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中考英语逻辑思维能力考查练习题30题含答案解析1.She is very tired,________ she still keeps working.A.althoughB.butC.however答案解析：B。
“but”表示转折，虽然她很累，但是她仍然继续工作。
“although”一般置于句首，“however”后通常有逗号隔开。
2.He likes sports,________ his brother likes music.A.butB.althoughC.however答案解析：A。
这里表示两人爱好不同，用“but”转折合适。
“although”一般用于让步，“however”后通常有逗号隔开。
3.________ it was raining hard, they went out for a walk.A.AlthoughB.ButC.However答案解析：A。
“although”引导让步状语从句，尽管雨下得很大，他们还是出去散步了。
“but”和“however”不能用于此语境。
4.She is good at English,________ she needs to improve her math.A.butB.althoughC.however答案解析：A。
表示转折，她英语好，但需要提高数学。
“although”一般置于句首，“however”后通常有逗号隔开。
5.________ he is young, he knows a lot.A.AlthoughB.ButC.Howerver答案解析：A。
“although”引导让步状语从句，尽管他年轻，但他知道很多。
“but”和“however”不能用于此语境。
6.I want to go to the party,________ I have too much homework.A.butB.althoughC.however答案解析：A。
2302019年51期总第491期ENGLISH ON CAMPUS英语和汉语的不同逻辑思维文/梁 平构决定了形式主语的使用。
比如，It is impossible to finish the task before dawn.。
实际上是To finish the task before dawn is impossible. 只是因为to finish the task in one hour放在主语的位置上显得句子头重脚轻，另一方面又为了保持主谓结构的形式，才用it做形式主语。
这样纯粹为了句式而进行的操作，在汉语里是不多见的。
英语里的句子本身就像一个个严密的公式，在很多情况下，其中的逻辑关系一目了然。
例如，在这句话“Stephen Hawking, a British scientist specializing in theoreticalcosmology, has been proclaimed the greatest genius of the late 20th century.”里，主干就是“Stephen Hawking has been proclaimed the greatest genius”，其他部分都是附加成分。
“a British scientist specializing in theoretical cosmology”明显是“Stephen Hawking”的同位语。
用两个逗号将其与主干部分分离，更凸显了它在句子结构上的次要地位。
相反，汉语中一句话的逻辑关系往往需要读者自己去体会。
一个经典的例子是：校长召开大会动员全体教师教育好学生遵守一切规章制度。
从英语的语法角度看，这句话是有语病的，但是这却符合汉语的语言逻辑，也没有人看不懂。
中文读者可以在阅读的时候习惯性地把主语在“校长”“教师”“学生”之间转换。
从语义上寻找逻辑关系，是中文里约定俗成的一种思维方式。
中考英语逻辑思维能力考查练习题40题含答案解析1.The man was very angry because his car was broken. He had to takea taxi. The underlined word “broken” means _____.A.lostB.damagedC.stolenD.sold答案解析：B。
在这个语境中，因为车坏了所以不得不坐出租车，“broken”在这里表示损坏的意思。
A 选项“lost”是丢失；C 选项“stolen”是被偷；D 选项“sold”是被卖掉，都不符合语境。
2.She was so tired that she fell asleep quickly. The underlined word “asleep” means _____.A.awakeB.hungryC.sleepyD.sleeping答案解析：D。
这句话说她很累所以很快睡着了，“asleep”是睡着的意思。
A 选项“awake”是醒着的；B 选项“hungry”是饿的；C 选项“sleepy”是困的，都不符合语境。
3.The boy is very clever. He can solve many difficult problems. The underlined word “clever” means _____.A.stupidB.smartzyD.busy答案解析：B。
在这个语境中，男孩能解决很多难题，所以“clever”是聪明的意思。
A 选项“stupid”是愚蠢的；C 选项“lazy”是懒惰的；D 选项“busy”是忙碌的，都不符合语境。
4.The weather is very bad today. It’s raining heavily. The underlined word “heavily” means _____.A.slightlyB.hardlyC.stronglyD.gently答案解析：C。
中考英语逻辑思维能力考查练习题30题含答案解析1. 阅读短文，What color is the sky? Blue. What color is the grass? Green. What color is the sun? Yellow. What color is the cloud? White. Question: What color is the grass?A. BlueB. GreenC. YellowD. White答案解析：B。
短文中明确提到“What color is the grass? Green.”，所以答案是Green。
A 选项Blue 是天空的颜色；C 选项Yellow 是太阳的颜色；D 选项White 是云的颜色。
2. 阅读短文，I have a cat. It is black and white. It likes fish. Question: What does the cat like?A. MeatB. BreadC. FishD. Milk答案解析：C。
短文中提到“It likes fish.”，所以答案是Fish。
A 选项Meat 在短文中未提及；B 选项Bread 在短文中未提及；D 选项Milk 在短文中未提及。
3. 阅读短文，There are five apples on the table. I take two apples. How many apples are there on the table now? Question: How many applesare there on the table now?A. TwoB. ThreeC. FiveD. Seven答案解析：B。
原来有五个苹果，拿走两个，还剩三个。
A 选项Two 是拿走的苹果数量；C 选项Five 是原来苹果的数量；D 选项Seven 错误计算。
4. 阅读短文，My father is a teacher. He teaches English. My mother is a doctor. She helps sick people. Question: What does my father do?A. DoctorB. NurseC. TeacherD. Driver答案解析：C。
人教版中考英语逻辑思维能力考查练习题30题含答案解析1.The weather is sunny today. It's very different from yesterday's ______ weather.A.rainyB.windyC.cloudyD.snowy答案解析：A。
选项A“rainy”表示下雨的；选项B“windy”表示有风的；选项C“cloudy”表示多云的；选项D“snowy”表示下雪的。
题干中说今天天气晴朗，与昨天不同，四个选项中只有下雨的天气与晴朗天气差别最大。
2.She is always kind to others. The opposite of "kind" is ______.A.meanB.generousC.friendlyD.honest答案解析：A。
选项A“mean”表示刻薄的；选项B“generous”表示慷慨的；选项C“friendly”表示友好的；选项D“honest”表示诚实的。
“kind”的反义词是“mean”，表示刻薄。
3.He likes wearing a T-shirt and shorts. This is a typical ______ for summer.A.clothesB.outfitC.dressD.suit答案解析：B。
选项A“clothes”表示衣服，泛指各类服装；选项B“outfit”表示一套服装；选项C“dress”表示连衣裙；选项D“suit”表示套装。
题干中说T 恤和短裤是夏天的典型一套服装。
4.The book is very interesting. I can't put it ______.A.downB.upC.awayD.on答案解析：A。
选项A“put down”表示放下；选项B“put up”表示张贴、搭建；选项C“put away”表示收起来；选项D“put on”表示穿上。
思维逻辑的重要性英语作文英文回答：The ability to think logically is a fundamental skill that is essential for success in many aspects of life. It allows us to reason through problems, make informed decisions, and communicate our ideas clearly.Logical thinking is a skill that can be developed and improved through practice. There are a number of techniques that can help us to think more logically, including:Breaking down problems into smaller parts. When we are faced with a complex problem, it can be helpful to break it down into smaller, more manageable parts. This can make the problem seem less daunting and allow us to focus on one step at a time.Identifying the facts. Before we can start to think logically about a problem, we need to have a clearunderstanding of the facts. This means gathering all of the relevant information and separating it from our own opinions and biases.Drawing inferences. Once we have identified the facts, we can start to draw inferences about what they mean. This involves using our reasoning skills to make logical connections between the facts and to come to conclusions.Testing our conclusions. Once we have drawn our conclusions, it is important to test them to see if they are valid. This can involve gathering new information, conducting experiments, or simply asking other people for their opinions.Logical thinking is a valuable skill that can help us to make better decisions, solve problems more effectively, and communicate our ideas more clearly. By practicing the techniques described above, we can all improve our logical thinking skills and reap the benefits that come with them.中文回答：思维逻辑的重要性：思维逻辑是项基本技巧，在生活中很多方面都必不可少。
雅思英语阅读之逻辑思维
1.并列逻辑关系
并列逻辑关系是最简单、最容易理解的一种逻辑关系。
在雅思阅读中，并列关系通常表现为使用and或or等连词将两个或更多的概念、事实或观点连接在一起。
考生可以通过识别这些并列关系，快速定位相关信息，提高阅读效率。
2.因果逻辑关系
因果逻辑关系是指两个或多个事件之间的因果关系。
在阅读中，原因和结果通常是相互依存的，看到一个表述原因的词，必然能找到其结果，反之亦然。
因此，考生需要关注文章中出现的因果关系词，以便更好地理解文章内容和作者的观点。
3.比较逻辑关系
比较逻辑关系是指通过对比两个或多个事物来揭示它们之间的相似性或差异性。
在雅思阅读中，比较关系通常表现为使用比较级或最高级形式来描述事物。
考生需要注意文章中出现的比较关系词，
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以便更好地理解作者的观点和态度。
4.转折逻辑关系
转折逻辑关系是指文章中出现的一些转折词，如but、however、yet等，这些词表示作者的观点或态度发生了转折。
在阅读中，考生需要注意这些转折词，以便更好地理解作者的意图和文章的主旨。
总之，在雅思阅读中，考生需要注重培养逻辑思维能力，通过识别并列关系、因果关系、比较关系和转折关系等逻辑关系，更好地理解文章内容和作者的观点。
同时，考生还需要注重积累词汇和提高阅读速度，以便在有限的时间内快速找到信息并做出正确的答案。
2。
高中英语教学中逻辑思维的运用 重庆丰都实验中学 牟娟 如果我们对英语的四种基本技能：听、说、读、写进 行深一层的思考，就会发现一个实质性的问题：听、说、 读、写的过程也是一个逻辑思维和形象思维相结合的思 维过程。用逻辑思维法指导教学过程中的思维活动表现 在教学中强调思维的目的性、思维的组织性和思维的灵 活性。 一、教学中强调思维的目的性 课堂教学４Ｏ分钟的精讲多练是十分重要的 然而 精讲多练的目的就是要完成教学从量变到质变的飞跃， 也就是形象思维到抽象思维的升华。我们除了精心设计 针对性强、有效的大量练习外，还要注意量变到质变转 化的量。有的老师上课只注重了讲授，却没有让学生练 习．或练习得太少．也就是没让学生进行充分的大脑思 维。这样要达到思维的质的飞跃是不可能的。而有的老 师的教学是信马由缰，没有一定的目的，没有全盘和个 体的计划和安排，精讲成了少讲，没有一定的密度、广度 和深度、知识点残破不全、零碎：多练则成了漫无目的无 针对性的乱练．对话、操练流于一般化，没有促成学生思 维向深层的掘进和提高．学生收获甚少，待到下次重来， 又是恶性循环。只有有目的的精心设计的精讲多练才能 保证量变到质变的思维的飞跃。 二、教学中强调思维的组织性和灵活性 １．运用纵向思维法指导学生思维．使知识系统化。 如果学生的知识掌握得零零碎碎，则很难发挥其 作用。我们必须指导学生进行纵向思维，将初、高中的知 识从纵的方向进行回顾、分类、整理，找出其内在规律。 纵向思维的着眼点不是事物的起始阶段，它着眼于目前 的状况，旨在向纵深方向发展，旨在完成更高一层的质 变。系统化地掌握所学知识，是进一步深入学习高中外 语知识的先决条件。 每一个知识点都要举足够的有代表性的生动例 子，来加固知识点的理解和归纳，以达到形象思维和抽 象思维的水乳交融。如语音知识的整理：弄清元音字母 与辅音字母、元音与辅音：音节与重音；ｔｈｅ在元音开头 的单词前的发音：ａ与ａｎ是根据其后单词词首字母发 音而不是拼写选定等等。每一个地方老师都举一个有代 表性的例子．另两个例子由学生思考后举出．可以站起 来说，也可以上黑板写。让学生认识、分析、辨别。每一概 念练够后．一定叫学生自己归纳一遍．并快速记在笔记 本上。又如语法的系统复习，以十种词类为纲来展开各 个语法细目的专项复习。如动词的复习，问学生从初中 到高中学了哪几种动词，这样纵向的思维．学生很自然 地与高中的ｊ｝谓语动词联系在一起，作为一个整体来考 虑，对知识的系统化极有帮助。又问动词有什么句法功 能，动词有什么变化，让学生一个一个上黑板来写出，互 相补充，进行归纳整理。通过从初中到高中纵向的回顾． 学生很快归纳出：一个句子千变万化主要是动词在变： ·２８· ★教学实践★ 有人称、数的变化：有否定句、疑问句、倒装句的句型变 化；有时态的变化；有语态的变化；有语气的变化；还有 非谓语动词本身的选择与变化。动词是重点，要让学生 分类型做大量练习，针对练习中的问题不断顺藤摸瓜． 进行系统整理。并在新知识点讲授时，启发学生与原来 的知识挂钩，不断深化所学知识。向高层次发展 ２．用辐射式思维法帮助学生掌握词汇。 英语的三要素是：ｖｏｃａｂｕｌａｒｙ．ｐｈｏｎｅｔｉｃｓ和ｇｒａｍｍａｒ 它强调其ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ ｎｏｔｉｏｎａｌ ｉｔｅｍｓ。如何在词汇教学中 将语言三要素揉合在一起，用功能英语取代形式英语． 达到交际的目的？我采取的是用辐射式思维法来指导学 生对词汇的学习。高中教科书从高中第一册开始。每单 元的词；ｒ－量比初中多得多，而且这些词按学生的话来说 是又长又难。每单元的词；ｒ－教学我必须在一节课４Ｏ分 钟内完成，以保证下节课课文教学的一气呵成。我觉得 辐射式思维法能有效地帮助学生掌握词汇。 造句就是一种辐射思维。基本上每个生词都要求 学生造句。我先造一句，然后学生造，造句造得好的记一 分平时分。使我惊喜的是，学生的思维全方位打开．能造 出许多意想不到的好句子来。有的同学还会把几个生词 同时造在一个句子中。如有几个学生造的句子很好：
小升初英语逻辑思维练习题30题1. Tom is taller than Mike. Mike is shorter than Jack. Who is the tallest?A. TomB. MikeC. Jack答案：C。
解析：题目中说Tom 比Mike 高，Mike 比Jack 矮，所以Jack 最高。
A 选项Tom 不是最高的；B 选项Mike 是最矮的。
2. Lily has a cat. Lucy has a dog. Amy has a rabbit. Who has a pet that can run very fast?A. LilyB. LucyC. Amy答案：B。
解析：狗通常跑得比较快。
A 选项猫跑得不是非常快；C 选项兔子也不是跑得非常快的宠物。
3. Tom, Jerry and Lily are in a classroom. Tom is sitting next to Jerry. Lily is sitting in front of Jerry. Who is sitting behind Tom?A. JerryB. LilyC. No one答案：A。
解析：Tom 坐在Jerry 旁边，Lily 坐在Jerry 前面，所以Jerry 坐在Tom 后面。
B 选项Lily 不在Tom 后面；C 选项有人坐在Tom 后面。
4. Mike has a red pen. John has a blue pen. Tom has a black pen. Who has a pen that is not a primary color?A. MikeB. JohnC. Tom答案：C。
解析：红、蓝、黄是三原色。
A 选项Mike 的红笔是原色；B 选项John 的蓝笔是原色；C 选项Tom 的黑笔不是原色。
5. Lily is reading a book. Lucy is writing a letter. Amy is drawing a picture. Who is doing something that involves words?A. LilyB. LucyC. Amy答案：B。
笔者一直被一个问题所困扰：“从初中到高中，学生积累了一定的词汇和语法知识，经历了数次考试，学习也可谓勤奋，但为何依旧成效甚微，不该犯的错误却屡见不鲜”？其具体表现为：词汇方面词义范围不分，词性不分，忽视搭配等；语法上主谓不一致，粘连句，虚词错误等；语用上忽视语境，中英文一一对应等。长期教学实践中，笔者终于找到其症结所在------汉语固有的逻辑思维模式。汉语作为一种东方语言，英语作为一种西方语言，它们之间所蕴涵的逻辑思维是截然相反的。如对地址的表达，汉语的逻辑思维是从大到小，如：某省某市某县某镇；而英语的逻辑思维是从小到大，如：某镇某县某市某省。认真分析的话，我们会发现：从简单的词汇，到复杂的语句成分构成，再到地道的语用，两种语言的逻辑思维完全是南辕北辙！正是如此，从而导致了解题和语用中错误不断。为此，经过探讨和总结，特将英语中常用的几种逻辑思维模式总结如下，以达抛砖引玉。 一 分隔 “ ” 分隔是指在两个本应紧紧相连的两个成分或两个分句之间，插入其它成分从而被隔开的一种语序变动现象。分隔现象是英语和汉语之间的一个显著区别，因此最容易干扰我们对句意，文意的理解，打断正常的解题思路。能起分隔作用的有短语（介词短语，分词短语和不定式短语等），从句和附加成分（插入语，同位语，独立成分等）。常见分隔方式如下： 1 主谓分隔 ⑴ He, however, didn’t understand at all the theory on which I based my invention.（然而，他对我发明的理论基础一窍不通。） ⑵ Helen was much kinder to her youngest son than to the others, which, of course, made the others envy him.（海伦对她小儿子比对其他孩子和善得多，当然这遭到其他孩子的嫉妒。） ⑶ Anyway, that evening, which I’ll tell you more about later, ended up staying at Rachel’s place.（不管怎样，那天晚上我就呆在了Rachel的住所，这件事我以后还会和你讲。） 2 动宾分隔 It is better for you to take with you whatever you need most anytime.（你最好把你最需要的任何东西都带走。） All of us demanded of him whether he had heard from her recently.（我们大家都问他最近是否收到她的来信。） 3 系表分隔 Einstein was in the eyes of a young friend, a simple, modest and ordinary man.（在青年朋友眼里，爱因斯坦是位纯朴，谦逊的普通人。） 4 定语分隔 There is no report to us of any accident.（没有向我们作任何有关事故方面的报道。） 5 定语从句与先行词分隔 The days are gone when we Chinese were bullied by the invaders.（中国人受侵略者欺负的日子一去不复返了。） 6 同位语与先行词分隔 The question sometimes comes to my mind whether it was worth the effort.（有时我会想到这样一个问题：是否值得花这么大力气。） There is no doubt, in my opinion, that what matters is not one’s looks, but one’s inner thoughts.（我深信，不是一个人的外表重要，而是他的内在。） 7 介宾分隔 I am not interested in, to tell the truth, this town and its people.（实话告诉你，我对这座城市及城里人不感兴趣。） 二 前移 “ ” 英文中，为了增强语言表达力，丰富表达思想，往往会打破常规，通常将宾语，宾语补足语，主语补足语，状语等前移到句首，给人一种突然的感觉。如下示例： 1 Upon the education of the people of this country the fate of this country depends.（宾语前移）一个国家的命运决定于这个国家全体国民所受的教育。 Her appearance all admired, while her personality few praised. 大家都羡慕她长得漂亮，但很少有人称赞她的个性。 Whatever trouble Mr. White had dealing with the case, he would stick to his own opinion. 无论史密斯先生在解决此事中有多大麻烦，他都将坚持自己的观点。 2 A scandal I call it.（宾补前移）我把这叫丑闻。 3 So angry was he that he couldn’t speak a word.（表语前移）他如此生气以至于一句话也说不出来。 Raining hard as it is, I’m going out for a walk. 4 Here are some letters for you to type.（地点状语前移）这有几封信要你给打印出来。 From the valley came a tinkling sound. 从山谷穿来叮叮的驼铃声。 5 To sleep late in the morning, he switched off the alarm o’clock.（目的状语前移）为了早上晚起，他关掉了闹钟。 Rather than take a bus, he prefers to go to work on foot. 他宁愿步行去上班也不愿乘坐公交。 6 Only by hard study and much patience can one master a foreign language.（方式状语前移）一个人只有努力学习且有耐心才能掌握一门外语。 Tom, as does his brother, studies hard. 汤姆和弟弟一样学习努力。 7 Should both of us change into 2 butterflies, we would fly away with the wind together.（条件状语前移） 三 反说“ ” 英文中不难发现，当我们表达某种意义时，有时不从正面着手，而是从反面或者侧面入手进行阐述，笔者将其结构称为“正话反说”： 1 表达说话人强烈感情的疑问句含明显肯定意义。 Who does not know? (= Everybody knows.) Why not do some shopping? (= Let’s do some shopping.) 2 “否定词 + without…”，双重否定，表肯定意义。 There is no smoke without fire. 无风不起浪。 I cannot see the picture without thinking of my mother. 每次见到这张相片我都会想起我妈妈。 3 cannot / never … too / over / enough… 表示“非常”。 You cannot be too careful while driving. 开车时，你越小心越好。 He cannot see you soon enough. 他想很快见到你。 The importance cannot be over emphasized. 其重要性再怎么强调也不为过。 4 not …until …“直到…才…”。 The bus didn’t leave until all the seats were taken. 直到车上坐满了乘客，汽车才开走。 Not until he failed did he realize what mistakes he had made. 直到失败了他才明白所犯的错误是什么。 5 “no + 比较级 + than”结构（= as + 比较级反义词的原级+ as）“与…一样”。 I regret to tell you her English is no better than yours. 很遗憾，她的英语和你一样差。 6 “否定词（no / not / never / nothing …）+ v + 比较级 ”结构： I can’t agree more. 我完全同意。 Nothing is more important than knowledge. 只是最重要。 7 “否定词（no / not / never / nothing …）+ v + a / an + 比较级 + 单数名词”结构表示“最…的”。 We have never seen a more interesting film than this one. 这是我们看过的最有趣的电影。 8 其它一些结构： ① --- What did you say? --- So you weren’t listening to me. ② The WTO cannot live up to its name if it doesn’t include a country that is home to one fifth of mankind. 如果世贸组织不包括一个拥有世界人口五分之一的国家，那它就名不副实。 ③ Nowhere else in the world can there be such a quiet, beautiful place. 四 避免重复 “ ” 避免用词重复是英语句子的又一大特点，主要是通过使用代词，同义词，近义词和省略等手段来避免重复的。从词类角度看，重复的多是名词，动词和形容词这些实词，而词义较抽象的代词，介词，助动词等虚词则不怕重复，可谓“避实就虚”。受汉语表达习惯的影响，中学生在表达时，常不自觉地加上不必要的修饰语，这点虽符合汉语的表达习惯，但译成英文，则既累赘，又失表达的准确。如“请给我们多提宝贵意见”，译文不必说：Please give us your valuable opinions (valuable多余)。正确的说法是：Your opinions will be appreciated. 具体如下： 1 使用代词避免重复 Can you mend this chair? I broke it yesterday. 2 使用同义词避免重复 The monkey’s extraordinary performance was learning to operate a tractor. By the age of nine, the animal had learned to drive a vehicle. 这只猴子最出色的表演是学开拖拉机。到9岁时，它已学会独自驾驶拖拉机了。（第二句用animal和vehicle代替上文的monkey和tractor，虽前者意义宽泛，但在特定的上下文中不会引起误解，而且行文也显得活泼了。） 3 使用省略避免重复 ① He spoke for the first motion and against the second. (the second = the second motion)（省略名词） ② Some books are to be tasted, others (are) to be swallowed, and some few (are) to be chewed and digest. 书有可浅尝者，有可尽食者，少数则需咀嚼消化。（省略动词） ③ Robert seemed angry, and George certainly was (angry). 罗伯特似乎生气了，而乔治肯定是生气了。（省略形容词） ④ I didn’t notice it until too late. (= until it was too late.) 等我注意这事时，已经太晚了。（省略从句） 五 平行结构 “ ” 平行结构指的是相同的语法结构，它要求有同等重要的思想、概念，并列的句子成分要用同类的语法形式来表达，要用并列连词连接。平行结构是一种修辞手法，它可以使句子前后保持平衡和协调，从而增加语言的连贯性。 如：
