第2课《近代社会生活》课件

2．中国 (1)农业：世界上最早种植__水__稻____和粟的国家，主要分为北方 粟麦农业区和南方稻作农业区。
(2)商周时期：土地掌握在___君__主___和各级贵族手中，集体耕作。 (3)战国时期 ①铁犁牛耕提高了农业_生__产__效__率_。 ②农民以__家__庭____为单位进行生产，家庭手工业补贴家用。 ③推行重__农__抑__商__政策。 ④都江堰、龙首渠的修建体现了国家对水__利__工__程__的重视。 (4)秦汉到隋唐时期：北方旱田和南方水田分别形成_精__耕__细__作_ 的农业技术体系。
(1)根据史料一并结合所学知识，概述中国传统农业的主要特点 及发展阶段。
提示：主要特点：精耕细作。发展阶段：夏商周是精耕细作农 业的萌芽时期；战国、秦汉、魏晋南北朝是精耕细作农业的技术成 形期；隋唐、辽、宋、金、元是精耕细作农业的扩展期；明清是精 耕细作农业的深入发展期。
(2)根据史料二并结合所学知识，指出人类文明的演进过程并说 明中国传统文明的典型特征。
[思维拓展] 中西方食物结构的比较 中国人的食物是以植物性的饭菜为主，从饮食的原料结构来看 是素食结构，粮食占主导地位(主食是豆类和谷物)，肉食在其中占 的比重少之又少，且主要是鸡和猪肉；从饮食的成品结构来看，是 饭与菜相结合的结构，饭是主，菜是辅。 西方人的食物结构中肉奶的含量较高，肉类一直是大宗食品， 除谷物外，牛乳、乳酪、黄油也是必需品。
知识点三 生产关系的变化 1.男女地位的变化 (1)男子：农业和畜牧业产生后，开始在生产中占据主__导__地__位__。 (2)妇女：以家务劳动和_家__庭__副__业_为主，在农业生产中逐渐退居 从属地位。 2．私有制与贫富分化出现 (1)生产力的发展，使产品有了___剩__余___。氏族首领据为己有， 变为私有财产。 (2)氏族内部出现贫__富 __分 __化 __，产生了富人和穷人。

D. 掀起了发展实业的热潮
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3.第一次世界大战期间，全国华资纱厂的纱锭由48.4万余枚增至124.8 万余枚，增长了157.8%；织布机由2 016台增至5 825台，增长了188.9 %。出现这种变化的主要原因是( D ) A. 清政府鼓励民族工业的发展 B. 民族工业技术优于列强在华企业技术 C. 民族工业得到大量外国资本 D. 西方列强暂时放松对中国的经济侵略
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6.某学者这样描述上海街道：塌车（人力运货车）与电车并行，轿子
与汽车擦肩而过，女学子、摩登女郎统统往人群里攒。由此可以看出，
当时的上海( D )
A. 传统习俗仍居主流
B. 交通状况混乱无序
C. 社会已经全盘西化
D. 社会习俗新旧并呈
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7.（12分）近代中国社会急剧变动，中国的经济、政治、社会生活都 呈现出明显的近代化趋势。阅读材料，完成下列要求。 材料一：张謇，清末状元，中国近代著名的实业家、政治家、教育家， 中国棉纺织领域早期的开拓者，上海海洋大学创始人。他一生创办了 20多个企业、370多所学校，为中国近代民族工业的兴起、教育事业的 发展作出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。
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4.张謇创办大生纱厂，不仅在筹建期间曾借用公款，而且开厂以后还 依仗清政府的扶植，取得了“二十年中，百里之内，不准别家设立纱厂” 的垄断权。1904年，上海纺织业资本家朱畴拟在崇明增设大有公司， 清政府商部竟出面替张謇加以阻止。由此可见( B ) A. 清政府大力支持洋务派创办工业 B. 封建主义阻碍了民族工业的健康发展 C. 民族资本家之间的自由竞争日趋激烈 D. 近代民族工业没有摆脱外来势力的控制
第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业 的发展

30．三大战役指的是：辽沈战役、淮海战役、 平津战役
31．清末状元张謇为发展本国工商业，提出的
口号是：实业救国
激流勇进
32．中国近代民族工业的黄金时代是：
第一次世界大战期间
33．中国人自行设计和施工的第一条铁路干线
是：京张铁路
34．魏源编成《海国图志》的目的是：
35．师科举夷制长度技废以除制于夷哪一年：1年905 36．《义勇军进行曲》的曲作者是：聂耳
10．中国第一个资产阶级革命政党是：
中国同盟会
激流勇进
11．孙中山领导辛亥革命的指导思想是：
三民主义（民族、民权、民生）
12．五四运动爆发的直接原因（即导火线）是：
巴黎和会外交失败
13．五四运动的先锋和主力军分别是：
学生和工人
14．五四运动的性质是：
彻底地反对帝国主义和封建主义的 爱国运动
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1．中国近代史的开端是：鸦片战争
2．中国近代化的开端是 ：洋务运动
3．中国近代史上的第一个不平等条约是：
《南京条约》
4．第二次鸦片战争期间火烧圆明园的是：
英法联军
5．《马关条约》内容中说明帝国主义对中 国的侵略进入一个新的阶段的是：
第5课 八国联军侵华战争 第二单元 近代化的探索
第17课 内战烽火 第18课 战略大决战
第6课 洋务运动
第六单元 经济和社会生活

《交通和通信工具的进步》教学设计一、教材分析（1）分析《课程标准》要求了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。

因此，本课对于近代交通和通信工具原因及影响掌握就尤为重要。

（2）本课的地位和作用本课《交通和通信工具的进步》是第四单元“中国近现代社会生活的变迁”的第2节课。

它上承第1课《物质生活和社会习俗的变迁》，下启第3课《大众传播媒介的更新》，同时又相对独立，共同反映中国近现代社会生活变化的各个层面。

在近现代史上，中国的社会结构在近现代处于急剧的变革中，社会生活和社会面貌发生了深刻的、巨大的变化。

中国近现代社会生活的变迁反映了中国现代化的进程和社会进步，交通和通信工具的进步一方面体现中国现代化的进程和社会进步，另一面给人们生活方式、思想观念带来的巨大变化。

二、教学方法充分发挥学生的主体作用，通过小组合作的办法，指导各小组学生阅读教材、搜集材料，制作课件。

课前将学生分为铁路公路组、水运航空组、通讯组等八小组完成各组任务（搜集材料、制作课件、课堂展示）。

要求展示时间5--7分钟左右三、教学目标知识与能力（1）掌握中国近代交通和通讯工具进步的主要情况，并理解这一变化发生的历史背景和它对中国近代社会的影响。

（2）掌握新中国成立后，我国交通和通讯事业的发展特征，认识到它与我国国民经济发展之间的密切关系。

过程与方法（1）搜集老照片，引用相关历史材料，引导学生归纳中国近代交通运输方式变化的特点。

（2）从学生最熟悉的事例出发，提出历史问题让学生思考，提高学生的学习兴趣。

情感态度与价值观用历史唯物主义观点全面、辩证地分析问题，史论结合，论从史出，对近代交通、通讯的变化做一个正确的结论。

通过学习，使学生逐步认识到随着社会的进步以及人类文明的发展、世界文化的交流等，人类的生活必会发生重大变化。

教学重难点：交通工具发展的表现；交通工具发展对社会生活的影响四、教学过程（一）导入设计用图片展示古代、现代交通与通信，给学生视觉形成强烈冲击。