中考考点梳理十一：语言表达

专题11：判断表达方式，分析具体作用考点11：判断表达方式，分析具体作用【考情梳理】表达方式是指表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段。

主要有记叙、描写、议论、抒情和说明五种。

记叙文以记叙、描写为主要表达方式，另外还适当运用议论、抒情和说明。

1．记叙把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为记叙，记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，要重点掌握记叙顺序和记叙人称。

（1）记叙顺序常见的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙。

（2）记叙人称第一人称、第二人称、第三人称。

①第一人称：从“我”的角度展开叙述，把故事情节通过叙述者“我”来传递给读者，直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短文章与读者之间的距离。

②第二人称，用“你”“你们”来叙述。

使用第二人称来叙事的文章比较少，一般只在书信中使用，但偶尔也用第二人称来抒情或议论，因为这种对话方式便于作者直接抒发情感。

③第三人称：作者站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物经历、事件经过告诉读者。

使用第三人称叙事的情况最为普遍，多用于一些情节曲折、篇幅较长的文章。

采用第三人称，可使作者置身情节之外，不受时间和空间的限制，从更多的方面自由地叙述；也可使作者以更客观的眼光来看待、讲述故事；同时，读者也有更大的思考空间去冷静地分析事物。

2．描写描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。

从描写角度来看可分为正面描写和侧面描写从描写内容来看可分为人物描写和环境描写其中，人物描写包括语言、动作、心理、神态、外貌等描写。

环境描写又可分为自然环境描写与社会环境描写（指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写）。

自然环境描写的作用：交代故事发生的环境、时间，渲染气氛，烘托人物情感；推动、展开故事情节；为下文作铺垫；烘托人物形象；深化作品主题思想。

社会环境描写的作用：交代故事的时代背景，能让读者更好地理解故事、人物和主题。

从描写的宏观、微观性来看可分为细节描写和场面描写，其中以对细节描写的考查为主，对场面描写的考查较少涉及。

中考语言表达专题一、手机短信类试题1、考点：综合考查学生的语言运用能力，富时代性和创新性。

2、题型：拟写手机短信。

3、技巧：①主题鲜明。

根据主题尽情表达自己的真情实感，让对方切实感受到你的浓浓情意。

②言简意赅。

尽量用少的篇幅表达最丰实的内容。

③语言优美。

注意用词的精妙传神，适当运用修辞方法。

④体现创意。

既要通俗易懂，又要力求雅致脱俗。

二、语句品位类试题1、考点：深入考查学生对语言的理解、鉴赏评价能力。

2、题型：主观题为主。

3、技巧：整体感知内容，结合题目要求，找准切入点，抓住关键词，努力挖掘美点、亮点、感点、妙点来思考。

①识破采用的修辞，就找到了切入口，从语言间的联系破解句子密码，感受主旨。

三、广告文化类试题1、考点：考查语言运用能力，培养语言感受能力。

考查联想想象能力和语言表达，又在人生教育上作了健康引导，开阔考生视野，提升精神境界。

2、题型：①理解鉴赏类广告②拟写广告语。

形式偏重宣传语、活动主题词；内容有关注社会、热爱家乡、环境、公益主题等。

3、技巧：①抓住材料的特点，把特点彰显出来。

②根据材料提示，联系自己的生活经验（公益事业可先考虑自己怎样做，也可进行借鉴，改造）。

③联系材料提供的背景，读懂例句（平时关注社会、政治、生活）。

④语言精练准确，明确广告语特点，按自己的语言习惯发挥强项即可。

四、对联类试题1、考点：考查考生的信息获取、审美、理解分析、创新及语言实际运用能力，体现民族语言的魅力。

2、题型：主观题为主。

①对联链接，即把对联与名句默写、文学常识、文化背景等结合起来。

②对联匹配，即根据上（下）联造出下（上）联。

③对联改写，即改正对得不够工整的对联或是改动散句。

④对联撰写。

⑤对联赏析。

3、技巧：①熟悉对联的特点、种类（春联、喜联、寿联、挽联等）等知识点。

②分析词性、结构，根据其意义对出下或上联，还应适当考虑情境，最好以熟悉的景、人、事入联。

③抓住对联中的重要词语，联系自己积累的相关知识解答。

（3）加注标点法。如“中国女 排打败了俄罗斯队获得冠军”， 加上标点，变为“中国女排打 败了俄罗斯队，获得冠军”表 意就明确了。
（4）调整语序法。如“李明是 一位博闻强识的李教授的得意门 生”，调整为“李明是李教授的 一位博闻强识的得意门生”，歧 义就可以消除了。
技法四：防止重复，删除多余
要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况， 若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保 表达的简明。
技法三：避免含糊，消除歧义
在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产 生了歧义，从而影响了语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就 要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
(下面这句话有歧义,请加以修改,使之语意清晰。 中城一小老教师丁霞与第九中学教师蔡模夫妇到茶座里来了,
他们在观看魔术表演。 答:_______________________________________________
【答案】D 【详解】 本题考查语言表达生动、得体的能力。 A项，语气平平，不能算是“风趣睿智”。 B项，从语气上看，有点倚老卖老，居高临下的意味。 C项，显得不谦虚，有自吹自擂的意味。 D项，语言比较得体且显得风趣睿智。 故选D。
技法三：把握语体，准确用语
口语、书面语使用要看对象场合。口语体包括日常谈话语体和演讲语体，使用较灵 活自由；书面语体适用于书面写作，使用较严谨规范；口语简明易懂，书面语精确 庄重。针对不同的语境和交际需要，选择不同的语体。
下列各句中，表达得体的一句是（ ）
A．真是事出意外!舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们 一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时无法弥补，只好 连声道歉：“献丑，献丑!” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能 得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多 得似乎永远都说不完。

语言表达准确连贯
近义词的辨析
6.从搭配习惯的不同辨析
5.从语法特点上辨析
4.从词义指称的事物范围大小来判断3.从感情色彩上辨析词义的不同2.从词意的轻重程度上辨析
1.从相异的语素分析
成语
1.成语是一种固定词组，有固定结构、特定含义、深刻的思想内涵，常带有感情色彩，不能拆开或改变说法。

2.常见的误用现象
望文生义意思弄反
张冠李戴色彩不当
3.成语的理解和运用
含义要与前后文的修饰限定成分协调意思要与所处语境吻合要用在适用的对象、范围和场合
褒贬色彩要符合语境
不能因画蛇添足造成前后意思的重复不能大词小用或小词大用
语言衔接要注意
1.主语要一致（紧扣一个中心内容）
2.前后要照应（语句要前后照应，上递下接）
3.句式要整齐（抓前后语言表达特点，在句式上保持整齐和谐，使语句更加连贯紧凑）
4.语意要连贯（上下句语意要保持连贯性）
5.逻辑要合理、言之有序（分析上下文确定逻辑关系）
6.句意要紧扣中心（从内容上概括段意、提炼中心）
7.语句语境要一致（不一致则前后不和谐）方法指导
1.抓中心（一组句子或一段话围绕一个中心）
2.抓思路（从总体、局部、文体看各句之间的关系）
3.抓标志（暗示性词语、关联词、关键词、句子之间的对应、陈述对象前后照应）。