(范文)六年级道法秋季学期月考试卷质量分析

1 六年级道德与法治期中测试质量分析

一、考试成绩统计：

参考人数 最高分 最

低

分 总分 人

平 及格率 优秀率 30分以下 40-50分 三率和

63 48 21 2574 41 96.88 73.19 2 46 211.07

二、试题分析：

1、填一填，主要是在考察学生对1--4课书中要求实际内容的掌握情况。

2、选一选，主要是在考察大家对于法律和义务知识的运用情况。

3、辩一辩，主要是在考察大家对于一些易混淆的知识的掌握情况。

4、连一连，主要考察学生对生活中的场景所对应的法律、宪法。

5、我会答，主要考察学生对身份证信息的了解以及信息的保护。

三、卷面分析：

本次的道法试题整体来看题目较简单丶难易适度孩子们做起来得心应手特别是对于差生增强了他们的自信心。 2 四、取得成绩：

1、选一选中大家对于大家豆能够根据实际情况做出正确的选择，但仍有部分同学出现错误。

2、辩一辩，学生基本能辨别处筝误，只有少数同学出现错误，总体情况做得比较好。

3、连一连，学生完全可以根据生活中的场景选择正确的法律与宪法，没有同学出现错误。

4、我会答，学生对于正确处理含有身份信息的资料，并且能够从身份证中提取有效信息。

五、存在问题：

1、填一填，基本所有学生填空题做的都较差，尤其是《中华人民共和国老年人权益保障法》大部分同学填成“老年人权利保护法”，《中华人民共和国民法典》没有同学会填，失分严重。

2、一些同学对于身份证和护照应用场合分不清，选择错误，造成失分现象。

六、改进措施：

1、端正学习态度。

2、平时要多记多背。

- 1 - 六年级道德与法治上学期期中质量分析

一、 分数段人数统计

人数 总分 平均分 及格率 90-100 80-89.9 60-79.9 40-59.9 0-39.9

二、试卷分析及错题列举

（一）试卷分析

1、试题立足于基础知识，基本来自课本上。所考知识与学生的生活密切相关，重在考查学生对道德法制基础知识的了解和应用情况。

2、试题难度不大。基于我级学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题，整张试卷的难度不大。

3、题目设计结合现在的热门话题。具题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

（二）错题分析

1、本次考试选择题失分较多，学生没有认真审题是失分的重要原因。要求没看清楚，答案没全部分析，凭感觉就作选择。

2、判断题学生没有注意到题目中的陷阱，仅随便看看，就判断。

3、考到的一部分课本知识出现在课本的死角处，学生没注意，因此不会作答。

4、材料分析题思路狭窄，回答的面不广，没有结合自身实际。

三、本次监测存在的问题

- 2 - 1、学生表达能力和理解能力不强，有的简答题几个字草草了事，甚至答非所问。

2、教师在活动中很难顾及到每一位学生的动态和情况，容易忽略一些学生的进步，从而难以对每一位学生进行系统性的评价和分析。

3、我自己在备课方面还不够全面、系统，致使一些细节题目处理不当，学生也没有把握做好。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做

1、在学期开始时熟悉教材，找准重难点。鼓励优生更优，中等生力争成优生，后进生变中等生，使他们在学习中有一个愉快的心情，好的态度来学习。

2、要求学生及时对上课内容进行及时记录和识记。

3、全组老师配合解读教材，因地制宜地设计出适合学校和班级实际情况的活动，让学生的学习活动尽可能的丰富生动。

4、定期与个别家长进行沟通，了解家长想法和学生动态，跟语文学科紧密结合，加强学生的阅读理解能力的培养

六年级道德与法治期中质量分析报告

2019——2020学年度第一学期

六年级道德与法治期中质量分析报告

一、基本情况

六年级实有22人，参考人数22人，均分70.2%，及格率90.9%。

二、试题分析

本试题内容丰富，侧重对生活知识的考查，同时也充分考查了学生课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到不同层次的学生，适合小学六年级学生的特点。

三、试卷分析

本次试卷既考学生对道德与法治基础知识的掌握，又有实践能力的考察。这次考试中学生的基础题都完成得较好，如一题是填空，失分多。二题判断题问题不大。三题选择，命题较为简单，四题简答失分率较多，有的就没背会，自己随便写。五情景题，自己发挥。

四、存在的问题 （一）学生的思维定式，不灵活，不能根据题的实际情况来进行相应的对答，说明学生的知识点掌握不准确，不扎实。

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（二）个别同学不认真审题。

（三）学生研究时，把各个部分的知识孤立地来看待，自己不会或者不太会用旧知识来联系新知，用旧知来理解新知，真正做到举一反三，触类旁通。

（四）学生没有一个良好的研究态度和研究习惯。五、具体措施

（一）教师要在新理念的指点下，不仅要重视学生的知识研究，更要重视学生的根本能力培养，拓宽学生的知识面。

（二）教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积聚学生的知识量，拓宽学生知识面。

（三）革新课堂教学，优化教学进程，让学生自主研究，协作研究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

X年级道德与法治质量分析

通过本次道德与法治测试，好的方面是学生选择题做的不错，整体正确率比较高。班级与班级之间的差距较小，整体成绩比较均衡。但材料题回答的参差不齐，是拉开成绩的关键。

暴露出教师和学生存在的问题有：

1、基础知识掌握不牢固。对所学内容落实不到位，知识框架把握不清晰。材料题，是课本出现或平时练习过的基础知识，但错误的学生还比较多，说明学生们并没有真正掌握。对应的是教师检查落实不到位，平时没有带着学生夯实基础。

2、学生的做题能力弱。包括识记能力、材料的阅读、分析及从材料中提取信息的能力、知识的迁移能力。特别是学生独立思考能力、思维能力的太欠缺。对应的是教师辅导缺乏，平时对政治常见的答题方法缺少讲解和系统的总结。同时对答题方法缺少必要的练习，对学生掌握情况没有做到心知肚明，有的放矢。

3、学生考试时审题不准确，思路不清，张冠李戴；回答要点不全面或是答非所问。学生对一个问题不能够全方位的考虑，总是出现要点不全面的现象。说明老师在平时模拟训练较少，对学生应试能力和应试技巧的培养不足。

下一步的计划是：通过组内加强集体备课，发挥集体智慧，激发学生学习政治的热情，通过紧紧围绕教材，精选习题，讲练结合，精讲精练，体现以训练为主线，及时反馈矫正的方法，使学生道法成绩能有所提高。为此采取的措施有：

1、课前研究教材，认真备课，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、及时进行集体备课，每课一研，集体讨论下节课的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。每次活动都设有主备人，由其先陈述本单元的教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，然后大家共同讨论，拟订出一个单元每课时的授课方案。每位教师再根据自己班级的实际情况做适当的调整。这样一来，每位教师都能在集体备课时吸收、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，使每位同学都能享受到备课组教师集体的智慧。