第十章班级管理
一、单项选择题
1．班集体内教育和教学活动的核心是( A )。
A．班主任B．班委会C．共青团D．少先队
2．一个真正的班集体的形成，需要经历组建、核心初步形成和（C ）等阶段。
A.健全组织系统
B.个人自发活动
C.集体自主活动④目标确定
3．班主任工作的首要任务是( B )。
A．促进全班学生的全面发展B．建立班集体
C．培养学生健康的精神和民主作风D．形成良好的学习风气
4．学校行政体系中最基层的行政组织是( C )。
A．教务处B．政教处C．班级D．团委
5．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( A )。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理
6．班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( D )。
A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理
7．目标管理由美国管理学家( A )提出。
A．德鲁克B．马卡连柯C．皮亚杰D．布鲁纳
8．( C )方式不属于一般的班主任的领导方式。
A．权威的B．民主的C．专断的D．放任的
9．班集体既是班主任的教育对象，同时又是（D ）
A.学生群体
B.班组群体 B.正式群体 D.教育主体
10．班级管理的主要功能是( )。
A．实现教学目标、提高学习效率B．维持班级秩序
C．形成良好的班风D．锻炼学生能力、学会自治自理
11．主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型?( C )
A．权威的B．民主的C．放任的D．随意的
12．在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种?( B )
A．权威的B．民主的C．放任的D．迁就的
13.率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ A ）。
A.埃拉斯莫斯
B.夸美纽斯
C.洛克
D.卢梭
14.做好班主任工作的前提和基础是（B ）。
A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作
15.奠定了班级组织的理论基础的著作是（ C ）。
A.《论语》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《理想国》
16. 《班主任工作条例》规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续（B ）
A. 一学期以上
B.一学年以上
C.两学年以上
D.三学年以上
17. 《班主任工作条例》规定，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的（ C ）计入教师基本工作量。
A. 一倍
B. 相同
C. 一半
D. 1/3
18.班集体形成的条件和前进的动力是（ A ）。
A.共同的奋斗目标
B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争
D.共同的活动
19.班集体形成的主要标志之一是( C )。
A.成立了班委会
B.开展了班级工作
C.形成了正确地集体舆论
D.确定了班级工作计划
20.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对(B)领导方式的典型反应。
A.民主型
B.放任型
C.仁慈专断型
D.强硬专断型
二、辨析题（判断正误，并说明理由）
1．班级就是班集体。
答案：（×）简要说明班级和班集体区别
2．家长会的目的就在于向家长告状。
答案：（×）家长会的目的是家校之间的交流。
3.班风属于班级的成文制度。
答案：（×）班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。是约定俗成的不成文的准则。
4.班主任评定学生操行，就是写学生的缺点。
答案：（×）操行评定要遵循客观性原则。
5. 率先正式使用“班级”一词的是教育家夸美纽斯。
答案：（×）文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
6. 班主任做好个别学生的教育工作是指做好后进生的教育。
答案：（×）全班每个学生的个别教育工作
7、专制型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
答案：（×）不是专制型，是放任自流型的领导方式。
8. 班级管理目标的制订只要依据学生的实际需求即可。
答案：（×）说明指出班级管理目标的制订要依据学校组织目标、班级管理思想、班级组织实际（学生实际情况）。
9. 通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的平行管理。
答案：（×）通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。10.全国中小学班主任工作的指导性文件《中小学班主任工作条例》是1998年教育部印发的。答案：（×）2009年
三、简答题
1.简述班主任工作的意义。
答案要点：①在联系各方面教育力量中具有桥梁与纽带作用。②班主任在班集体形成中具有组织和领导作用。③在教师完满人格形成的积淀作用。④在学生全面发展与个性发展中的导向作用。
2.班集体的作用有哪些？
答案要点：班集体形成以后具有巨大的教育作用①为学生实施个体社会化创造了有利条件；
②为学生的个性发展提供了良好的机会；③为培养学生自我管理、自我教育能力提供了良好的活动场所。
3. 班级管理的功能有哪些？
答案要点：（1）有助于实现教育目标，提高学习效率；（2）有助于维持班级秩序，形成良好班风；（3）有助于锻炼学生能力，学会自治自理。
4.班主任在召开主题班会时应注意什么问题？
答案要点：（1）确定富有教育性、针对性的主题。（2）选择灵活多样的表现形式。（3）发动所有的学生参与到活动中来。（4）做好充分的准备工作。
5.班主任如何建立良好的班集体？
答案要点：①确立共同的奋斗目标；②选拔和培养班干部；③建立健全各项规章制度；④培养正确的舆论；⑤培养良好的班风。
6.班主任了解和研究学生的方法有哪些？
答案要点：（1）通过阅读学生的有关材料来了解学生，包括记载学生各种情况的登记表、统计表和学生活动成果记录表等；（2）通过对学生本人或知情者的调查访问，从各个侧面间接地了解学生，包括谈话、问卷、座谈等；（3）在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。
7.班主任如何进行优秀生教育？（答案教材243页）
8.班主任如何进行中间生教育？（答案教材243页）
9.班主任如何进行后进生教育？（答案教材244页）
10.简述班主任在班级管理中的角色。
参考答案：班主任是班级管理的设计者。班主任是学生的精神关怀者。班主任是多方关系的协调者。
11.简述我国班级管理的主要模式？答案：1.常规管理2.平行管理3.民主管理4.目标管理。
四、材料分析题：阅读材料，并回答问题
1. 材料：小明上小学一年级时因经常把麻雀、青蛙、蚯蚓等带到教室而被老师批评和惩罚，上初中后他仍然经常把小动物带进教室，班主任发现后不仅没有批评他，还在班里成立了动
