关于新增和撤销专业与变更专业学制的请示

关于变更专业名称、撤销和新增专业的请示学校董事会：我校开办二年来，从无到有，抓内涵建设取得一定成果。

但是，由于我校专业设置过于与当地经济发展不相适应；不是符合技校特色等问题的影响，学校办学规模仍然上不来。

本着以社会需求为导向，服务于广州开发区经济建设和社会发展的原则，并结合我校发展规划总体目标和专业设置的实际情况，我校经过认真和充分的市场人才需求的调研和论证，本着实事求是和面向未来、与先进学校接轨的愿景，计划在2012年新增四个专业，同时撤销一个专业，保留两个原有专业，规范调整七个专业名称。

以上请示妥否，请批示。

附件：专业的内容及新增、撤销或规范调整专业名称的必要性广州开发区技工学校2011年5月19日附件：专业的内容及新增、撤销或规范调整专业名称的必要性一、新增、撤销或规范调整专业名称的专业内容中级工学制：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）根据人力资源和社会保障部《全国技工院校专业目录》拟新增四个专业：《数控加工》（专业编码：0108加工中心操作工方向）、《电子商务》（专业编码：0514）、《计算机动画制作》（专业编码：0306）、《现代物流》（专业编码：0412）；撤销一个原有《汽车营销》专业；保留《市场营销》和《电子技术应用》专业；变更七个专业名称：《汽车检测与维修》变更为《汽车维修（专业编码：0403）》；《计算机应用技术》变更为《计算机应用与维修（专业编码：0303）》；《计算机网络技术》变更为《计算机网络应用（专业编码：0301）》；《室内装饰与环境技术设计》变更为《计算机广告制作（专业编码：0307）》；《旅游与酒店管理》变更为《饭店（酒店）服务与旅游（专业编码：0504 饭店服务方向）》；《外贸英语与商务文秘》变更为《商务文秘（专业编码：0513）》；《会计电算化》变更为《会计（专业编码：0725）》。

二、新增专业的必要性和可行性我校开办二年来，从无到有，抓内涵建设取得一定成果。

但是，由于我校专业设置过于与当地经济发展不相适应；不是符合技校特色等问题的影响，学校办学规模仍然上不来。

本着以社会需求为导向，服务于广州开发区经济建设和社会发展的原则，并结合我校发展规划总体目标和专业设置的实际情况，我校经过认真和充分的市场人才需求的调研和论证，本着实事求是和面向未来、与先进学校接轨的愿景，计划在2012年新增四个专业。

中级工学制：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）（一）《数控加工》（专业编码：0108加工中心操作工方向）专业编码：0107—4专业名称：数控加工（数控铣工方向）培养目标：培养从事数控铣床操作及编程的中级技能人才。

学习年限：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业生产流程，严格执行机械设备操作规定，遵守各项工艺规程，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。

同时具有下列专业能力：1．能读懂中等复杂程度的零件图以及分度头尾架、弹簧夹头套筒、可转位铣刀结构等简单机构装配图，并能使用计算机绘图软件。

2．能读懂复杂零件的铣削加工工艺文件，编制由直线、圆弧等构成的二维轮廓零件的铣削加工工艺文件。

3．能使用铣削加工通用夹具装夹零件并能找正。

4．能根据数控加工工艺文件选择、安装和调整数控铣床常用刀具，并正确刃磨所使用铣削刀具。

5．能使用计算机绘图设计软件或手工方式进行基点坐标计算。

6．能编制由直线、圆弧组成的二维轮廓数控加工程序，在编程过程中能熟练运用固定循环、子程序。

7．能运用数控机床进行平面、垂直面、斜面、阶梯面、键槽、内孔和由直线及圆弧组成的平面轮廓的铣削加工。

8．能根据说明书完成数控铣床的定期及不定期维护保养，包括机械、电、气、液压、数控系统检查和日常保养等。

对应或相关职业（工种）：数控铣工（6—04—01—02）、铣工（6—04—01—02）职业资格：数控铣工（中级）专业主要教学内容：机械识图与CAD、金属材料选用与热处理、常用机械加工技术、机械测量技术、铣工技能、数控铣床操作与编程综合技能等。

技能人才的需求分析:数控专业是机械制造技术、电子技术与计算机应用技术相结合的专业，培养适应现代制造业需要，德、智、体、美全面发展，具有较扎实的基础理论知识，熟练掌握各种专业技能，职业素质优良，专业技术适用，实践能力突出，能在技术领域面向加工、模具设计与制造、CAD／CAM技术、机电一体化等多个不同方向发展，培养能在生产第一线从事设计和设备的操作、编程、维护以及生产组织和管理等方面工作的中等职业应用型人才。

装备工业的技术水平和现代化程度决定着整个国民经济的水平和现代化程度，当今世界各国制造业广泛采用等现代制造技术，以提高制造能力和水平，提高对动态多变市场的适应能力和竞争能力。

改革、开放的中国正逐渐成为“世界制造业中心”，广东珠三角在“十二五”计划中也明确规划：建成国际制造业基地，走新型工业化道路，这些新形势对技术技能型、知识技能型、复合技能型等新型的类人才在数量与质量上提出了新的要求。

同时，劳动力市场也呈现出类人才的大量短缺现象。

专业教学实训室条件（先期抽入，再根据学生规模增加）:（1）校内机械制造实训基地可完成机械加工实训、钳工实训、数控实训、加工实训、机械产品生产等。

拥有各种普通机床5台；各种机床5台；钳工工位50余个；数控设备5台（套）。

（2）公用计算机房计算机绘图、仿真训练（3）校外实训基地企业生产现场参观、生产实习、顶岗实习（二）《电子商务》（专业编码：0514）专业编码：0514—4专业名称：电子商务培养目标：培养使用计算机、网络、通信等现代信息技术从事商务活动的中级技能人才。

学习年限：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和必备的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解一般企业网站构架，熟悉企业商务流程，遵守电子商务各项法律法规；具有安全意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。

同时具有下列专业能力：1．能正确使用常见电子商务设备与工具并进行日常维护，确保操作安全。

2．能进行简单网页制作，并通过框架和布局进行网页定位。

3．能熟练使用信息网络，进行商务信息收集与交换。

4．能运用网络工具进行网络营销活动。

5．能运用网上支付手段进行网上操作。

6．能进行电子商务安全的基本操作。

7．能运用条码软件进行不同类型条码的编制与识别。

对应或相关职业（工种）：电子商务师（X4—99—00—01）职业资格：电子商务员专业主要教学内容：电子商务设备与工具安全操作与维护、电子商务流程、电子商务网站设计与制作、网络营销实务、电子商务数据安全实务、条码编制实务等。

技能人才的需求分析:我校地处广州开发区，是广州未来商务和会展中心的密集区。

发展现代物流和电子商务是广州地区新的增长点，而广州电子商务人才培养还有很大的发展空间，远远不能满足社会发展的需求。

我校在已经在《市场营销》专业开设了电子商务课程，受到学生的普遍好评。

根据用人单位的需求电子商务专业人才的快速增长，我们必须抓住人才培养的新增长点，带动整个经济的发展。

与此同时，根据中国互联网络发展状况统计报告显示中国网民已达2亿人。

与亿万网民相比，中国目前仅有不足70万家企业进行电子商务，电子商务市场尚有巨大的挖掘潜力。

然而，电子商务专业人才的稀缺，使很多企业不得其门而入。

从招聘的机构看，需要电子商务类人才的行业不仅限于专业的行业网站，如阿里巴巴、当当网、卓越网、淘宝、EBAY等，传统行业如传媒、教育、旅游、金融、电信，甚至制造等行业也成为电子商务人才就业的大户。

目前，销售、客服、技术三类电子商务人才最紧缺。

有关专家预测，未来10年内，伴随企业对电子商务人才的大量需求，将产生几百万就业岗位。

可见我国企业对电子商务人才的潜在需求是极其巨大的，我国电子商务人才的培养迫在眉睫。

电子商务实训室条件:电子商务实训室的技术结构由实训层、应用层和公共层三部分组成。

第一层为实训层，这一层由交换机组、实训用服务器组及工作站组成，主要面向校内学生实训，有条件的可多建几个，没有条件的可建一个，然后用虚拟的方式划分组合。

第二层由中心交换机、中心路由器及服务器组成，其主要面向校外的内部学生进行远程实训。

第三层为公共层，由交换机、路由器、防火墙组成，通过互联网与外界相连，可发展会员单位，供本校以外的学生使用。

电子商务的实践包括模拟仿真实验和真实的实践两大类。

电子商务的模拟仿真实验又分为手工模拟和计算机仿真模拟两大类。

手工模拟的代表是企业资源计划(ERP)沙盘模拟实验,这种实验模式符合企业现实情况,比较形象直观,使学生身临其境地进行实验,使学生在深入掌握各个工作岗位、各个子系统的业务范围、操作流程和操作方法的基础上,全面了解和熟悉企业的整体情况以及网络财务软件和审计软件的总体流程和操作方法,既有针对性、深入性,又不乏全面性和完整性,符合社会未来发展的需要,有利于培养复合型人才。

电子商务本质上是一种新型的商务形式。

在建设电子商务专业时,尤其应注意同企业的合作,通过校企合作、联合办学等多种方式,引进国外相关的应用软件、教材和成功案例,在师资力量、实验室建设和社会实践等多方面高效发展并争取到更多的机会和更好的条件。

（三）《计算机动画制作》（专业编码：0306）专业编码：0306—4专业名称：计算机动画制作培养目标：培养从事动画着色和绘制动画中间画的中级技能人才。

学习年限：3年（初中毕业生），1年（高中毕业生）职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；具有社会责任感，熟悉企事业单位的工作和生产流程，具有良好的逻辑思维能力；具有良好的人际交往能力、团队合作精神和客户意识，具有安全生产意识，重视环境保护。

同时具有下列专业能力：1．能徒手绘制“匀、准、挺、活”的线条。

2．能对原画进行誊清。

3．能绘制动态人物、动物形象中间画。

4．能绘制自然现象中间画。

5．能进行微型计算机系统的基本操作与使用。

6．能正确使用计算机图像软件，按照颜色指定要求给动画形象填充规定层次的颜色。

7．能进行计算机二维动画制作。

对应或相关职业（工种）：动画绘制员（X2—10—07—15）、多媒体作品制作员（X2—02—13—07）职业资格：中级动画绘制员专业主要教学内容：办公软件应用、计算机工具软件应用、计算机图形图像处理软件应用、计算机动画制作软件应用、动画实用美术基础、动画原理与实训、动画速写、动画技法与实训、二维动画制作等。