凡卡ppt课件下载S版五年级下册
简介： ppt制作 《凡卡》是通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运。. 上传者：zinuoruirui
相关课件：
简介： ppt制作 在课程教学内容大增,知识更新速度日益提高的现实面前,利用课件提高教学效率. 上传者：1196735878 「下载次数：782」
凡卡
简介： ppt制作 在课程教学内容大增,知识更新速度日益提高的现实面前,利用课件提高教学效率. 上传者：1196735878 「下载次数：622」
凡卡
简介： ppt制作 此课件直观重点突出有助于学生对课文内容的理解，达到教学目标，实用. 上传者：djx5325791 「下载次数：414」
凡卡
简介： ppt制作 这个课件通过自己的修改，我觉得比较好用，在上过一节课后效果很好。. 上传者：yhy19820513 「下载次数：408」
简介： ppt制作 符合新课标人教版教材的六年级使用，含盖课文主要内容与重点词句分析，另外根据需要设有课堂说话训练和课下小练笔。非常适合课堂教学使用. 上传者：wanglianli0 「下载次数：442」
简介： ppt制作 本课课件直观实用，突出了本科的重点和难点。和老师们共同探讨语文教学。. 上传者：707298 「下载次数：618」
凡卡
简介： ppt制作 课件色剂恰当合理，图文结合，配有音乐，多方面的刺激孩子感官，是学生入情入文，深入凡卡的内心深处，突破难点。让孩子真心实意地爱语文，扎扎实实地学语文. 上传者：qn1879116 「下载次数：354」
简介： ppt制作 依据课文内容和高年级学生的心理特点，大胆处理教材，帮助学生更好地走进文本，走进作者所诉的时代。. 上传者：yuwusheng62 「下载次数：468」
凡卡
简介： ppt制作 本课件适用于小学五年级下学期的学生使用，内容详尽，结构严谨，是较好的ppt课件。. 上传者：13795507750wl 「下载次数：845」
27 凡 卡
《凡卡》是一篇精读课文。课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗腐朽，表达了对凡卡的深切同情。
高年级学生已初步具有读懂比较长的文章的能力，能抓住课文的主要脉络和重点语句理解课文。他们与课文中的凡卡年纪相仿，在情感上容易产生共鸣。但课文由作者的叙述、信的内容和凡卡的回忆三部分组成，内容较复杂，需要引导学生通过动笔读书、小组合作学习等方法疏通课文。文中凡卡的称呼不一，可以在初读课文时解决。而“凡卡为什么会回忆起快乐的往事”“爷爷能不能收到信”“凡卡能实现梦中的愿望吗”等问题，都应在引导学生细细品读课文的基础上逐步解决。
1．帮助学生认识8个生字，会写14个生字，掌握重点词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第六自然段。
3．结合课文内容，理解一些重点句子的含义，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。
4．体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
重点
体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
难点
结合课文内容，理解一些重点句子的含义，感受凡卡生活的悲惨和内心的痛苦。
教师
多媒体课件。
学生
预习课文，搜集契诃夫的相关资料。
2课时
第一课时
一、新课导入
有个小朋友叫凡卡，他的年龄和我们相仿，但过的生活却与我们有天壤之别，一起来读读他的故事吧。(板书课题：凡卡)
齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
(1)反馈学习生字新词的情况。
①读准字音。
“别墅”的“墅”读shù；不读shǔ；“邮差”的“差”读chāi，不读chà。
“挨打”的“挨”读ái，不读āi；“摩平”的“摩”读mā，不读mó。
“照应”的“应”在这里要读轻声。
②认准字形：“祷”“袄”“锈”“跺”“撇”等字容易写错，要提醒学生，看清楚再动笔。
《凡卡》教学反思
一、在积累中运用，在运用中积累
这节课，我注重激活学生头脑里的词汇，让学生在积累中运用，在运用中积累。如：听完录音朗读后我问：你最想用一个什么词语（也可用文中的）来形容凡卡的生活？一个个鲜活的词语出来了：悲惨、可怜、凄惨、没有指望、连狗都不如、生不如死等。可一个学生却说“猪狗不如”这是我课前根本没有预设到的答案。我愣了一下，这不是我们平时骂人的话吗？“ XXX， 你猪狗不如！”这时，我分明看见所有学生和听课老师的目光都集中在我身上，等待着我评判这个答案正确与否。“凡卡的生活猪狗不如。”“凡卡过着猪狗不如的生活。”这两个句子迅速在我脑中闪现，显然后者才符合语言规律。于是，我告诉学生“应说成凡卡的生活连猪狗都不得不如，课文中也讲了连狗都不如。”别看就这样一个词语，它关系到学生语言表达的准确性，即准确地运用语言文字。这对学生的影响是终身的，潜移默化的，以后他就会在准确上下工夫了。所以，平时上课与学生对话时，我们老师一定要注意倾听学生的表述，充分肯定或纠正学生的说法。
再如：讲到具体描写凡卡学徒生活那一段时，我设计了一个问题：读了这段话，你眼前出现了一幕幕怎样的画面？当一个学生谈到眼前仿佛出现了一个成天只吃一点稀饭和面包的凡卡时，我顺势引导：你想到了什么词语来形容此时的凡卡？“面黄肌瘦、面如土色、骨瘦如柴、皮包骨头、弱不禁风”学生一个个站起来说。还有让学生探究“即使爷爷收到了信，凡卡能否过上幸福的生活”这一问题时，一学生谈到：“爷爷不可能去接他，因为他自己的经济状况并不好。”我又引导“你从哪里看出不好？”“他爷爷已经65岁，这么老了还要去当守夜人，像他这种年纪的老人是应该在家享福的，可他却------”“是啊！即使爷爷有这份心，也无这份力呀！”这时学生马上就说出了“心有余而力不足、爱莫能助、泥菩萨过江自身难保------”我惊讶了，学生竟能一下想出这么多词语！我感动开学生在积累中运用，又在运用中积累了词语。
第 1 页 共 1 页 语文S版2019年春小学五年级语文下册第六单元27凡卡导学案（无答案）
1、认识“锈”“佑”“袄”等8个生字，会写“锈”“跺”“靴”等14个生字，正确读写“摩平”“慈悲”“指望”“孤零零”等词语。
2、有感情地朗读课文，并背诵第6自然段。了解课文主要内容，体会文章表达的思想感情，并感知作者叙述故事和刻画人物形象的方法。（重点）
3、结合课文内容，理解重点句段的深刻含义。（难点）
4、学习写读后感，表达自己对文章思想内容的认识。第一站自主学习
1、一边读课文一边画出下列词语，我会运用其中的一些词语造句。摩平揉皱毡靴烟囱撒满祷告橱窗冻僵地址暖炕耷拉笑眯眯一缕缕孤零零醉醺醺
2、快速浏览课文，我要给课文划分段落。
3、默读课文，我能用自己的话说说课文主要写的是什么。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二站合作交流
一、学习课文中写凡卡信的内容的部分。（第 3、8、
第 1 页 共 1 页 10、
11、
12、15自然段）
1、快速浏览课文，想一想，凡卡给爷爷写信的目的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、根据信的内容说说凡卡过着怎样的生活，从中你体会到了什么。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
