主要类型：P67个人、群体、组织、社区、社会产品11.分析单位的两种常见错误：P69区群谬误、简化论12.测量的四要素：P80测量客体、测量内容、测量法则、数字和符号13.测量的四层次：P81定类测量、定序测量、定距测量、定比测量(注意区分这四种测量)14.操作化的意义：有利于提高社会调查研究的客观性有利于提高社会调查研究的统一性有利于提高社会调查研究的可比性15.抽样的分类：P107概率抽样、非概率抽样16.概率抽样的分类：P107简单随机抽样、系统抽样（等距抽样）、分层抽样、整群抽样、多段抽样17.非概率抽样分类：P107偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、滚雪球抽样、空间抽样18.量表类型：（可能考名词解释或者设计一份量表）评分量表鲍嘎德社会距离量表（Bogardus social distance scale）瑟斯东量表（Thurstone scale）Likert量表（李克特量表）语义差异量表哥特曼量表（Guttman scale）中心（Stapel）量表(史德培量表)其它量表19.问卷的结构：(考试时可以适当简化回答)（一）封面一般包括编号、问候语和填表说明等内容开头部分应主要说明调查主题、调查目的、调查意义以及向被调查者致谢。

1.标题(简明扼要，点明调查目的，但不要过于笼统或雷同)2.编号(右上角--以便分类统计和归档）3.问候语（说明调查的目的和写好能赢得被调查者积极参与的话语）4.问卷填写说明内容包括填表的要求、调查项目的含义、调查时间和被调查者应注意的事项以及问卷返回到调查者手中的方式等。

（二）正文部分（也是问卷主体部分和核心部分）（三）附录部分（背景部分，通常放在问卷的背后）一是有关被调查者的个人档案列入；二是对某些问题的附带说明；三是还可以再次向被调查者致意。

20.问卷问题的类型；（一）封闭式问题封闭式问题是指对问题事先设计了各种可能的答案，由被调查者按要求从中选择。

根据提问项目和内容不同，主要种类有八种：1.两项选择题（是非选择题）2.多项选择题（选择一种或多种答案）3.顺序选择题4.程度评比题（“极差”、“极好”）5.语意差别题（是在两个意义相反的词之间列上一些尺度）6.事实性问题（是根据需要调查的有关事实设计的，由被调查者答）7.假设性问题（假定某种情况发生，询问被调查者将采取什么行动）(二）开放式问题对问题的回答不提供任何具体的答案，自由回答1.自由回答法2.语句完成法3.文字完成法4.故事完成法提示：关于问卷的部分老师说考到的可能性不大，不会真的要求设计问卷，因为考试时间有限，所以复习时问卷部分不用花太多时间，稍微浏览即可。

21.因果关系与相关关系的区别：相关关系如何检验两个变量之间的关系是否真实存在？引入第三个变量，看原有的相关关系是否发生变化因果关系成立的三个条件真实相关自变量发生在前（时间上的先后关系）因果间具有逻辑机制、作用机制22.检验的6种类型：1、虚假关系的检验：外在变量2、变量关系的具体化：内含变量3、追寻作用机制：中介变量4、前溯原因变量：前导变量5、防止将真关系误判为假：抑制变量6、恢复变量间关系的真貌：歪曲变量23.条件关系帮助解释的6种情况：促进修正原解释或发现新解释支持或强化原解释帮助选择正确的解释帮助发现隐而不彰的事实帮助了解事物发展趋势或过程对关系进行说明、澄清及描述24.联合作用检查的四种类型：独立作用相对作用累积作用类型作用25.文献分类：（一）个人文献、官方文献、大众传媒（二）原始文献、二次文献原始文献：由亲身经历或根据直接见闻所写的资料。

二次文献：利用别人的原始文献所产生的新的文献资料。

26.文献研究类型：P207内容分析、二次分析、现存统计资料分析27.内容分析的程序：P2131、明确分析单位2、抽样——多段抽样3、编码——对信息分类28.信度与效度的关系：P99相互联系，又相互制约缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量，追求信度可能一定程度上损害或降低效度。

信度低，效度不可能高信度高，效度未必高(效度有可能很低)效度低，信度有可能很高效度高，信度必然也高29.实地研究的分类：参与观察与非参与观察（结构访谈与非结构访谈）30.有效测量法则的条件是什么？31.社会调查的一般程序如何？32.通过个人经验获得知识容易犯哪些错误？各指什么？论述：（1个）1.定量研究的意义：（没找到，老师说没有标准答案，言之成理即可）2.对概念进行操作化（参考之前的作业）3.研究设计的主要内容：（来自课件）研究课题(…Introduction‟, …Issues‟)理论思路（通常是多个理论的比较理论框架）(’Theory and Hypothesis’)实证假设研究设计(Research Design)资料(Data)变量测定(Variables)统计模型(Models and Methods)分析步骤(Plan for analysis)研究发现(Results/Findings)讨论与结论(Discussion/Conclusion)评论：基本信息：如果缺少，难以过关共享标准：定义，解释，未意料结果的讨论解释理论想法、实证假设、研究设计之间的逻辑联系操作化、统计模式是否使用得当计算：（1个）抽样的计算（重点掌握概率抽样中的系统抽样、分层抽样以及设计抽样方案）以上就是老师讲的重点整理，大家根据这个结合书本与课件进行复习，祝大家考试高分飘过！。