城镇化和农村教育的存亡

中国城乡教育发展的问题及解决方案一、问题分析1.城乡差距明显随着中国经济的快速发展，城市和农村之间的发展差距越来越大。

城市的教育资源更加丰富，学校设施更加完善，教师队伍更加优秀，教育质量更高。

而农村地区的教育资源匮乏，学校条件差，教师素质不高，教育质量低下，导致了城乡教育发展不平衡的问题。

2.农村学校条件差农村地区的学校条件相对较差，学校设施简陋、教学设备不完善，教学条件相对落后。

这种情况下，学生接受的教育质量相对较低，很难与城市地区的学生竞争。

3.教育资源分配不均教育资源在城乡之间的分配不均，大部分高质量的教育资源都集中在城市地区，而农村地区的教育资源相对匮乏。

这种不均衡的资源分配导致了农村学生接受教育的条件相对较差。

4.城市生活诱惑随着城市的发展，城市生活的诱惑越来越大，许多农村学生选择到城市接受教育，导致了农村地区的学校人数减少，教育质量下降的问题。

二、解决方案1.加大对农村教育的投入政府应增加对农村教育的投入，提高农村学校的教学条件和教学质量。

可以通过加大对农村师资队伍的培训、改善农村学校的基础设施等方式来提高农村教育水平。

2.建立城乡教育资源交流机制政府应建立城乡教育资源交流机制，将城市教育资源向农村输送，提高农村学校的教育质量。

可以通过组织城市教师到农村学校支教、将城市学校的教学资源分享给农村学校等方式来实现资源交流。

3.制定农村教育优惠政策政府可以针对农村地区的学生推出一些优惠政策，比如提供免费的农村教育、提供农村生源地政策等，鼓励学生在农村地区接受教育，提高农村学校的师生数量和教育质量。

4.增加对农村学生的资助政府可以加大对农村学生的资助力度，提供更多的奖学金、助学金等资助，帮助农村学生解决上学的问题，减轻农村家庭的经济负担，促进农村学生接受教育的积极性。

5.增加农村教师培训力度政府可以加大对农村教师的培训力度，提高农村教师的教学水平和素质。

可以通过组织农村教师参加各种教育培训、提供专项资金支持农村教师的发展、建立农村教师培训基地等方式来提高农村教师的教学水平。

乡村学校发展存在的问题和不足一、引言乡村学校是连接农村教育和城市教育的重要纽带，它在实现教育公平、推动农村发展等方面具有独特的作用。

然而，在快速城镇化进程中，乡村学校也面临许多问题和困境。

本文将就乡村学校发展中存在的问题和不足进行探讨。

二、基础设施落后1. 老旧建筑：由于历史原因或经济条件限制，很多乡村学校仍采用老旧建筑，这些建筑常常没有良好的隔音、保暖以及安全设施。

2. 资源匮乏：相比城市学校，乡村学校在各个方面资源都相对匮乏。

图书馆、实验室等基础设施可能缺失或陈旧，无法提供足够科技支持给予孩子们更好的教育体验。

三、师资力量薄弱1. 师资流失：由于工资待遇低以及生活环境较差，在城市迅速扩大化的经济吸引下，乡村学校面临师资流失的问题。

这使得乡村学校往往无法吸引、留住高质量的教师。

2. 教育理念落后：一些乡村学校依然采用过时的教育方法与理念，缺少创新意识以及前沿教育技术应用，影响了学生们全面发展和素质提升。

四、课程设置不完善1. 缺乏多样性：一些乡村学校仅提供基础科目的传统课程，缺乏艺术、体育和实践活动等非常重要的补充内容。

这导致了孩子们在知识领域内的整体视野狭窄。

2. 和社会需求脱节：部分乡村学校课程设置与当地社会需要并不契合，无法满足农民工人子女或其他特殊群体提前步入社会打好基础所需知识技能。

五、家庭条件限制1. 家庭经济拮据：许多农民家庭收入有限，在为孩子提供更好教育上存在着困难，包括购买教育资源、支付学杂费等。

2. 缺少家长支持：一些农户对教育的重要性认识不足，缺乏对孩子们教育的参与度和积极性。

这助长了学校与家庭之间的隔阂，限制了孩子们全面发展。

六、解决途径1. 政策支持：政府应加大对乡村学校的投入力度，提供专项经费用于改善学校基础设施和培训师资。

2. 增强生活品质：提升乡村生活条件，吸引更多优质教师到乡村任教。

改善老旧建筑并增加各类场所设施以满足学生需求。

3. 创新教育模式：推广现代化的教育理念和方法，在线课程、远程培训等可为不同地区师生提供更多机会及资源平台。

探索篇•教学研究如今，我国城镇化推行速度加快，使得大部分农民经济水平有所提升，促进了农村经济发展。

然而，城镇化的高速发展却导致农村初中教育发展受到严重阻碍。

农村大量劳动力开始向城镇转移，导致大部分学生也进入城镇求学，农村初中生源大量流失，教学规模也逐渐萎缩。

故而，政府在提高城镇化速度的同时，也需考虑农村初中的未来发展。

一、农村初中教育所面临的困境1.农村初中学校生源下降生源不足是农村初中公办学校面临的首要问题，同时也是最为重要的问题。

其原因共有两点：（1）城镇化进程导致农村大部分青壮年进入城镇求职，而子女自然也随其进入城镇求学。

（2）农村初中公办学校自身存在问题。

农村初中公办学校自身办学实力较低，资金不足，无论是学校基础设施建设，还是教师能力，都难以留住学生，如大部分学校并未建设语音室以及微机室。

许多成绩优秀的学生认为城市教学质量更高，而部分家庭条件良好的家庭也希望为学生提供更为优质的教学环境，于是纷纷转学。

2.师资力量薄弱部分农村初中教师普遍存在工作积极性不高的现象。

许多成绩优秀的学生转校至城镇学校，导致部分教师失去教学信心。

且随着农村初中学校生源的不断减少，农村初中教师整体数量趋于饱和，甚至会有所剩余，学校最终不得不辞退部分教师，这也成为农村初中教师担心的问题之一，导致教师教学积极性下降。

不仅如此，大部分农村教学条件较为艰苦，部分教师并不愿意进入农村教学，这也是农村师资力量薄弱的主要原因之一。

二、农村初中教育未来的发展1.关注留守儿童教育问题农村留守儿童教育问题是我国城镇化发展过程中必然形成的问题。

随着农村初中学校生源的不断下降，留守儿童成为学校生源的主体。

然而，该类型学生较为特殊，父母常年在外打工，家中仅有老人对学生进行监护。

该现象使得学生学习难以得到系统的管理以及有效的监督，学生的自制力较差，学习成绩难以提高。

再加上该阶段学生贪玩好动，难以集中注意力，导致其学习成绩不高，甚至存在辍学的可能。

城镇化对农村义务教育均衡发展的影响随着我国经济的快速发展和社会的不断进步，城镇化进程日益加快。

这一进程在带来诸多机遇的同时，也给农村义务教育的均衡发展带来了一系列深刻的影响。

城镇化使得农村人口向城镇流动成为一种趋势。

大量农村劳动力涌入城镇，其子女也随之迁移。

这导致农村学校生源减少，规模逐渐缩小。

一些农村学校甚至因为学生数量不足而面临撤并的命运。

在师资方面，城镇化也产生了不容忽视的影响。

城镇学校由于其地理位置和资源优势，对优秀教师具有更强的吸引力。

许多农村教师为了寻求更好的发展机会和工作环境，纷纷流向城镇学校。

这使得农村学校师资力量相对薄弱，教师队伍结构不合理，年龄偏大、学历偏低、教学方法陈旧等问题较为突出。

教育资源的配置在城镇化进程中也出现了不均衡的状况。

城镇学校能够获得更多的财政投入，拥有先进的教学设施、丰富的图书资料和完善的体育器材。

相比之下，农村学校的教育资源则相对匮乏，教学设施简陋，难以满足现代教育教学的需求。

课程设置方面，城镇化带来了新的挑战。

农村学校在课程设置上往往相对单一，难以跟上城镇学校的多元化和个性化发展趋势。

由于师资和资源的限制，农村学校在艺术、体育、科技等课程的开设上存在不足，限制了学生的全面发展。

然而，城镇化也并非完全给农村义务教育带来负面的影响。

一方面，城镇化促进了信息的流通和交流，使得农村学校有更多机会接触到先进的教育理念和教学方法。

通过互联网等技术手段，农村学校可以共享优质的教育资源，一定程度上弥补了自身的不足。

另一方面，城镇化推动了地方经济的发展，政府财政收入的增加也为农村义务教育的改善提供了更多的资金支持。

为了促进农村义务教育的均衡发展，在城镇化的大背景下，我们需要采取一系列的措施。

首先，要加强农村教师队伍建设。

通过提高农村教师的待遇、提供更多的培训和晋升机会，吸引和留住优秀教师。

同时，鼓励城镇教师到农村支教，促进城乡教师的交流与合作。

其次，加大对农村教育资源的投入。

城乡教育现状及发展趋势目前，我国城乡教育发展不均衡的问题仍然存在。

在城市地区，教育资源相对丰富，学校、师资、设备等条件都比较好。

而在农村地区，由于各种原因，教育资源相对匮乏，学校、师资、设备都比较差。

这种情况造成了城乡教育水平的差异，城市的教育水平明显高于农村。

在城市地区，随着社会经济的发展，教育变得越来越重要。

因此，城市学校规模不断扩大，教育资源也得到了不断的改善。

很多城市学校的师资力量非常雄厚，教学设备齐全，教学质量也得到了很大的提高。

此外，在城市教育中，很多家长也非常重视孩子的教育，不仅注重学术成绩，还注重培养孩子的素质和才能。

而在农村地区，教育资源相对匮乏。

很多农村学校规模较小，师资力量不足，教学设备也比较简陋。

这种情况导致农村地区学生的教育水平与城市学生存在很大差距。

同时，很多农村家长并不重视孩子的教育，让孩子过早地参与劳动，这也是导致农村教育水平低下的原因之一。

为了改善城乡教育差异，需要采取一些措施。

首先，应该加大对农村教育的投入，提高农村学校的规模和设备，引进更多的教育人才。

同时，应该加强对农村学生的鼓励和培育，让他们充分发挥自己的才能和潜力，从而提高教育水平。

其次，应该加强家庭和社会对教育的重视。

家长应该为孩子创造良好的学习环境和条件，让孩子从小就了解到教育的重要性。

在社会层面上，应该加大对教育的宣传力度，让更多的人了解到教育的价值，从而形成全社会对教育的重视。

最后，教育教育水平的提高还需要学校和教师的努力。

学校应该提高教育教学的质量，注重学生的全面发展，培养学生的综合素质。

同时，教师应该提高自己的教育教学水平，充分发挥自己的专业能力。

总的来说，城乡教育差异是我国教育发展面临的一个重要问题。

为了改善城乡教育差异，需要全社会的共同努力，各方面都应该加强对教育的关注和投入。

只有这样，才能让我国的教育水平不断提高，让更多的孩子获得良好的教育。

城镇化背景下农村教育困境与治理农村教育不仅是我国教育事业的重要组成部分还是提高我国人民文化素养和整体精神面貌的关键力量，下面是搜集整理的一篇探究农村教育困境与治理的，供大家阅读参考。

前言城镇化是指乡村转化为城市的演变过程，包括农村人口转变为城镇人口及其相应的转变。

新型城镇化则是以城乡统筹、城乡一体、产城互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化。

党的十八大报告提出，坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路。

加快完善城乡发展一体化体制机制，着力在城乡规划、基础设施、公共服务等方面推进一体化，促进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一体的新型工农、城乡关系，这也将会是未来中国经济增长的重要动力。

当前中国正在稳妥推进新型城镇化建设，发展成果惠及广大农民“,十二五”期间将有超过半亿的农民从农村转移到城镇，这给城市教育带来极大压力的同时，随着城乡人口的空间重组，农村教育的空间形态、体制形态和结构形态也将出现重构，农村教育也正在发生深刻的变化，出现了诸多棘手问题。

由于快速城镇化进程、大规模的人口流动和学龄儿童减少，农村教育正处于前所未有的大变局之中。

持续十年之久的“撤点并校”政策，致使乡村教育出现“城挤、乡弱、村空”的局面，出现“上学远、上学难、上学贵”的问题。

同时，出现了两个新的边缘化群体：城市的流动儿童和农村的留守儿童。

这一切凸显了城镇化背景下农村教育问题的严重性和复杂性。

一、当前农村教育面临的主要问题(一)农村学校数量较少、基础设施差当前，城市学校建设越来越好、生源越来越广、质量越来越高，对比之下农村学校数量越来越少、规模越来越小、生源流失极为严重。

自2001年起，我国实行了以撤并中小学校为主的农村学校整体布局调整，其中高中校向城市集中，初中校向城镇集中，小学校向乡镇集中，教学点向行政村集中。

据有关部门统计表明，从2000年到2010年10年间，我国农村小学减少了一半，平均每天消失56所农村小学。

城镇化对农村教育发展的挑战
近年来，中国的城镇化进程快速推进，许多人纷纷涌向城市，
留守农村的居民逐渐减少，这样的变化不仅对城市产生了深远的影响，也对农村教育产生了一定的挑战。

在城镇化的影响下，农村教
育面临许多问题，如教师短缺、教育资源匮乏、校舍落后等，这些
挑战需要我们找到解决的途径。

首先，城镇化导致教师短缺。

农村教育资源相对于城市教育资
源较为匮乏，城市的高薪职业、发展机会等更吸引人才。

导致许多
优秀的教师远离农村，而农村学校的教职工逐年老龄化，年轻的人
才得不到有效的培养和吸引，从而出现教师短缺的情况。

其次，农村学校的教育资源相对较少，教育水平不高，这也是
在城镇化时代里面需要面对的问题。

农村学校的校园、设施、师资
力量与城市学校相比有着很大的差距。

因此，农村学生接受的教育
质量相对较低，学生的知识水平和社会素质也会相对低下。

这将在
今后的社会和经济发展中失去更广阔的发展机会，这是一个十分严
重的问题。

最后，农村学校的落后设施也是一个需要考虑的问题。

因为经
济和技术水平的原因，农村学校的设施相比城市学校显得比较落后。

校舍、教学用具等方面都没有得到很好的改善，给农村学生的学习
与生活带来了很大的不利影响。

针对这些挑战，我们应该采取以下措施：
1。

新型城镇化进程中教学的困境与对策新型城镇化是指在城市化进程中注重人与自然的和谐发展，着力解决城市面临的生态、资源、环境、社会等方面的问题。

随着中国城镇化的快速推进，教育问题也日益凸显出来。

在新型城镇化进程中，教育教学面临着诸多困境，必须采取有效措施来应对。

一、教学的困境：1. 老师队伍不够稳定：在城镇化进程中，大量的农村劳动力转移到城市，导致了农村学校教师队伍的不稳定。

很多农村学校面临着教师流失、师资不足的问题，这对学校的教学活动造成了严重影响。

2. 学生生源不均衡：随着城镇化进程的推进，城市吸引了大量的农村人口，导致了城乡之间教育资源的不均衡。

城市学校的学生生源增加，学校面临师资不足、教室不足等问题；而农村学校由于学生减少，校舍空置，教师资源浪费。

3. 教学设备滞后：城市及发达地区的学校拥有先进的教学设备和设施，而农村地区的学校则往往设备滞后、条件落后，教学质量无法与城市学校相比。

4. 地区差异导致师资和教学资源不均衡：城市与农村地区的教师、教学资源数量和质量存在着明显的差异，这会影响到学生的学习效果。

二、应对策略：1. 加强教师队伍建设：政府要加大对农村学校教师的培训和支持力度，提高农村学校教师的综合素质和专业水平，提高他们的教学水平和职业地位，吸引更多的优秀教师到农村学校任教，从根本上解决师资不足问题。

2. 优化教育资源配置：要优化城乡资源配置，使其更加合理、公平，保障教育资源向农村学校倾斜，改善农村学校的办学条件，提高教育教学水平。

3. 鼓励校际合作：鼓励城市学校与农村学校进行教育资源共享，加强城乡教师之间的交流与合作，帮助农村学校提高教学水平。

4. 加大对学校技术设施的投入：政府要加大对农村学校的技术设备投入，保障农村学校的教学设备与城市学校持平，提高学校教学水平。

5. 推进教育信息化：加大对农村地区教育信息化建设的支持，借助互联网等技术手段，弥补资源短缺，提高农村学校的教育教学水平。

农村教育与城市化进程随着城市化进程的不断推进，农村教育所面临的挑战也日益增加。

在城市化进程中，农村教育面临着诸多问题，如教育资源的不均衡分配、教师培训与素质的提升、学生流失等。

然而，只有通过提供优质的农村教育，才能最大程度地减少农村与城市之间的教育差距，实现教育公平和人力资源的合理配置。

首先，农村教育面临着教育资源的不均衡分配问题。

由于城市化进程的加快，农村地区的学校往往缺乏先进的教学设施和教育资源。

这导致了城市与农村教育之间的质量差距，进一步加剧了城乡差距。

为了改善这种状况，应加大对农村教育的投入，确保农村学生能够享受到与城市学生相当的教育资源。

其次，农村教师培训与素质的提升也是一个亟待解决的问题。

农村地区的教师数量相对不足且师资力量相对较弱。

许多农村教师缺乏专业知识和教育理论的培训，这限制了他们对学生进行全面素质教育的能力。

因此，需要加强农村教师的培训与提升，提高他们的教育水平和教学质量，确保农村学生能够接受到优质的教育。

此外，农村教育还面临着学生流失的问题。

随着城市化进程的加速，许多农村家庭选择将子女送往城市接受教育，导致农村学校的规模不断缩小，教学质量受到影响。

这种现象不仅加剧了城乡教育差距，也影响了农村地区的发展和劳动力的流动。

因此，要解决这个问题，需要改善农村学校的教学质量，提供符合农村学生需求的教育课程，吸引他们就近接受教育，减少学生流失。

对于农村教育与城市化进程的关系，我们应该明确以下几个方面的思路。

首先，政府应加大对农村教育的投入，提高教育资源的均衡分配，将优质的教育资源引入农村地区。

其次，要加强农村教师队伍的培训与提升，提高他们的专业素质和教学能力，创造良好的学习环境。

同时，我们还应通过开展农村教育改革，调整农村学校的教育课程，提供与农村地区实际需求相符的教育内容，吸引学生接受教育，降低学生流失率。

总而言之，农村教育与城市化进程密切相关，而且农村教育面临的问题也日益严峻。

通过加大对农村教育的投入、加强农村教师培训与提升、改善农村学校的教学质量等方式，我们可以逐渐减少城乡教育差距，实现农村教育的可持续发展。

城镇化背景下新农村基础教育的问题及对策写一篇3000字的文章，关于《城镇化背景下新农村基础教育的问题及对策》，不仅要提出问题，还要提出对策，可以从以下几个方面着手：一、新农村基础教育的问题1、农村人口大量流出。

随着城市化的深入发展，农村大量劳动力流向城市，影响了农村新生活的稳定性。

农村经济发展缓慢，使农民家庭经济条件落后，农村学童普遍流失，影响了农村教育发展。

2、教育资源分配不均衡。

农村地理位置偏远，教育资源集中在城市，农村教育薄弱。

很多学校设施老旧、设备不足，教学水平落后，教师酬金低，教师素质欠缺，影响了教育质量。

3、教育服务针对性不强。

随着城市化的深入发展，农村新生活思想和文化被城市所取代，农村孩子的本土思维被抹灭，教育现代化水平普遍较低，教育服务针对性不强，农村孩子无法得到及时有效的教育支持。

二、新农村基础教育的对策1、尊重农村孩子的特殊性。

针对农村孩子的特殊情况，采取个性化教育，根据孩子的实际情况，创设更加合理、实用、有利于农村学生发展的教育环境。

2、重视孩子的教育发展。

建立积极帮助农村学童追上城市学童的机制，开展农村孩子的定向学习，丰富农村孩子的兴趣爱好，提升孩子的自信心和竞争力。

3、完善老师的培训机制，提高老师的素质。

加强继续教育，提升农村教师的教育理念，提高教师的专业水平，使他们更充分体现教育的引领功能，实现农村孩子的教育精准服务。

4、重视农村教育的教育资源分配。

建立公平的教育资源分配机制，重视农村教育资金的投入，建立农村学校的设备换新机制，提高农村学校的建设水平，有效促进农村教育发展。

综上所述，新农村基础教育是农村经济发展的重要基础，应该积极采取一系列有效措施，加大农村教育投入，建立健全农村教育服务体系，以保障新农村基础教育的发展。

农村城镇化发展中存在的问题及其对策思考农村城镇化是指农村地区的人口、经济和社会结构逐渐向城镇化方向发展的过程。

随着社会经济的不断发展，农村城镇化已经成为一个不可逆转的趋势。

在农村城镇化过程中，也面临着一系列的问题，如土地利用、人口流动、社会保障等方面存在着许多困难和挑战。

对于农村城镇化发展中存在的问题，必须及时采取有效的对策，以推动农村城镇化进程更加顺利地进行。

农村城镇化发展中存在的问题主要包括以下几个方面：一是土地利用问题。

农村城镇化过程中，农村土地流转、规划和管理不够规范，导致土地资源的浪费和破坏。

部分农民随意拆迁，侵占农田，导致农田面积减少，给农业生产带来不利影响。

二是人口流动问题。

随着农村城镇化的推进，大量农民涌入城市，但在城市中他们常常面临就业、居住和社会保障等问题。

农村人口外流也导致了农村劳动力的匮乏，影响了农村经济的发展。

三是社会保障问题。

随着农村城镇化的加快，农民的社会保障问题日益凸显。

农民在城市中工作，但他们的社会保障待遇却不能得到有效保障，养老、医疗、住房等问题成为他们所面临的困扰。

四是农业发展问题。

随着城镇化的推进，大量的农村劳动力向城市转移，农村农业生产力下降，种植面积减少，农业生产水平较低，农产品供给不足，劳动力空转成为农村经济的一个新问题。

面对上述问题，我们需要采取一系列的对策来解决。

第一，加强土地规划和管理。

完善土地利用政策，加强土地流转的管理，合理规划城镇建设用地和农村耕地，保护好农田资源，提高土地利用效率，促进农业的健康发展。

第二，健全农民工的权益保障制度。

加大对农民工的法律援助力度，完善农民工的社会保障制度，包括养老保险、医疗保险、住房公积金等方面的政策，保障农民工的基本生活权益。

促进农村经济发展。

加大对农村经济的投入，加强农村基础设施建设，提高农产品的生产水平和市场竞争力，增加农民收入，减少农民外出打工的动力。

第四，加强社会管理和公共服务。

加大对农村地区的公共服务资源投入，在教育、医疗、文化等方面加大对农村地区的支持力度，提高农民的生活质量和社会福利。

91神州教育城镇化进程中农村教育面临的问题及其对策分析朱聿佳湖南第一师范学院摘要：当前我国的社会经济飞速发展，人口数量迅速膨胀，城市化进程明显加快，城镇化率在持续上升。

近年来，随着城镇化进程不断加深，城乡居民之间的收入差距也在加大，与此同时，农村教育作为一种文化投资，其发展对促进农村地区经济文化发展、缩小城乡差距具有不可替代的作用。

然而城镇化越快，农村教育随之出现的问题也越来越多，因此本文主要就针对这些问题作一个系统分析并提出一些相应的对策。

关键词：城镇化；农村教育；问题由于我国城乡经济发展长期以来都是二元体制结构，在政治经济制度等方面都存在较大差异，因此城镇化建设一方面促进了农村教育的现代化，但同时也制约了农村教育持续发展，使得农村教育面临一系列的问题，为了解决这些问题，我们必须对症下药，提出相应的解决策略，为其注入新的活力，才能真正地使农村教育在城镇化进程中稳定持续发展。

一、城镇化进程中农村教育发展的重要性改革开放以来，我国的政治经济、科学技术都已取得了全世瞩目的巨大成就，发展水平在全球发展中国家中名列前茅，但相比于发达国家来说我们还有很长的路要走。

目前我国居民收入主要是中等收入居民居多，城乡居民收入差距也在逐步加大，要想进一步提高居民收入，就必须转变经济发展方式，努力提高农村居民收入水平，缩小城乡差距，统筹城乡发展。

而我国十几亿人口中有一半以上都是农村居民，农村居民的收入和消费水平有待提高，劳动力利用率和生产力也远远低于其实际可利用率[1]。

要想充分利用农村劳动生产率，教育投资作为促进经济发展，缩小城乡差距的主要手段，将是我们永远不可忽略的一个重点。

二、城镇化进程中农村教育所面临的问题2.1教育经费投入不足虽然多年前我国就已经实行农村义务教育学杂费全免制度，高等教育贫困生补助制度，国家政府机构对于农村地区在教育经费以及政策方面都有倾斜，但由于受农村地区经济发展条件的制约，加上农村学龄人口所占比重较大，公用经费相比于城市来说依旧严重不足。

城镇化与农村教育问题研究摘要：城镇化是我国在新世纪做出的战略性决策，在短短的6年里，我国城镇化取得了长足的发展。

但是，随着城镇化的进一步发展，出现了一系列的问题困扰着我们。

本文从城镇化引起的这些问题出发，探究其原因，并从农村教育方向提出解决的政策性建议。

关键词：城镇化：剩余劳动力；空心村一、城镇化建设对农村人口素质的影响(一)绝对文盲仍然很多2000年，我国文盲人数占总人口的8.02％。

其中城市文盲占城市人口的4.37％，县镇为5.64％，乡村为9.87％。

文盲主要聚集在农村(见表1)。

资料来源：黑晓佛，西部地区城乡教育发展水平差异分析[D].西北师范大学硕士学位论文，2006.5.到2006年底，我国农村仍有73 742万人，占全国人口总比重的56.1％。

2005年全国1％人口抽样调查主要数据公报2005年11月1日零时，全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口为130 628万人。

全国人口中，具有大学程度(指大专及以上)的人口为6764万人，高中程度(含中专)的人口为15083万人，初中程度的人口为46735万人，小学文化程度的人口为40706万人。

这说明，我国还存在21340万人的文盲。

如图1所示：(二)剩余劳动力素质偏低我国劳动力文化素质偏低，尤其是从农村转移的剩余劳动力，他们大多数没有完成基础教育，在基本技能和知识方面较为缺乏，根据劳动和社会保障部2004年相关资料，农村劳务输出以青壮年劳动力为主男性居多。

其中，16-25岁的占45％，26-30岁的占16％，31-40岁的占23％，41岁以上的占16％，另根据国家统计局农村调查队的数据(见表2)，2000年农村转移劳动力中约80％人员的教育程度低于或相当于义务教育水平，其中小学和文盲人口约占20％。

但是，全球化的竞争，工业的改组改造和结构优化升级，高新技术产业和现代服务业的发展，对劳动者素质提出了更高的要求。

有数据表明，城镇1.4亿名职工中，高级工以上的技术工人仅占5％，与发达国家40％的比例相差甚远，严重影响了企业的生存和发展，影响了商品的国际竞争力，而且往往由于职工岗位意识不强、职业技能不高而造成资源浪费和经济损失。

中国城乡教育发展的问题及解决方案一、问题：1.城乡差距中国城乡教育发展存在着严重的城乡差距问题。

在城市地区，教育资源相对丰富，学校数量多，教师水平高，学生获得高质量教育的机会较多；而在农村地区，教育资源相对匮乏，学校数量少，教师队伍短缺，学生受教育的条件相对较差。

2.贫困地区教育中国有不少贫困地区，教育资源匮乏，学生无法获得良好的教育。

由于贫困地区的教育资源短缺，学生的接受教育的机会也相对较少，造成了教育发展的不平衡。

3.教育投入不足长期以来，中国农村地区的教育投入不足是个普遍性问题。

由于缺乏足够的资金投入，农村地区的教育资源得不到充分的保障，导致了农村地区教育条件恶劣。

4.教育质量不高由于城乡教育资源差距悬殊，导致了农村地区的教育质量相对较低。

无论是硬件条件还是教学质量，都无法与城市地区相比。

二、解决方案：1.加大对农村教育的投入政府应该加大对农村教育的投入，增加教育资源和经费，建设更多的学校和教学设施，提高农村教育的硬件条件。

同时，加强农村教师队伍的建设，提高农村教师的待遇和培训，吸引更多优秀的教师到农村地区从教。

2.实施教育扶贫计划政府可以实施教育扶贫计划，通过对贫困地区学生提供资助和奖励，鼓励他们接受教育并完成学业。

同时，可以设立助学金、奖学金等制度，帮助贫困地区学生解决上学的经济问题，确保他们有接受教育的机会。

3.加强教育资源的整合和共享可以通过建设数字化教育资源平台，推动城乡教育资源的整合和共享。

城市地区的教育资源可以通过教育云平台等技术手段共享到农村地区，提高农村学生接受教育的条件。

4.加强师资培训和交流加强师资培训和交流，提高农村教师的教学水平。

可以组织城市教师到农村地区开展教学交流和支教活动，提高农村教师的教学能力。

同时，可以开展农村教师的进修培训，提高他们的教学水平和教学质量。

5.推动教育改革，促进教育公平推动教育改革，建立公平的教育制度，确保每个学生都有接受教育的机会。

可以通过改革教育体制，提高农村学校的教学质量和办学水平，促进教育的公平和均衡发展。

城镇化进程中农村基础教育的问题探析城镇化进程中农村基础教育的问题探析城镇化是一个农村社会向城市社会转变的过程，是现代工业化进程中农村人口向城镇转移、农村生产和生活方式向城镇进化、农村文明向城市文明转型发展的历史过程。

[1]农村教育的发展水平制约着农村经济的发展，进而影响到城镇化的进程。

城镇化的进程必然对农村教育提出新的要求，使农村教育面临新的机遇和挑战。

一、城镇化对农村基础教育的影响城镇化的进程是社会发展的必然选择，城镇化不仅仅意味着农村人口的转移，也意味着农村人口素质和能力的转型。

因此，城镇化对农村教育的培养目标产生了一定的影响。

如果我们农村教育的目标还定位为为农村经济服务，为农村培养人才，显然不能满足社会转型的需要，也没有充分发挥教育优先超前发展的特点。

在城镇化的背景下，农村教育服务于当地经济发展需要，只是定位之一，而不是农村教育发展的全部目的。

在全球化进程中农村日趋边缘化的困境中，我们不能苦守乡土教育而漠视农村城市化的大趋势。

[2]城镇化的提出对农村教育提出了新的要求，农村教育需要抓住社会转型的契机，促进农村教育的全面发展。

二、城镇化进程中农村基础教育的问题社会转型过程中，农村教育的重视程度有所提高，农村教育也取得了显著的成效。

但仍然存在一定的缺陷，不适应城镇化发展的需要。

在城乡一体化的冲击下，农村基础教育的发展面临一定的困境。

（一）生源减少近年来，由于计划生育政策的影响，农村基础教育的适龄儿童自然减少。

再加上很多农民工外出务工，把子女带到了流入地，也减少了农村的生源。

我国从开始对农村学校布局进行调整，农村高中学校向城市集中，初中学校向城镇集中，小学向村镇集中，导致农村学校数量极少。

这项措施虽然优化了教育资源，却增加了学生负担。

由于村镇之间距离较远，学生上学增加了交通、住宿等成本，很多家庭无力承担教育费用，最终辍学。

随着城市教育质量的提高，在城镇化进程中，农村和城市的交通变得更为便捷。

而且农村经济水平有所提高，很多农民有条件选择让子女到城市接受更好的教育，这也造成农村生源大大减少。

城市化对农村教育资源的影响近年来，随着城市化进程的推动，城市与农村之间的教育资源差距日益凸显。

城市化对农村教育资源的影响不容忽视，既带来了新的机遇，也带来了挑战。

本文将探讨城市化对农村教育资源的影响，并提出解决方案，以期改善农村教育状况。

一、城市化对农村教育资源的积极影响1. 提供了更好的教育设施城市化过程中，农村地区的交通、基础设施得到改善，学校建筑、教学设备等也得到了升级。

农村学校因此得以享受到城市学校相似的教育资源，提供更好的教育条件。

2. 增加了教育机会随着城市化进程，流动人口增多，农村地区的教育机会也相应增加。

城市中的优质学校纷纷向农村地区扩展分校，为农村学生提供了接触先进知识和学习机会的渠道。

3. 促进了教育资源的配置均衡城市化带来了人口和资源的集中效应，教育资源也逐渐向农村地区倾斜。

政府把更多的财政投入用于改善农村教育，通过政策调控促进教育资源在城乡间的均衡分配。

二、城市化对农村教育资源的消极影响1. 城乡教育差距扩大虽然城市化使农村教育资源有所改善，但与城市教育资源相比仍存在较大差距，城乡教育发展不平衡问题凸显。

农村地区的教师流动性增加，导致教师队伍的稳定性较差，缺乏优秀的教育人才。

2. 人才流失加剧城市化吸引了大量农村劳动力转移至城市，其中包括了一部分教育人才。

农村地区的教师流失不断加剧，导致了农村教育的师资紧缺问题，进一步加大了城乡教育差距。

三、改善农村教育资源的对策与建议1. 加大农村教师队伍建设力度政府应加大对农村教育的投入，提高教师的待遇和福利条件，吸引更多优秀的教育人才留在农村地区，稳定教师队伍。

此外，可以通过优先招聘、岗位晋升制度等激励措施吸引人才到农村任教。

2. 提升农村学校教育质量农村学校应加强办学管理，提高教学质量。

加强师德师风建设，注重教师的综合素质培养和专业能力提升。

加强学校与企事业单位合作，为学生提供更多实践机会和实习岗位。

3. 加强信息技术在农村教育中的应用信息技术的发展为教育资源的共享提供了新的途径。

我国农村教育面临的问题与对策摘要农村教育是文化建设的重要助推，让基层群众享受平等学习的机会，是农村教育的重要使命，它不仅能为我国文化建设的发展和繁荣奠定坚实的基础，也是我国全面建成小康社会的重要步骤。

在乡村文化振兴的战略中，农村教育受到了越来越多的关注。

但是目前，我国农村的教育存在很大问题，无论是从教育的基础建设、师资力量、教学模式，还是学生群体方面都有很大缺陷，无法保证学生都受到公平平等的教育权利，这对偏远农村的孩子们来说很不利，也制约了我国整体教育的发展水平，限制了人口素质的整体提升速度。

随着我国文化程度的不断提升，农村教育更应当跟上社会的进程。

因此，面对如今的发展困境，应当积极研究改善措施。

综上，本文以农村教育的发展现状入手，研究了如今的发展困境及制约因素，并阐述了面对农村学校发展困境应该有的相应对策，希望能为改善农村教育这个现实问题提供一份力量。

关键词：农村教育；教育问题；应对策略前言教育是人类发展的基石，农村教育成为新时期教育发展的焦点，切实推进城乡区域间教育均衡，是我国教育发展的重中之重。

农村教育，顾名思义针对的是位于我国相对偏僻、较为落后的农村地区，所教育发展的内涵。

一、农村教育概述农村教育是基层群众享受国家义务教育的基本权利，是农村群体享受知识的特色需求，也是农村未来发展的必要力量。

在这里，这些服务于农村贫困地区弱势群体的学校教育，是对附近学生的开放的入学保障，也是农村发展的重要贡献者，更是我国农村振兴战略中的重要举措，为我国固本强国做出重大贡献。

虽然这些年国家城镇化进程快，但是广大农村的人口比例依旧很高，农村学校依旧占有非常大的比例。

可由于地理条件的局限，传统思维的束缚，政策支持的力度不够，财政投入不足，经济水平发展滞后等劣势，导致农村教育下的学校，出现班级少、教师少、设备不足，学校偏远等特点。

在高速发展的教育经济体下，种种不利因素的长期干扰，导致我国农村教育存在许多困难，也让农村教育面临非常艰难的局面。