一年级上册数学《分类》(单一标准)PPT课件

新知探究
新知探究
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
新知探究
请这些数字你都认识了吗？
新知探究
请你拿出数量是“1”“2”“3”“4”“5”的 小棒。在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
新知探究
除了用小棒，你还能用其他方式表 示 1～5 各数吗？
12345 再添上1颗，是几 颗？用几表示？
新知探究
新知探究
5 的书写
巩固练习
1. 连一连。
（教材P16 做一做1）
巩固练习
2. 写一写。
（教材P16 做一做2）
课后练习
1.看数涂色。
（教材P18 第1题）
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
新知探究新知探究的书写巩固练习巩固练习教材p16做一做1教材p16做一做2巩固练习巩固练习教材p18课后练习课后练习1
3 1~5的认识和加减法
第 1 课 时 1~5的认识
情境导入
看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
新知探究
图中事物的数量可以用几来表示？
新知探究
新知探究
新知探究
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
这些数字还可以用小圆片来表示：
新知探究
“1”像什么？ “1”怎么写？
新知探究
1 的书写
新知探究
“2”像什么？ “2”怎么写？
新知探究
2 的书写
新知探究
“3”像什么？ “3”怎么写？

（教材P38 第6题）
( 4 )个
( 5 )个
课后小结
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！再见！
（教材P37 第4题 ）
圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的。
√ 长方体：长长方方的，有6个平平的面。
正方体：四四方方的，6个平平的面都相同。
√
（教材P37 第2题）
长方体：长长方方的，有6个平平的面。
）里画“√”。
新知探究
看谁搭的又稳又高。
所有的积木都要用上！
新知探究
知道了什么？
第 2 课 时 图形的拼搭
正正方方六张脸，平平滑滑一个样。
2个 可以拼成一个长方体。
（教材P37 第4题 ）
长方体、正
还能拼成这样的形状呢！
（教材P37 第1题）
（教材P37 第4题 ）
1、这节课你有什么收获？
要想拼成
,需要几个 ？试一试。
拼成的？在（
（教材P37 第4题 ）
圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。
第 1 课 时 认识图形
球是圆圆的，可以任意滚动。
长方体：长长方方的，有6个平平的面。
（教材P37 第4题 ）
1、这节课你有什么收获？
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。
长长方方六张脸，相对两面一个样。
3.我说你猜。 用4个相同的
用4个相同的
，你能拼出几种不 ，你能拼出几种不
用所有的积木搭，看谁搭的又稳又高。
（教材P38 第6题）
长方体、正方体、圆柱和球都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。
第 2 课 时 图形的拼搭

一、说一说每行中不同的是什么？
二、按要求圈一圈。
1、把蔬菜圈起来
2、把水果圈起来
3、把学习用品圈起来
三、请你从每组右图的物品中，找出与左 图有关联的物品。
四、连一连。
五、天就要黑了，小鸟们急着赶回家呢，快来帮帮它们吧！
六、按要求分类，并把序号填在方框里。
天上飞的
地上跑的
水里游的
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学习用品
生活用品
3 四条腿的动物有哪些，请把它们找出来。
1.在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类 的含义和方法，感受分类思想。 2.能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步 体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属 性的过程，培养数学应用意识。 3.培养有条理地思考问题的能力及良好的生活习 惯。
√ ○√ ○○ √ √ ○
3 分一分
②⑤ 11
③④⑦ ⑧⑩
① ⑥⑨12
这节课我们通过联系实际生活，在整理学习用品和生活用品 的过程中体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用， 最终学会了整理和分类的方法。大家都很棒哦，在生活中要 做一个会分类的小孩！
1 把每组中不是同一类的圈上。
2 分一分。
观察上图，笑笑和淘气的房间谁的整洁？
看一看，说一说。
笑笑的房间 真整齐啊！
淘气的房 间……
笑笑房间的物品是怎么摆放的？
笑笑把衣服 整理在一 起……
我把玩具 放在一 起……
请帮淘气整理一下房间。
把球、小汽车 和……放在一 起，它们都
是……
把上衣和裤 子放在一
起……
可以怎么分？
可以按照形状分，也可以按照水果分。

人教版一年级上册《分类》课堂实录与教后反思教学内容：人教版数学一年级上册P38--40教学目标：1.让学生初步感知分类的意义并且通过操作学会按照一定的标准来进行分类的方法。

2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力和语言表达能力。

3.让学生体会到生活中处处都有数学。

重点：理解分类的含义并且掌握按一定标准分类的方法。

难点：能够按照一定地标准进行分类并且能用语言表达。

教具：多媒体课件，教师用图形卡片，学生用卡片，学生用铅笔若干，练习纸一张教学过程：一、创设情境、引入新课师：今天是小明的生日，他想给自己买一些文具，于是，他来到了两家文具店的门口，如果你是小明，你喜欢到哪家店去买？生：右边的那家。

师：喜欢这家的小朋友举手，为什么呢？生：因为这家店里的东西放得很整齐师：对呀，这家店的物品摆放得可真整齐，我们一起去看看，里面的物品是怎么放的？第一层有什么呀？生：墨水师：对呀，他把墨水都放到了一起。

生：本子师：哦，他把本子放到了一起，再看看下面还有些什么？生：……师：同学们都说得非常好，像这样，把一样的物品放在一起就叫做分类。

今天，我们就来学习一下分类（板书课题）二、学生自主探索、获取新知师：我们先去图形王国里去看看吧！来了一群图形宝宝，它们可以怎么分？（想一想）现在，请你把抽屉里的学具袋拿出来，把里面的图形分一分（在此期间，老师巡视教室，请一个小朋友到上面来分）小朋友们，你们分好了吗？请分好的小朋友坐端正。

你是怎么分的？（请学生上来给贴在黑板上的图形进行分类）生：我是圆圆的分成一类，尖尖的分成一类，方方的分成一类师：原来，根据形状，可以把这些图形分成3类，第一类是……第二类是……第三类是……（同时可以板书“形状”）谁能像老师这样来说一说。

生：……师：谁还想再来试一试（请几个小朋友来试一试）生：老师我还想分一分：我能把这些图形分成四类，圆形的一类，三角形一类，长方形一类，正方形一类师：那你为什么这样分？生：前面的和他一样，长方形和正方形不一样。