中都中小教育技术能力全员培训计划整理版
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上杭县中都中心小学
教师教育技术能力全员培训计划
根据《福建省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》（闽教人
[2007]98号）和市教育局《关于开展中小学教师教育技术能力全员培训工
作的通知》（岩市教人[2011]68号）及县教育局《关于组织开展我县中小
学教师教育技术能力全员培训的通知》（杭教[2011]503号）精神，为提
高我校教师教育技术应用能力和水平，促进教师专业化发展，经研究，决
定组织开展我校教师教育技术能力全员培训，现制订如下计划：
一、指导思想：
把教师教育技术能力全员培训工作作为一项重要内容和载体，以教师
为主线，以提高教师教育教学能力为重点，以提高教学质量为目标，丰富
教师的素质内涵，促进教师专业化发展，全面提高教师队伍整体素质，为
办好人民满意的学校提供优质的资源保障。
二、参训对象
全镇参评中小学教师系列职称的小学、幼儿园全体教师。
三、培训目标
根据县局部署，我校计划用2年左右的时间（从2011年7月至2012
年12月），主要采用校本培训方式（兼顾其他途径、手段），组织全镇小
学幼儿园教师完成不低于52学时的教育技术能力培训，并使大多数教师通
过国家统一组织的教育技术能力初级以上水平考试。逐步形成鼓励教师在
教学实践中普遍使用教育技术的良好氛围，建立学以致用、学用一体的完
整成果转化体系。
四、培训内容
以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（教师[2004]9
号）为依据，以提高中小学教师教育技术应用能力，促进信息技术在教学
中的有效应用为目的。根据岩市教人[2008]3号文件精神，为防止购买盗
版教材，我镇小学、幼儿园统一使用高等教育出版社编辑出版的《教育技
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术培训教程》（教学人员·初级），内容包括编写教学设计方案，选择教
学用的媒体，理解和熟悉信息化教学资源，信息化教学资源的收集与处理、
信息化教学资源的集成与开发，形成完整的教学设计成果、教学设计的实
施与评价反思，体验单元教学设计等10个模块。
五、培训方式
以讲授和操作为主，强调启发式、实践性，突出学以致用。
六、培训步骤
我校采取“三步走”方式，以信息化带动教师培训现代化，坚持培训
与教研相结合，集中研修与分散研修相结合，扎实有效推进全员培训工作。
第一步：选派骨干教师参加县级骨干培训。
2011年7月县局举办了小学教师教育技术能力县级骨干培训班，我校
按杭教[2011]320号文件要求认真选派2位教师参加县级培训，他们完整、
系统地学习了《教育技术培训教程》（教学人员·初级）10个模块的内容，
经考试成绩合格，基本具备了承担校本培训任务的能力与水平，为我校正
常开展校本培训奠定了坚定的师资基础。
第二步：扎实开展校本培训。
1．基础培训阶段，2011年9月至2012年2月。以参加省、市、县中
小学教师教育技术能力骨干培训的教师为培训者，充分发挥他们的示范、
引领、辐射作用，扎扎实实开展校本培训。通过集体备课，集思广益；通
过调查摸底、掌握学情。采取集中面授、上机操作、师徒结对、个别辅导
等各种方式，夯实基础,有效培训。要突出重点，突破难点，学以致用，强
化技能。在培训中，做到六个“有”。
①有计划。结合学校实际认真制定具体可行的培训计划，要统筹解决
人、财、物等问题，化解工学矛盾，使全体教师在规定时间内有条不紊，
一个不少地参加有质量的培训。
②有组织。对整个培训活动要精心组织。为了化解工学矛盾，在设备
有限条件下做到每位教师一人一机，拟将全体教师分成文科、理科两个培
训组，分别安排在每周的星期二、星期三晚上6：30——9:00进行集中培
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训，并相应于星期三、星期四下午教研组活动时间上机练习、研讨交流。
每个培训组教师又按教师教育技术能力基础强弱每4人分成一个学习小
组，相邻而坐，小组内教师基础好的与基础较差的结对帮扶，一对一辅导，
在培训学习中共同提高，学以致用。文科组由郑启家书记兼任班主任，理
科组由张守琼校长兼任班主任，负责监督培训班学员的出勤情况，维持班
级秩序及后勤保障等工作。
③有师资。精心组建由省、市、县骨干教师构成的培训者团队，创设
良好的条件，充分调动他们的积极性、创造性，优化培训师资的使用、管
理工作。培训内容中的十个模块由承担培训工作的教师分工负责，在授课
前认真制订教学进度，备好上课教案。
④有设施设备。要对培训设施设备进行检查，发现问题及时排除，保
证各项设施设备能满足培训开展的要求。
⑤有学时保证。做到学时数周周落实，保证每周不少于3学时，本学
期每位教师学时数不低于52学时。
⑥有督促检查。要组织专人对培训过程实行严格的督促检查制度，如
出勤统计、学情分析、作业检查等，要强化质量意识，防止搞形式、走过
场。
2．复习迎考阶段，2012年3月至4月。在全面复习的基础上，组织
有针对性的模拟考试，发现问题，有的放矢，补缺补漏，稳步提高。要花
大力气做好学有困难教师的帮扶工作，尽最大可能提高教师与考率、及格
率。
第三步：认真组织参加国家考试。
根据县局通知精神，2012年5月和11月分别各组织一次考试，5月
组织初级考试，11月组织初级考试补考和中级考试。学校组织教师认真参
加教育技术能力初级以上国家考试。要确保我校教师顺利通过国家统一组
织的教育技术能力初级以上水平考试，获得教育部监制、教育部考试中心
印制的教育技术能力水平等级证书。
七、培训时间、内容及人员安排
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1．培训时间：
文科组：每周二晚上（6：30——9：00）、每周三下午2、3节。
理科组：每周三晚上（6：30——9：00）、每周四下午2、3节。
2．培训地点：中心小学综合楼三楼电脑室。
3．各组负责人：
文科组：郑启家（班主任）
理科组：张守琼（班主任）
4．培训内容和指导老师安排：
①第一阶段：2011年9月——2012年2月（培训、学习阶段）
周别
文科组 理科组
培训内容 指导老师 培训内容 指导老师
7 模块1 邓建军 模块1 邓建军
8-9 模块2 何秀华 模块2 何秀华
10 模块3 丘永保 模块3 丘永保
11 模块4 丘永保 模块4 丘永保
12 模块5 丘永保 模块5 丘永保
13-14 模块6 邓建军 模块6 邓建军
15 模块7 何秀华 模块7 何秀华
16-17 模块8 邓建军 模块8 邓建军
18-19 模块9 何秀华 模块9 何秀华
20 模块10 邓建军 模块10 邓建军
②2012年3-5月：复习、考试阶段。
这一阶段以教师自主练习、复习为主，小组内教师基础好的与基础较
差的结对帮扶，一对一辅导，在培训学习中共同提高，学以致用。各模块
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指导教师深入学习小组中，辅导学习有困难的教师。在全面复习的基础上，
组织有针对性的模拟考试，发现问题，有的放矢，补缺补漏，稳步提高，
尽最大可能提高教师与考率、及格率。
八、保障措施
1．组织保障。
学校成立全员培训工作领导小组，对全镇小学、幼儿园教师教育技术
能力全员培训工作进行指导、监督、管理。
领导小组成员名单：
组 长：张守琼（中心小学校长）
副组长：郑启家（中心小学党支部书记）
何伯文（中心小学副校长）
成 员：丘福全（中心小学副校长）
丘小青（中心小学工会主席）
邓建军（中心小学语文教研员、教育技术能力县级骨干培训
班学员）
钟敏光（中心小学数学教研员）
何永祯（上都小学校长）
丘文英（中心幼儿园园长）
丘永保（中心小学副教导主任、信息技术市级骨干教师）
何秀华（中心小学数学教研组组长、教育技术能力县级骨干
培训班学员）
2．制度保障。
按照省市有关中小学教师继续教育的法律、法规，结合学校实际，制
定教师参加校本培训的各项制度，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技
术应用水平的动力机制。要求做好以下几点：
①端正学习态度，明确培训目的。实施教师教育技术能力全员培训，
有利于加快推进教育信息化，促进基础教育课程改革和素质教育的深入实
施；有利于促进教师专业能力发展，提高教师专业化水平；有利于规范教
