幼儿园大班教案《废物再利用》含反思(三篇)
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幼儿园大班教案《废物再利用》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《废物再利用》含反思一
幼儿园大班教案《废纸的用处》含反思二
幼儿园大班教案《建筑》三
幼儿园大班教案《废物再利用》含反
思一
大班教案《废物再利用》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能发现废旧物品的多种玩儿法并大胆尝试，激发想象力和创造力，感知废旧物品再利用的乐趣，培养爱动脑，爱实践的好习惯，培养伙伴间交往能力，体验合作的乐趣，快来看看幼儿园大班《废物再利用》含反思教案吧。
活动目标
1 感知废旧物品再利用的乐趣，培养爱动脑，爱实践的好习惯。
2 能发现废旧物品的多种玩儿法并大胆尝试，激发想象力和创造力。
3 培养伙伴间交往能力，体验合作的乐趣。
4 发展幼儿的动手能力。
5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
能发现废旧物品在利用的多重途径并大胆实践。
能与同伴合作探索废旧物品再利用的方法。
活动准备
生活中常见的废旧物品（如纸箱，旧光盘，饮料瓶子，塑料袋等等）
活动过程
一出示废旧物品，引发兴趣。
二自由探索玩儿法。
1 幼儿个别尝试，大胆说出自己的想法。
2 幼儿以小组形式进行讨论，同伴之间相互启发，相互交流。
3 交流展示，每个小组派一名幼儿来讲解本组的发明和想法。
4 教师和幼儿进行现场制作，体验动手实践的乐趣。
三交流展示。
1 开展一次展览会，将老师和幼儿的作品展览出来，带领幼儿参观讨论。
2 教师小结，生活中的废旧物品回收再利用时低碳环保的好事情，小朋友之间亲密合作才能把事情完成的更出色。
教学反思
废旧物品在生活中随处可见，我们平时把这些废旧物品当做垃圾一样丢掉了，即不环保又浪费，通过这节课孩子们体会到了原来废旧物品也可以变成很好玩，很有用的东西。
这样一来就不会再随手乱扔东西，养成了节约和环保的好习惯，另外幼儿在动手实践中也体会到了团队合作的力量，懂得了伙伴间合作和交流的重要性，并且激发了想象力和创造力。
小百科：“废物”是一个中文名词。
凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的物质统称为废物。
幼儿园大班教案《废纸的用处》含反
思二
大班教案《废纸的用处》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解废纸的在可利用性，能想法设法利用废纸，帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜废纸，保护环境的意识，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解，快来看看幼儿园大班《废纸的用处》含反思教案吧。
活动目标
1. 帮助幼儿理解故事内容，增强爱惜废纸，保护环境的意识。
2. 了解废纸的在可利用性，能想法设法利用废纸。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学重点、难点
故事内容以及故事中废纸不同情绪的感知。
活动准备
废旧纸许多，剪刀、胶水、旧图书、蛋、脏皮鞋。
活动过程
观看情景表演，了解废纸在人们生活中的用途。
1、老师发现自己的皮鞋脏了，怎么办呢?也请小朋友看看脏不脏？怎么办呢?
师：我有办法用废纸擦一擦吧!(教师示范)，还真干净呢!
同学们睁大了惊讶的眼睛(哦!废纸可以擦皮鞋)。
2、两个小朋友各拿一本书跑上来说：“老师，我的书坏了。
”“老师，我的书旧了”。
哎呀，一本书坏了，一本书旧了，那可怎么办呀?
师：我也有办法，用废报纸包一下吧!(教师示范)，这样，书就不容易坏了，旧了。
废报纸还可以包书。
延伸活动：
你们知道人们还可以用废纸做些什么事情？
你们会用废纸做游戏吗
教学反思
通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育，逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。
在此之后，我还设计了延伸活动，利用旧报纸做游戏，给幼儿提供了又一探究机会。
内容层层递进，环环相扣，使语言、美术、健康及情感教育紧密联系，有机融合。
符合大班幼儿的年龄特点和身心发展规律。
小百科：废纸，泛指在生产生活中经过使用而废弃的可循环再生资源，包括各种高档纸、黄板纸、废纸箱、切边纸、打包纸、企业单位用纸、工程用纸、书刊报纸等等。
在国际上，废纸一般区分为欧废、美废和日废三种。
在我国，废纸的循环再利用程度与西方发达国家相比比较低。
幼儿园大班教案《建筑》三
大班教案《建筑》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感，提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作，快来看看幼儿园大班《建筑》教案吧。
活动目标
1、提高幼儿动手操作能力，热爱、喜欢绘画和手工制作
2、让幼儿认识家乡，具有热爱家乡的美好情感
3、欣赏家乡的建筑
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感
活动准备
1、图画纸、油画棒、纸盒、胶带、范画、建筑模型
2、歌曲《最美的还是我们新疆》
活动过程、
一、（1）教师：“小朋友们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲，里面描述了一个美丽的地方，小朋友们一定要仔细听听歌唱的地方是哪里。
”
（2）“小朋友们真棒，歌中歌唱的就是我们的家乡，我们家乡的建筑也是很有特色的，小朋友们看看这些图片”教师出示建筑图片：“小朋友们仔细观察一下这些建筑，他们都有哪些图形组成的。
”
二、（1）教师：“家乡的建筑美不美呀？”教师出示范画请幼儿欣赏“老师为家乡设计了漂亮的建筑物，老师准备了纸和笔也想请小画家们一起给家乡设计最漂亮的建筑。
”
（2）幼儿作画，教师巡视指导，请个别幼儿展示自己的作品，并说说是由哪些图形组成的。
（3）“小朋友们真棒，老师用废旧纸盒做了一幢漂亮的建筑，小朋友们想不想见见它呀？”教师出示建筑模型并给幼儿讲解制作用的工具和方法。
（4）幼儿制作建筑，教师巡视指导。
三、（1）教师点评总结
（2）向客人老师老师展示自己的作品，放进展馆。
教学反思
1、此次活动主要以教师为主导，忽略了幼儿的能动性，应重视师幼互动环节。
2、要重视幼儿平时进区域动手操作的能力，特别是给幼儿材料时，要让幼儿会操作，会运用材料。
3、教师也可加入与幼儿一起绘画和制作环节，不要过早出示范画，可与幼儿作品一同出示，激发幼儿的想象力，预防幼儿想象空间受限。
小百科：建筑是建筑物与构筑物的总称，是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。
