关于当代大学生在考级考证方面花费情况的调查报告小时候父母会给你报名各种兴趣班，在经过两三年的特长积累后，老师往往建议你去达到乐器八级，书法八级等的程度。在大学，学姐学长的经验告诫着你含金量高的证书的重要性。
从小到大，证书无时无刻不在外部世界发挥着作用，甚至会强过在内部世界发挥的作用。外界对你的看法，大部分可以通过证书来衡量。在就业问题上，证书也带来了一定的优势。你的证书就像是一面镜子，告诉对方自己是属于哪一个集体哪一个组织的，由此就能把专业人士与非专业人士区分开来。证书，是证明自己的另一种方式。
我研究的问题便由此产生，基于对当代大学生在考级考证方面的花费情况进行调查研究，并对调查结果做出了具体分析整理。
本次调查问卷共70份，有效份数为70份，下面是我对调查结果的研究与分析。
一、关于性别的统计分析
在本次的70份调查问卷中，男女比例呈现2：5的状态分布。由此可看出，女生比男生更关心考级考证情况和信息的了解。上述现象可从下图1-1（条形图）中观察所知。
图1-1 关于性别统计分析的条形图
二、关于大学生是否会对每日时间进行规划
在本次的70份调查问卷中，57.14%同学未进行每日规划，这一做法引起我的深思。上述现象可从下图2-1（饼图）中观察所知。
图2-1 是否会对每日时间进行规划的情况
三、关于对每日时间进行规划是否与年级有关的分析
在调查数据中的年级统计来看，65.71%的同学已然大三，占数据的大部分。稍多同学为大二学生，占比例的18.57%。而较少同学分别处于大一和大四的年级段。上述现象可从下图3-1（饼图）中观察所知。
图3-1 分布年级的情况
结合图2-1和图3-1，产生表3-2（交叉表）。从中发现，是否进行每日时间规划的学生人数中占数据大部分的为大三学生。新生在对时间规划上还是保留高中优秀习惯的。从大二和大四中的数据发现，有近乎一半的比例是存在合理安排时间计划的。上述现象可从下表3-2（交叉表）中观察所知。
是否会对每日时间进行规划 * 年级交叉表
年级
总计
1 2 3 4
是否会对每日时间进行规划1 计数 3 5 20 2 30
占总计的百分比 4.3% 7.1% 28.6% 2.9% 42.9% 2 计数 3 8 26 3 40
占总计的百分比 4.3% 11.4% 37.1% 4.3% 57.1%
总计计数 6 13 46 5 70 占总计的百分比8.6% 18.6% 65.7% 7.1% 100.0%
表3-2 对每日时间进行规划和分布年级情况的交叉表
卡方检验
值自由度渐进显著性（双侧）皮尔逊卡方.251a 3 .969
似然比(L) .251 3 .969
线性关联.020 1 .886
有效个案数70
a. 0 个单元格 (50.0%) 的期望计数小于 5。
表3-3 对每日时间进行规划和分布年级情况的卡方检验
假设在0.05的显著性水平下：设H0：每日时间进行规划和分布年级情况无影响。H1：每日时间进行规划和分布年级情况有影响。
其中p值为0.969>0.05，因而有理由接受H0，即每日时间进行规划和分布年级情况无影响。
四、关于一年内在考级考证上开销情况的统计
在调查大学生一年内在考级考证方面的开销时，在0.05的显著性水平下。
图4-1 关于一年内在考级考证上花销的箱图
从上图4-1中可看出，最大值为20000，而最小值为0。可看出一年内因考级考证方面的开销程度大不相同，极差十分严重。
统计标准误差
一年内在考级考证上的花销（已升序排列）
平均值1257.60 415.674 平均值的95% 置信区间下限428.35
上限1086.85
方差12094916.910
标准差3477.775
表4-2 关于一年内在考级考证上花销的描述
由表4-2得，总体均值的置信区间估计为428.35≤μ≤1086.85
五、关于每周在考级考证方面的学习时间的情况统计
在调查每周在考证方面的学习时间的情况统计时，可从下表5-1看出，当代大学生用来在考级考证方面的学习时间程度大不相同。
在0.05的显著性水平下，探究学习时间均值是否为10。
单样本统计
个案数平均值标准差标准误差平均值每周在考证方面的学习时间70 10.034 11.7218 0.6401
表5-1 关于每周在考级考证方面的学习时间的单样本统计
单样本检验
检验值 = 10
t 自由度显著性（双尾）平均值差值差值 95% 置信区间下限上限
每周在考证方面的学习时间-.401 69 .490 -.6571 -1.929 1.615 表5-2 关于每周在考级考证方面的学习时间的单样本检验
假设H0：μ1=μ2，时间均值为10。 H1：μ1≠μ2，时间均值不为10。
α=0.05 t=-0.401 p=0.490 ∵p=0.490＞0.05
∴故接受H0，即时间均值为10。
六、了解考级考证有关信息的出处
在本次的调查问卷中，75.71%的同学表示是从老师口中了解到相关证书的内容情况。67.14%和64.29%的同学分别是从同学、朋友处和在网络上了解大概，并产生考级考证想法的。而20%的同学表示是从父母等亲人处得知的信息。上述现象可以从下图6-1（柱状图）中观察所知。
图6-1 关于了解考级考证有关信息出处的柱状图
据此我发现，老师的提及和与朋友、同学的日常谈话对于大学生了解考证的相关信息十分重要，也有部分同学是借助于网络，自行搜索有关信息的。而信息得知的来源较少会从与父母、亲戚的交谈中得知，可看出大学生只是偶尔与父母、亲戚谈及考证考证的信息。
结论：
在调查了70份问卷，集中统计数据，通过一系列的对比和分析，我可以得出以下结论：
当代大学生在考级考证方面的花费极差较为严重。随着年级的上升，渐渐的本来保留的好习惯也都淡去。大学里无所事事，对未来没有目标的同学变多了。
大部分同学在对时间的有效分配上表现处较为迷茫的一面。即使有时间上的分配，花在考级考证上的时间也不是很充裕，可能与繁忙的课程或是外出有关。
