图画书《猜猜我有多爱你》教学设计

图画书《猜猜我有多爱你》教学设计
设计意图：
《猜猜我有多爱你》是一个非常经典的外国文学作品。两只小兔
朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和
表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我的心灵。
旨在引发孩子对身边人的关爱之情。

活动目标：
1、 理解故事内容，感受大兔子和小兔子间深切的情感及其表达的
方式。

2、 联想感悟到父母长辈对自己的爱，懂得感恩。
3、 以绘本为载体，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发小朋
友的阅读兴趣。

活动准备：
《猜猜我有多爱你》绘本课件记号笔、绘画纸、投影仪、录音歌
曲《月亮代表我的心》。

活动过程：
一、讲述封面故事，激趣导入。
1、小朋友们喜欢听故事吗？老师今天带来了一个很有趣的故事，这
个故事就藏在一本图画书里面。知道什么是图画书吗？

2、这究竟是一本怎样的图画书呢？请看！（出示封面，小朋友齐读
书名）

3、看看封面的这幅图上画的是什么？（小朋友答）
4、为什么小兔子要抓住大兔子的耳朵呢？他想干嘛呢？（小朋友
猜）？

你们看，大兔子背着小兔子，扬起后退、准备起跳了、它们正热情地
邀请我们一起跳进这个故事呢！（师翻页）

二、欣赏故事，理解故事。
（一）第一部分
1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子
的长耳朵不放。
2、（师翻页）他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。
3、 （翻、读）“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子是怎么做的？（翻读）大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张
开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”

4、 嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。（翻读）“我
的手举得有多高，我就有多爱你。”（小朋友做动作）大兔子也做了
同样的动作（翻读）“我的手举得有多高，我就有多爱你。”
5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个
时候，小兔子还能想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（小朋友
猜）

（二）第二部分
1、（翻读）小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干
上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

2、（翻读）大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一
直到你的脚趾头。”

3、小兔子马上又想出新的办法。（翻读）“我跳得有多高就有多爱
你！”小兔子笑着跳上跳下。

4、（翻读）“我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，
他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，
我要是能跳那么高就好了。

5、小兔子要怎样才能表达出他对妈妈最深最深的爱呢？
（三）第三部分
1、（翻页让一个小朋友来读）“我爱你，像这条小路伸到小河那么
远。”小兔子喊起来。（抓住喊字，指导看图。）

2、学学小兔子“喊”起来的样子。
3、“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”大兔子说。这可真远，
小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的
夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

4、小兔子又想出了什么办法?（师翻读）“我爱你一直到月亮那里。”
说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非
常非常地远。”

5、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的
爱更远的距离吗？（小朋友猜）
6、（翻读）大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，
亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声
地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

（四）小结回顾
1、故事讲完了，从故事当中我们知道了什么？
2、回顾小兔子表达爱的内容。
3、请你们想一想，小兔子为什么这么爱大兔子？平时大兔子可能为
小兔子做过什么？

三、联想体验，学会感恩。
1、大兔子为小兔子付出了那么多，小兔子也想了种种办法表达对大
兔子的爱，那么你有什么办法向爸爸妈妈表达你的爱？（小朋友说）

2、在这个世界上，有一些人，他们不能像正常人那样说话，但他们
也在用他们自己的方式来表达爱。学做手语“我爱你”。

3、现在，让我们把图画书往下翻到封底。(读封底的一段话)：当你
很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来，可是，
就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。
但，老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，
因为只有真挚的爱，与真诚的沟通，才会让这个世界变得无限美好！
4、请你们拿出给爱心卡，把你们刚刚对他们表达的爱写下来。

5、今天回到家后，请把卡片送给他们，同时大声说出你的爱。并且
别忘了把这个故事讲给他们听。同时，在你们的成长中，除了爸爸妈
妈给你们的爱，还有老师们对你们精心的哺育。现在，请转过身去，
对老师们做出爱的手语，并说声：“我爱你！”

四、结束全课，延伸扩展。
这节课咱们一起分享了《猜猜我有多爱你》这个故事，你们喜欢
这个故事吗？你们觉得这样的图画书好看吗？老师也很喜欢图画书，
因为从图画书中我们可以看到许多很有趣也很感人的故事。在这里老
师还想给大家介绍两本图画书：《爱心树》《石头汤》。投影展示。

五、播放歌曲《月亮代表我的心》排队离开活动室。
活动反思
：

猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像
妈妈的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的
爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象
赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱
的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的
故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是
一部经典作品。
在《猜猜我有多爱你》的教学设计上，我的主要教学目标定在享
受阅读的乐趣,培养阅读的习惯及能力。从封面开始发现、猜想，再
到故事内容的猜猜与阅读，一直阅读到封底。整体性教会他们如何读
一本绘本。学会读的基础上延伸到情感的升华，感受爱的温暖、强烈
地表达自己的爱意。

一 、片段的重叠 不是单一的体现
在《猜猜我有多爱你》一书中我节选了三个片段：我张得有多宽，
我就有多爱你。我跳得有多高就有多爱你。我的手举得有多高就有多
爱你。三个片段形式相似，设计上主要是让小朋友看图，进行一个预
测，一个猜想。再出示文字，进行阅读的训练。循环渐进的深入，对
刚起步的小朋友来说，这样的一个班级读书会形式也是一个认识的过
程。

绘本本身的文字上就比较少，而图片则是主要的表现故事情感的
媒介。三个片段的重叠，凭借自己的眼睛从图上会发挥自己的想象。
最终呈现出来的是小朋友丰富的猜想与浓厚的兴趣。兴趣是最好的老
师，只有这句最能解释小朋友为什么喜欢读课外书的原因。

二、文本走向生活 感受爱的深浅
课外阅读不同课内阅读，它没有考试的压制，没有必须会背的要
求。因而在课外阅读的目的也就轻松很多，满足个人的兴趣，丰富人
生。在课外阅读的教学目的也会不同于课内教学目的。培养独立阅读
的能力，能形成阅读的品位的策略。教师、文本与小朋友的对话深入
情感的的体会，探讨爱的深浅。“原来你是想用手来告诉我，你爱我
这么多”“ 同学回家,你可以将你爱的感觉告诉你所爱的人,让他知道
你有多爱他。”走进文本，再带着浓浓的深情走出文本，来到生活。
真正的体会绘本告诉我们的爱。

三、阅读需要思考 眼耳心的交流
任何的阅读之余都是需要沉淀，需要思考。用眼看过图片，用耳
听过老师的朗读，用口说了自己要表达的爱意。那么更需要用心与五
官的交流空间，将还要表达的爱写下来画下来。给足时间，让小朋友
能有一个自我思考的时间，进行自我的交流。

这一课是他们的接触绘本的开始，也相信他们将会带着浓浓的
兴趣在书的海洋中寻找知识的源头。
活动资源
：

1、这本图画书的名字是《猜猜我有多爱你》。作者是山姆·麦
克布雷尼。
2、故事梗概及简要阅读： 孩子总喜欢和别人比较，在《猜猜
我有多爱你》这本图画书中的小兔子就是个典型的例子。小兔子认真
的告诉大兔子“我好爱你”，而大兔子回应小兔子说：“我更爱你！”
如此一来，不仅确定大兔子很爱自己，更希望自己的爱能胜过大兔子
的爱。于是，它们俩比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛
和小兔子稍微少一点的爱，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子
多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。在简短但纯真的对话中，展露无
边的亲情，温馨感人。透过山姆·麦克布雷尼温馨的文字和安妮塔·婕
朗淡雅精致的插图，生动的勾画出亲子间的生活情态，使得这本书成
为二十世纪童书的经典之作。这本《猜猜我有多爱你》是他们的经典
作品，在全球销量超过1500万册。
3、作者简介：山姆·麦克布雷尼 Sam McBratney，1945
年出生于爱尔兰的贝尔法斯特。他在爱尔兰的著名学府都柏林主
日学院求学多年原本只是位教师，却在为患有阅读障碍的小朋友
创作故事的同时，喜爱上了故事里丰富的想象力，进而陆续创作
了数十本童书，以及全球销售超过一千五百万本。