新人教版七年级数学下册教案 全册
新人教版七年级数学下册教案 全册
5.1相交线
初一年级下册 主备课： 授课教师 总第 1课时
教材章节：第五章 课题名称： 5．1.1相交线
教学目标 1. 通过动手、操作、推断、交流等活动，发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力
2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题
教学重点 邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用
知识难点 理解对顶角相等的性质的探索
教 具：电脑、投影仪、课件资源、投影片
教学过程（师生活动） 二次备课
一.创设情境 激发好奇 观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角
在我们的生活的世界中，蕴涵着大量的相交线和平行线，本章要研究相交线所成的角和它的特征。
观察剪刀剪布的过程，引入两条相交直线所成的角。
学生观察、思考、回答问题
教师出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？
教师点评：如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线，以上就关系到两条直线相交所成的角的问题
二．认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质
1．学生画直线AB、CD相交于点O，并说出图中4个角，两两相配
共能组成几对角？根据不同的位置怎么将它们分类？
学生思考并在小组内交流，全班交流。
当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，教师引导学生用几何语言准确表达
延长线它们的另一边互为反向有一条公共边与OA，AODAOC；
BODAOC与有公共的顶点O，而且AOC的两边分别是BOD两边的反向延长线
2．学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？
（学生得出结论：相邻关系的两个角互补，对顶的两个角相等）
优翼课件七年级下册数学人教版
教学内容：正数和负数
教学目标
1、科学知识与技能
能判断一个数是正数还是负数，能用正数或负数表示生活中具有相反意义的量。
2、过程与方法
借助生活中的实例理解有理数的意义，体会负数引入的必要性和有理数应用的广泛性。
3、情感态度与价值观
培养学生积极思考，合作交流的意识和能力、
教学轻、难点与关键
1、重点：正确理解负数的意义，掌握判断一个数是正数还是负数的方法。
2、难点：正确理解负数的概念、
3、关键：创设情境，充分利用学生身边熟悉的事物，•加深对负数意义的理解。
教具准备工作
投影仪
教学过程
一、课堂引入
我们晓得，数就是人们在实际生活和生活须要中产生，并不断扩展的、人们由记数、排序、产生数1，2，3，…；为了则表示“没物体”、“空位”引入了数“0”，•测量和分配有时无法获得整数的结果，为此产生了分数和小数、
在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题，例如课本第2•页至第3页中提到的四个问题，这里出现的新数：-3，-2，-2.7%在前面的实际问题中它们分别表示：零下3摄氏度，净输2球，减少2.7%、
二、讲授新课
（1）、像-3，-2，-2.7%这样的数（即在以前学过的0以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数、而3，2，+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长2.7%，•它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数（即以前学过的0•以外的数）叫做正数，有时在正数前面也加上“＋”（正）号，例如，+3，+2，+0.5，+ ，…就是3，2，0.5， ，…一个数前面的“＋”、“－”号叫做它的符号，这种符号叫做性质符号、
(2)、中国古代用筹算（则表示数的工具）展开排序，红色筹算则表示正数，黑色筹算则表示负数、
9.2一元一次不等式（2）
一、◆教学目标◆
◆知识与技能
能够列一元一次不等式解决具有不等关系的实际问题．
◆过程与方法
经历由实际问题转化为数学问题的过程，掌握利用一元一次不等式解决问题的基本过程．
◆情感态度和价值观
通过运用一元一次不等式解决实际问题，进一步强化用数学的意识，从而使学生乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用．
二、◆教学重点与难点◆
重点：由实际问题中的不等关系列出不等式．
难点：列一元一次不等式描述实际问题中的不等关系．
三、◆教学方法◆
以探究式教学为主，以活动教学、启发式教学等教学方法为辅．
四、◆学法指导◆
在学习时要注意与生活多观察，小组合作交流的方法相结合. 先仔细审清题意，分析已知条件，如何列代数式表示相关量，按照不等关系列出不等式；加强探究性学习 应注意从身边的问题研究起，主动收集寻找学习材料，并更多的进行数学活动和互相交流．分析问题和解决问题时，需要用到的知识不仅有不等式，而且更多的是涉及带有组合数学味道的分析方法，将问题数学化．同时要注意检验结果的正确性．
五、◆教学准备
多媒体课件
六、◆教学过程
教学过程（内容及步骤） 教法与学法及设计意图
（一）创设情境，引入课题．
观看图片．
学生认真观看，引领学生进入到实际问题的情境中． 思考老师所提出的问题．
面对如此多的促销手段，你将如何抉择呢？通过这节课的学习你将做出最优选择．
（二）合作探究，学习新知
※自学内容：课本P124-P125的“例2、例3”.
※自学指导：
1.回顾一元一次方程解决实际问题的步骤和关键是什么？
2.一元一次不等式解决实际问题的步骤和关键是什么？
通过同学们的共同努力我们解决了这一实际问题．在解决问题的过程中，我们利用列一元一次不等式来解决问题的，同时发现除了利用方程或方程组来解决实际问题，还可以利用一元一次不等式来解决，这就是我们这节课所要学习的实际问题与一元一次不等式．
人教版七年级数学下册全册教案（完整版）教案
一. 教材分析
人教版七年级数学下册全册教案，主要包括了代数、几何、概率和统计等多个方面的内容。这一册教材旨在让学生掌握基本的数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。在学习过程中，学生需要逐步理解并掌握各个知识点，为今后的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析
七年级的学生已经具备了一定的数学基础，但是个别学生在数学学习上还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。同时，要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标
1. 知识与技能：让学生掌握本册教材中的各个知识点，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们具有良好的学习习惯和团队协作精神。
四. 教学重难点
1. 教学重点：教材中的各个知识点。
2. 教学难点：理解并掌握各个知识点的应用，解决实际问题。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题的规律，培养学生的问题解决能力。
3. 合作学习法：学生进行小组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备
1. 教材：人教版七年级数学下册全册。 2. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 课件：根据教学内容，制作相应的课件。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用课件或实物，创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生思考与本节课相关的问题。
2. 呈现（10分钟）
讲解本节课的知识点，通过举例、讲解、演示等方式，让学生理解并掌握各个知识点。
3. 操练（10分钟）
