高中生物必修一第2章第5节
细胞中的无机物教学设计
一、 教学目标
1、知识目标
（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、技能目标
（1）尝试进行自主学习和合作学习。
(2) 运用生物知识解决社会生活中一些实际问题。
(3) 运用互联网、图书、杂志进行资料的收集和整理。
3、情感态度与价值观
（1）参与小组合作与交流。
（2）认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”。
二、 教学重、难点
（一）教学重点
1、水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
（二）教学难点
1、水的存在形式。
2、结合水和自由水的区别。
三、 课时安排：1课时
四、教具准备：PPT课件，广告视频
五、教学过程：
教学程序 教师行为 学生活动及目标
课前准备 收集图片资料用于制作课件 预习课文，收集有关运动饮料的资料。
引入 1、播放广告视频，参与小组讨论，广告语：解口渴，更解“体渴”。这句话是否正确，为什么？
2、提出有关这节课学习内容的问题，如：水在细胞中起什么作用?由此引入新课的学习
观看视频，思考问题
知道：运动饮料中都含人体所需的水、无机盐,能补充运动员运动损失的水分和无机盐
思考问题
细胞中的水 1、播放4幅有关水的图片，得出：水在生命活动中有着重要的作用。
2、让学生观察几个表格，分别得出结论。
3、提问：大自然中水的存在形式有哪
观察表格，回答问题
说出水在自然中存在的三种形式。 几种？（展示图片）
4、问：在生物体内，水还是以这三种形式存在吗？带着问题来学习“水在细胞中的存在形式”
5、讲述自由水和结合水的概念、特点。播放有关自由水和结合水的动画。
6、展示2个实验的步骤和结果。提问学生。学习自由水和结合水的另外一个特点和区别
7、讲自由水和结合水的关系：自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化。举例。
8、做习题进行知识的巩固和扩展课外知识。
《细胞中的无机物》
教材分析
（一）课程分析
1. 《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的内容，主要要学生掌握水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
2. 本节课之前，学生已经了解了细胞的大致结构，也知道细胞中含有的元素及化合物的种类，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
这节课与学习细胞的物质输入和输出有密切联系以及为必修三内环境稳态的学习奠定了基础。
（二）学情分析
1.初中对细胞中的无机物有一定的学习，学生对构成细胞的物质已经有了一定的了解，这可以帮助他们构建知识间的联系。
2.学生从初中跨入高中的门槛，对生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面，不注重对本质的探究，所以应该让学生从感性的生物现象提炼出生物现象的本质，使他们的观念慢慢转变过来。
3. 这个年龄阶段的学生已具备一定的观察和认知及分析获取信息的能力，但对比分析、归纳能力等不足又会限制他们的表达。针对这些特点，我会积极引导学生思考，让他们尝试自主归纳总结，提高自主学习能力。
（三）教学目标
针对学生的学情以及根据新课标和教学大纲的基本要求我制定本节课目标如下：
1、知识目标：（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）区分水的两种形式。
（3）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用
2、能力目标：（1）将课本知识与生活生理现象相联系。
（2）能联系所学知识解释生活中的现象。
3、情感、态度和价值观：认识到水资源对生命的重要性，树立节水意识
（四）重点难点 为了达到教学目标，我根据新课标及教学大纲的要求确定教学重点为：水和无机盐在细胞中的重要作用。
结合学生的学情分析，确定教学难点有：1.水的存在形式，结合水和自由水的区别；2．无机盐的作用。
一、 教法学法
（一） 教法的选择
为突出教学重点，突破教学难点，完成教学目标，我将引导式教学为主要手段，结合启发式及直观教学引导学生通过自主学习、对比分析完成本节课的学习。
第 6页 省海中高一生物科学素养课堂训练
（第2章第5节 细胞中的无机物）
一、基础知识
1．细胞内含量最多的化合物是 ；一般地说水生生物的含水量 陆生生物；代谢旺盛的组织器官含水量 代谢缓慢的组织器官；幼年时期含水量比成年时期 ；幼嫩的组织比衰老的组织含水量 。
2．自由水和结合水能够随新陈代谢的进行而相互转化，当自由水向结合水转化较多时，代谢强度就会________，抗寒、抗热、抗旱性能_____ ___。
3．细胞中许多有机物的重要组成成分 如：Mg2+ 是_______ __必不可少的；______离子是血红蛋白必不可少的。
二、基础训练
1．在细胞中水的主要功能是
①良好的溶剂 ②运输物质 ③决定细胞形态 ④散热作用
A．①② B．②③ C．①③ D．①③④
2．下列属于结合水
A．切西瓜流出的汁 B．挤菜馅挤出的菜汁
C．蛋清里所含的水 D．刚收获的种子晒干时晒出的水
3．某实验田小麦种子的含水量约为14%，此时活细胞内水分
A．全部为自由水 B．全部为结合水 C．主要为自由水 D．主要为结合水
4．下列对于生物体内自由水的叙述中，不正确的是
A．生物体代谢旺盛时含量最丰富的物质 B．不发生化学反应
C．生物体各种反应的溶剂 D．植物越冬时，结合水含量比例增加
5．2009年3月22日是第十七届“世界水日”，宣传的主题是“跨界水——共享的水，共享的机遇”。水污染、水资源短缺导致的水危机日趋严重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的。下列有关人体内水的叙述，错误的是
A．水在病变细胞中以结合水和自由水形式存在
B．在胰岛素的合成过程中伴随着水的产生
C．人体衰老细胞中自由水含量减少，代谢缓慢
1 细胞中的无机物
_高一 年级 生物 备课组
班级 姓名 学号
教学
目标 知识 理解水在细胞中的存在形式和作用；
理解无机盐在细胞中的存在形式和主要作用
能力 积极参加讨论，在交流中建立自信；
能够关注人类健康，树立健康的生活方式
情感 认同细胞是多种元素和化合物构成的生命系统
教学重点 水和无机盐在细胞中的作用
教学难点 结合水的概念；无机盐的作用
教学方法 任务驱动、启发、讨论、讲解相结合
课时安排 1课时
课序 教 学 内 容 教师活动 学生活动
准备
部分 小测：1．各类有机物的组成元素分别是什么？
2．各类有机物结构上有什么共同特点？
课前预习：
1、细胞中水的两种形式： 和 ，其中能做良好溶剂，参与化学反应，运送物质的属于 水。
2、无机盐在细胞中多以 形式存在，其功能包括：
①维持 ，如动物缺钙会 。
②维持细胞的 平衡，维持细胞一定的渗透压； 提问 复习，预习
基本
部分 （引入）资料阅读：许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，因为水是生命存在的前提；地球表面约3/4的部分是水；每人每日的用水量约2～3升，当人体的水分减少15%～20%，就会发生脱水症状。如果断水7～10天，就将出现死亡。细胞内含量最多的化合物是水。这些事实说明水对于生命的重要性。
一、细胞中的水
1、水的含量：
分析下表，你能得出哪些结论（写在表上横线上）：
表一：
生物 水母 鱼类 蛙 哺乳类 藻类 小麦
含量％ 97 80 78 65 90 70
表二：
