小学数学科组总结

小学数学主题教研活动总结范文（精选5篇）小学数学主题教研活动总结范文（精选5篇）经历了充满意义的活动后，我们会积累一些相应的经验，让我们一起来学习写活动总结吧。

但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，下面是小编帮大家整理的小学数学主题教研活动总结范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学主题教研活动总结1我们xx中心小学数学教研组在学校整体工作的指示下，有效的开展了特色教研活动——共生活力课堂。

经过第一轮的实施，在我们数学组的集体努力下，我们感觉我们的特色教研活动取得了令人满意的效果，不仅确实解决了我们在教学中遇到的各种问题，而且为我们以后的教学扫除了很多障碍。

下面我把我们本次特色教研活动进行简单总结：一、特色教研活动调动了教师的积极主动性这学期我们最主要的就是不搞花呼哨，不做表面的东西，而是真切的想搞一些实实在在的问题，真正有利于提高自己课堂教学的问题。

所以我们确定把问题会诊作为我们这学期的特色教研活动内容。

特色教研活动的实施过程中，我们针对每一个问题都认真分析研究，寻找解决方法，其中有我们自己的经验，也有借鉴他人的合适做法，在整个特色活动教研的开展过程中，我们组的每个教师都投入了极大的精力和热情，不仅做的尽心尽力，而且做的津津有味。

二、在特色教研活动中，我们进一步认识到校本教研的重要性校本教研活动虽然经常在教育界提起，但仍然有很多的教研活动流于形式，致使不少教师对教研活动失去信心，认为都是做做样子，而非真正有助于教学。

在这样的疑问下，我们依然开展了我们组自己的特色教研活动。

在活动实施中，我们及时搜集教学过程中出现的各种问题，并进行分析、研究，最后找到合适的解决方法，从而改进自己的教学。

通过系统地搜集证据，寻找出哪些是有效的解决方案。

通过对课堂教学行为进行观察、分析、诊断、进行多维度解读，我们不仅加深了对教育理论的理解，而且使我们的课堂教学更加顺利的开展进行。

凡是在教学中曾经遇到的，正在遇到的，可能遇到的问题，我们都进行罗列出来，针对每一个问题细致研究、分析、诊断，最后寻找有效的解决方法，不仅解决了眼前的问题，而且为以后的教学扫除一些障碍。

2024年小学四年级数学组教研工作总结随着本学期的圆满结束，我谨以严谨、理性的态度，结合本校的实际情况与学生的具体需求，对本人在本学期的教学工作进行全面而深入的总结，以期在未来的教学工作中取得更大的进步与成就。

一、深化业务研究本学期，我担任四年级数学教学工作，深知责任重大。

为了确保教学质量，我深入学习新课标，精心研读教材，力求对每一个知识点都有深入的理解与把握。

面对四年级数学教学的挑战，如复杂的三位数乘两位数问题及其积的最值探讨，我始终保持谦逊态度，积极向经验丰富的教师求教，共同探索教学难题的解决方案，以确保学生能够真正掌握这些难点知识。

二、构建优质学习环境我深知，良好的学习环境是激发学生自主学习的重要前提。

因此，在教学过程中，我充分利用学校提供的多媒体设备，精心设计并制作多媒体课件，以生动直观的方式创设教学情境，引导学生积极参与教学活动。

通过这一系列努力，我成功地激发了学生的学习兴趣，使他们在探索数量关系与变化规律的过程中不断发展智力。

三、优化数学教学策略1. 营造活跃课堂氛围：我注重创设轻松愉快的课堂氛围，避免沉闷的教学环境。

通过创设学生喜闻乐见的学习情境，使抽象的知识变得直观易懂，从而提高了教学效果。

2. 推广开放性作业：我鼓励学生面对开放性问题时能够积极思考、大胆尝试，以培养他们的发散性思维与创新能力。

我注重作业的及时批改与个别辅导，确保每位学生都能得到充分的关注与指导。

3. 促进学科融合：在教学过程中，我注重数学与其他学科的融合与渗透。

例如，在解答文字题时引导学生运用语文中的缩句技巧进行审题，以提高学生的理解能力与解题能力。

4. 加强师生交流：我始终秉持“理解”的教育理念，努力建立和谐的师生关系。

在学生取得成绩时给予鼓励与祝贺；在遇到困难时给予安慰与支持；并鼓励学生勇于表达自己的想法与见解。

四、关注个体差异针对班级内学生的知识基础与个体差异，我采取了多种教学策略以确保每位学生都能得到适合自己的教育。

最新小学数学教研组教学工作总结汇报优秀(五篇)小学数学教研组教学工作总结汇报篇一利用数学组学习活动时间加强新课标理论学习和教学研究，使教育工作始终在理论的指导下进行，使我们的教育目标更加明确。

透过学习，我们进一步明白了只有在教学中把学生的学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。

在学习过程中，透过第一阶段教学检测，全体数学教师对这个阶段的教学状况和学生的学习状况进行了分析和讨论，结合所任班级的教学状况制定了相应的教研、教学计划。

1、加强课堂教学的常规工作，认认真真地上好每一节课，扎实地抓好教学的各个环节，向四十分钟要质量。

在课堂教学中还要注意加强对学生创新精神和实践潜力的培养。

2、进一步抓好备课、听课工作，完善备课、听课制度。

做到及时评课或与上公开课的老师及时交换意见，使每位老师的教学水平都有所提高。

本学期每个数学老师都上了1节数学公开课，听课都在15节以上。

3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载，并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度。

4、课后辅导、做好培优补差工作采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习有困难的学生进行个别辅导，对学生有发展潜力的进行培优。

本学期学校继续开展了由全体数学教师参与课堂大赛活动，大赛结束后教务处姜主任耐心和我们一齐评课是我们受益匪浅。

经过这次活动以及评课活动，我们数学组的各位教师要秉承戒骄戒躁、虚心学习的态度用心学习科学的教育教学理论，高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现我们的团队实力和水平的提升。

每次市级、区级的教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，我们数学组教师用心多次走出去听课和学习经验。

听课后能教师间反馈听课的感受，做到取长补短，改善教学手段，提高课堂教学效率，建立科学，有效的课堂模式和教学模式。

小学数学教研组工作总结(通用15篇)小学数学教研组工作总结1本学期，我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下，以全面实施素质教育为核心，以深入推进课程改革为重点，开展各项教研活动，提高教研工作实效。

一、加强常规管理规范教学行为1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度，做好各项常规工作，坚持教学质量分析制度，期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。

2、坚持教案、作业检查制度，实行月工作量检查制度，教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量，检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况，教研组长把检查的突出问题进行及时反馈，让老师们取长补短，达到共同通过的目的。

3、加强对学困生的辅导工作。

建立后进生学情档案卡，在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。

坚持个别辅导与指导自学为主的原则。

结合学生实际，辅导内容具体、有目的、有对象、有效果，特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。

让学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

4、组织各种活动，培养学生素质。

在抓好学生数学双基培养的前提下，培养学生对数学提高学习的兴趣，组织学生参加教育办开展的数学竞赛，本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛，取得优异的成绩。

二、开展校本教研促进专业成长1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度，单周周五举行公开课研讨，形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。

双周周五相约“晓聪家园”QQ 群，交流老师们实现提出的话题，大家各抒己见，把教研活动真正落到实处，教师教研能力得到了提升。

本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动，提供了《生活中的推理》一课，得到大家的好评。

2、鼓励教师参加高层次进修，积极参与网上教研。

我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，多渠道提高教师的课堂教学水平。

2024年小学低段数学教研组工作总结6篇篇1本年度，我们小学低段数学教研组以课堂教学为核心，本着“高效课堂提质量，减负增效保发展”的原则，立足常规教学，聚焦课堂，关注学生个体发展，全面提高教学质量。

主要开展了以下工作：一、加强常规管理，提升教学质量1. 制定科学合理的教学计划。

各年级数学教师根据学生的年龄特点和知识水平，结合教材内容，制定切实可行的教学计划。

2. 做好备课工作。

教师们依据教学计划，提前一周进行集体备课，共同讨论教学方法，研究教学重点和难点，商议教学进度。

3. 优化课堂教学。

在教学过程中，教师们注重学生主体性的发挥，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。

同时，教师们注重课堂互动，注重学生的动手操作和实践能力。

4. 做好课后辅导工作。

教师们针对学生的学习情况，进行有针对性的课后辅导，帮助学生解决学习中的问题。

二、加强教学研究，提高教学水平1. 开展公开课活动。

本年度，我们组织了多节公开课活动，教师们通过观摩、评议和反思，提高了自己的教学水平。

2. 举办专题讲座。

我们邀请了经验丰富的数学教师，为学生们带来了生动的数学讲座，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。

3. 开展教学竞赛活动。

通过教学竞赛活动，教师们相互学习、相互促进，提高了自己的教学水平。

三、关注学生个体发展，促进全面发展1. 开展分层教学。

针对学生的学习基础和年龄特点，我们开展了分层教学活动，让不同层次的学生都能得到适合自己的教育。

2. 注重学生数学思维的培养。

在教学过程中，教师们注重学生数学思维的培养，引导学生掌握数学的基本方法和规律。

3. 关注学生的情感态度。

教师们注重学生的情感态度培养，让学生在数学学习过程中感受到快乐和成就感。

四、加强家校联系，形成教育合力1. 做好家长工作。

我们通过家长会、家访等方式，与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况。

2. 开展亲子活动。

我们组织了多节亲子活动课，让家长和学生共同参与课堂学习，增进亲子关系的同时也提高了学生的学习效果。

一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量备受关注。

为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组紧紧围绕“提升学生数学素养，促进学生全面发展”这一主题，积极开展教研活动，努力提高教师的教学水平和学生的数学素养。

现将本学期小学数学教研组工作总结如下：二、教研组工作目标1. 提高教师教育教学水平，使教师掌握先进的教育理念和教学方法。

2. 培养学生的数学思维能力和创新精神，提高学生的数学素养。

3. 加强学科间的融合，促进学生的全面发展。

4. 提升教研组整体实力，为学校数学教育贡献力量。

三、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师教育教学水平本学期，教研组组织教师学习了《小学数学课程标准》、《新课程标准下的教学策略》等教育教学理论，使教师深入理解课程改革的精神，掌握先进的教育理念和方法。

2. 开展教学研讨，提高课堂教学质量教研组定期组织教师开展教学研讨活动，针对教学中的疑难问题进行讨论，共同探讨解决方法。

同时，开展公开课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与学习。

3. 开展课题研究，推动教育教学改革本学期，教研组确定了“基于学生核心素养的小学数学课堂教学策略研究”这一课题，组织教师进行课题研究。

通过研究，探索出适合我校学生特点的教学方法，提高课堂教学效果。

4. 开展学科竞赛，激发学生学习兴趣为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养，教研组组织开展了数学知识竞赛、数学手抄报比赛等活动。

通过这些活动，培养学生的数学思维能力和创新精神。

5. 加强学科间融合，促进学生全面发展教研组注重学科间的融合，组织教师开展跨学科教研活动，如数学与语文、英语、科学等学科的融合教学。

通过这些活动，促进学生全面发展。

6. 加强家校合作，形成教育合力教研组积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

同时，开展家长学校活动，提高家长的教育理念，形成教育合力。

四、教研组工作成效1. 教师教育教学水平得到提高通过本学期的教研活动，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，掌握了一些先进的教学方法，教育教学水平得到了提高。

小学数学兴趣小组总结（通用3篇）1.小学数学兴趣小组总结第1篇数学兴趣活动圆满结束了.通过这次的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣空前高涨，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。

通过本学期的组织我们很快认识到办兴趣小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：一、培养了学生的对数学的极大兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。

二、培养学生的知识面：在这次的兴趣小组中不但输入了数学的知识而且更多的是讲述一些数学的相关知识，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

2.小学数学兴趣小组总结第2篇本学期的一年级数学活动，通过丰富学生的第二课堂，以培养刚入学的一年级孩子对数学的学习兴趣为目的，根据新大纲的教学要求，有效的组织了一学期的数学兴趣小组学习，下面就此工作作一总结：一、培养了学生对数学的极大兴趣。

学习的兴趣培养对刚入学的孩子犹为重要，大部分的孩子在参加兴趣小组后对于学习的认识，尤其是对数学学习上更为主动，表现出了极大的积极性和活跃性，。

小学数学教研组工作小结6篇篇1一、背景本学期，我们小学数学教研组全体成员齐心协力，围绕提高数学教学质量这一核心目标，积极开展各项教研活动。

通过一学期的努力，我们取得了一系列成果，现将本学期的工作进行如下小结。

二、工作目标和任务1. 制定并实施数学教研计划，确保教学质量稳步提升。

2. 加强组内教师间的交流与学习，提升教师的专业素养。

3. 组织开展数学活动，激发学生的学习兴趣。

4. 深入研究数学教学方法，提高课堂教学效率。

三、工作实施与完成情况1. 教研计划的制定与实施本学期初，我们根据学校的教学计划和数学学科的特点，制定了切实可行的数学教研计划。

在学期中，我们按照计划逐步推进，确保了教学工作的有序进行。

2. 教师交流与学习（1）开展组内教研课活动，每位成员积极备课、上课，课后进行交流反思，互相学习，取长补短。

（2）积极参加省、市、区级教研活动，吸收新的教学理念和方法。

（3）定期组织组内读书会，分享教育专著和学术论文，提升理论素养。

3. 数学活动组织（1）成功举办数学竞赛活动，激发了学生的学习兴趣和探究精神。

（2）开展数学趣味游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）组织数学手抄报比赛，提高学生的数学素养和表达能力。

4. 教学方法研究（1）深入研究生本教育理念，注重学生的主体性和教师的引导作用。

（2）尝试使用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。

（3）探索小组合作学习模式，培养学生的合作意识和团队精神。

四、工作成效与亮点1. 教学成绩稳步提升，学生的数学素养得到明显提高。

2. 组内教师专业技能得到提升，多名教师在省、市、区级比赛中获奖。

3. 成功举办了一系列数学活动，激发了学生的学习兴趣。

4. 深入研究了数学教学方法，提高了课堂教学效率。

五、工作不足与反思1. 部分教师的教育理念还需进一步更新，需要加强学习。

2. 在开展数学活动时，部分学生的参与度不高，需要改进活动形式和内容。

3. 在教学方法研究中，部分教师对新方法的掌握还不够熟练，需要加强培训和实践。

2024年小学数学教研组工作总结简洁版尊敬的教研组组长、各位同仁：时光荏苒，一学期的数学教研工作即将画上句号。

在过去数月中，教研组全体同仁齐心协力，致力于探索和创新教学方法，为学生的学习提供了更高质量的支持。

现将本学期的工作成果进行总结，以供各位同仁参考。

一、本学期教研组工作亮点1. 精心备课，提升教学质量。

教研组成员每周定期举行备课研讨，深入探讨教材内容和教学方法，不断优化教学设计。

各科组特色课堂教学活动取得显著成效，学生学习兴趣和参与度显著提升。

2. 突出素质教育，培养学生综合能力。

教研组在课堂教学中注重学生综合能力的培养，通过小组合作学习、项目实践等活动，培养学生的合作精神、创新思维和问题解决能力。

学生综合素质得到显著提升。

3. 共同研讨问题，提升教学水平。

教研组成员间相互交流教学心得，研究教学难点和重点。

通过反思教学实践，不断改进授课方式和教学手段，提升教师教学水平和专业素养。

二、存在的问题与不足1. 教材解读不够深入。

教研组成员在备课研讨中对教材内容的解读存在差异，导致教学中出现误区和难点。

未来需进一步深化对教材的解读，明确教学目标和核心内容，以更好地指导学生学习。

2. 教师授课风格单一。

教研组成员在课堂教学中授课风格较为单一，缺乏灵活多变的教学方法。

未来需鼓励教师采用多样化的授课方式，根据学生学习特点和需求，灵活调整教学策略。

3. 评价方式不够全面。

教研组在学生评价方面过于侧重考试成绩，忽视了学生的参与度和综合素质培养。

未来需建立多元化的评价体系，综合考量学生学业水平、学习态度和参与度，促进学生全面发展。

三、未来工作计划1. 加强教材解读。

通过教研组成员间的交流和研究，深入理解教材内容，并制定详尽的教学计划和教材分析，明确教学目标和步骤。

确保教师在教学中准确把握教材重难点，提升教学效果。

2. 拓宽教学手段。

鼓励教师在教学中采用多种授课方式，如课件辅助、实物演示、游戏教学等。

提高教学趣味性和互动性，激发学生学习兴趣，培养学习能力和创新思维。

2024年小学数学教研活动总结一个学期匆匆而过，我校数学组根据学期初的计划努力抓好教师队伍建设;以提升办学品位为目的，加大校园文化的建设;以校本教研为抓手，促进教师专业化发展;脚踏实地做好每件事，促进学校教育教学质量的全面提高。

现就本学期工作做简要总结：一、学习理论知识，提高教科研能力本学期我校数学教师通过加强课标理论和业务学习，我们数学组在工作态度、学生作业、教师备课、参加组内教研活动方面、资料提交的完成情况等方面都有不错的进步。

教师育人的整体意识得到提高，变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。

在这方面，教研组做到了三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。

主要措施是教研组牵头加强理论和业务学习，听课，提高认识。

教研组每次活动都有内容，有主题，每次都有主讲人、记录人。

人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，教研组长做到每次活动早安排，早策划，起到了教研促进步的目的。

二、常规考核，精细化管理提高成效每月学校定期检查教案、作业一次。

教研组认真组织检查，杜绝了无视进度备课和上课，先上课后备课现象。

教案具有实效，有板书设计、课后反思;作业布置精心合理，批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语。

保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

从而达到了作业练习的意义和目的。

在学校的部署安排下，继续开展推门课、展示课、校级课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂，把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

三、特色教研，充分发挥每个人的能力教研活动中大家积极发言，讨论激烈，对某一环节大胆说出自己的想法，从而充分体现了本次活动要求“人人参与、共同提高”的主旨。

对这样的教研活动形式，教师们都非常感兴趣，一致认为这样的活动形式有目的、有实效，能锻炼提高教师的业务能力，同时也给大家搭建了一个交流和研讨的平台。

一、前言数学作为一门基础学科，在小学教育中占据着重要的地位。

为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组在过去的学期中，围绕“提升学生数学素养，促进教师专业成长”这一主题，开展了一系列的教学研究活动。

现将本次教研组主题总结如下：二、主题背景1. 数学课程标准的变化：新课程标准强调培养学生的数学素养，要求教师在教学中注重学生思维能力的培养，关注学生个性发展。

2. 教师专业成长的迫切需求：随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为提高教学质量的关键。

3. 学生数学素养的提升：当前，学生数学素养普遍较低，提高学生数学素养成为小学数学教学的重要任务。

三、主题内容1. 教学方法改革：针对传统教学方法存在的问题，教研组开展了多种教学方法的探索与实践，如情境教学、合作学习、探究式学习等。

2. 教学评价改革：为更好地发挥评价的激励、诊断、改进功能，教研组对教学评价进行了改革，实行过程性评价与终结性评价相结合。

3. 教师专业成长：通过开展专题讲座、观摩课、教学研讨等活动，提升教师的专业素养和教学能力。

4. 学生数学素养提升：关注学生个性化发展，注重学生思维能力的培养，开展丰富多彩的数学活动。

四、主题实施1. 开展专题讲座：邀请专家为教师进行数学素养、教学方法、评价改革等方面的专题讲座，提高教师的专业素养。

2. 观摩课：组织教师进行观摩课活动，互相学习，共同提高。

3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题，开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。

4. 数学活动：组织学生参加数学竞赛、数学游戏、数学故事会等活动，激发学生的学习兴趣，提升数学素养。

5. 教学评价改革：制定科学合理的教学评价方案，注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的全面发展。

五、主题成果1. 教学质量提高：通过教研组主题活动的开展，我校数学教学质量得到了显著提高，学生数学素养得到全面提升。

2. 教师专业成长：教师的专业素养和教学能力得到提升，形成了一支业务精湛、充满活力的教师队伍。

小学数学教研组工作总结通用10篇小学数学教研组工作总结1紧张而又繁忙的一学期即将过去，回忆这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并快乐,因为我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了浓重的数学教研气氛。

这是全校每位小学数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作的结果。

现将教研组工作小结如下：一、加强理论学习，进步教学程度。

本着“多学、常考虑”的宗旨，本学期我组各位老师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师一起学习了《整体化有序设计单元教学讨论》，《如何上好数学复习课》等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，进步我们的教学程度。

本学期有6人次参加了市名师课堂(复习课专场)观摩活动，每人参与2次市级网络教研活动。

二、落实教学常规，丰富教学活动1、充分发挥集体的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进展集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目的、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备三维目的，备教材，备学生)。

备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中讨论教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。

一学期来，举行了组内推荐课、青年老师大奖赛观摩。

讲课者认真备课，听课者有记录，听课后及时交流，互相商讨，认真撰写评课意见。

每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进展第二次设计，使课堂教学过程更优化。

(1)推荐课：由夏宇老师执教《流程图》，虽然夏老师只有2年教龄，但是年轻老师思维活泼，领悟力强，在二年级组老师的共同指导下，她的课了很大的进步，教学时，夏老师带着学生去经历、体验和操作，利用了数点块(骰子)这一日常生活中见到的东西。

小学数学教研活动总结(15篇)小学数学教研活动总结1很快的，一学期已悄然已过，回顾一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰，本学期，我们数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。

转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。

通过一学期的学习、进修、研讨，老师们对课程改革有了更深层次的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高，当然与此同时，我们也存在因惑与不解。

一、切实转变教师的教学观念当前，基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教育教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的教师，身系重任。

唯有切实转变教育教学理念，才有改革可言。

为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作。

暑期，组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训，并分派各位老师参加各类培训学习等；期初，学校丝毫不敢延误，及时组织全体教师学习《走进新课程》一书，学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准，学习一年级语、数实验教材的教学理念，学习二至六年级语文大修订教材的使用情况，学习综合实践活动课程的设计开发等。

通过认真学习，新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏一定理论作指导，而实践经验只有上升到一定的理论高度，用一定理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。

针对这一情况，本学期每次活动中留一定的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。

课改已进入第二学期，教师的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。