一年级下册语文老鼠
教材分析
本课属看图读拼音识字，分为两部分。
第一部分是韵文以及配套的两幅插图。韵文语句整齐，韵律和谐，语义浅显易懂，充满童趣，读起来琅琅上口。主要讲述了老鼠想趁猫睡觉时愉米吃，结果被聪明的猫抓住，最终仍不知死于何因的故事。
第二部分是本课中四个相关的形声字、会认字表、课后相关练习、会写字的书写练习及词语花篮。课后练习中的“比一比、读一读”是为了进一步巩固本课生字的音、形、义;“词语花篮”收集了本课中的词语，以便学生积累。书写教材出示了反犬旁“犭”、食字旁“饣”二个新部首。
本课配有两幅插图。第一幅描绘出老鼠偷米前得意的各种表情;第二幅画了猫装睡而抓住老鼠的情景。两幅图生动地表达了韵文的.意思，图文并茂，有利于激发学生的学习欲望。
教学要求
1.本课的生字新词,会认12个生字,会写“欢”等7个字认识并正确书写3个部首。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,了解在独体字上加部件或新字的构字方法,并运用部件的表意作用形象地识记汉字。
教学重、难点
1、识字、写字。
2、了解汉字的造字规律,运用部件的表意作用识记汉字。
教学准备 生字卡,图片
教学方法
朗读法、竞赛法、讲授法
课型
识字课
教学时间
二课时
第一课时
一、猜谜导入，激发兴趣
1、教师:同学们,我们来猜一则谜语:
一动物穿花衣,
眯眼睛翘胡子。
走起路静悄悄,
人称捕鼠第一。
2、指名反馈谜底,教师板书“猫”(出示猫的图片)
3、教师:从这则谜语中,我们知道猫是老鼠的天敌。(出示老鼠的图片)
4、导入新课:那么,今天我们来学习识字二的第二课,板书课题:猫和老鼠
二、初读课文，认读生字
1、自由读文,对照生字表找出生字。
2、出示本课的生字组成的词语及新词:
3、指名读从词中抽出本课的生字。
《猫和老鼠》看图写话教学设计
《猫和老鼠》看图写话教学设计1
设计意图：
动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一，其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象，扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。该片的对话少，贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏，是综合艺术的典型。本次活动，我取了该片中的一个情节片段，表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食，猫发现后奋起追捉的生动情节，简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。活动中，我以这一系列情节为线索，引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知，尝试创编与画面情节相匹配的节奏型，探索相应的配器方案为动画片配音，让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力，体验创造性艺术活动的快乐。
活动目标：
1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。
2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。
3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。
活动准备：
1、物质准备：剪辑VCD《猫和老鼠》片段并制作成课件；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。
2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。
提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？
二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。
1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索： 试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？
2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。
三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。
教育资源
教育资源 教学 要求 1.认识本课生字,会写生字。认识新偏旁“犭”“饣”。
2.正确、流利地朗读课文。积累词语。
3.体会“字族识字”的规律,激发学生的识字兴趣。
重点 难点 1.认识本课的生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能够结合语境识字、记字。
4.认真书写生字,认识新偏旁“犭”“饣”。
5.初步体会“字族识字”的规律。
教学 课时 两课时。
1猫 和 老 鼠
小xiǎo小xiǎo老lǎo鼠shǔ,出chū洞dònɡ偷tōu米mǐ。
2花huā猫māo咪mī咪mī①,不bú慢màn不bù急jí。
翘qiào着zhe胡hú须xū,眯mī着zhe眼yǎn睛jinɡ。
迷mí迷mi糊hū糊hū②,趴pā在zài屋wū里li。[句导读:猫很聪明,假装睡觉,骗老鼠过来,好抓住它。]
节导读:花猫假睡,老鼠出洞。
3老lǎo鼠shǔ见jiàn了le,满mǎn心xīn欢huān喜xǐ③。
“你nǐ睡shuì懒lǎn觉jiào,我wǒ饱bǎo肚dù皮pí④!”[句导读:老鼠看到后很得意。想正是吃米的好机会。]
刚ɡānɡ要yào吃chī米mǐ,被bèi猫māo抓zhuā起qǐ。
4老lǎo鼠shǔ到dào死sǐ,没méi解jiě这zhè谜mí⑤。[句导读:猫轻易地抓住了老鼠。老鼠到死,也不知道是猫装睡骗它上当。]
节导读:老鼠欢喜地偷米,不料被猫抓起。
1.认识本课的生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.能够结合语境识字记字。
4.初步体会“字族识字”的规律,激发学生的识字兴趣。
生字、新词卡片。
一 导入新课
1.今天,我们学习识字的第二课,齐读课文题目。
2.读了课文题目你都想到了什么?
学生甲:动画片《猫和老鼠》。
学生乙:猫是人类的朋友。
学生丙:老鼠爱偷东西。
同学们说得很好,今天我们通过学习课文,看看这一课讲了猫和老鼠的什么故事。
二 初读课文,感知内容
1 字词导读 ☜
猫和老鼠
【教材简析】
本课是一首有趣的儿歌。写的是小朋友最熟悉的“猫捉老鼠”的故事。儿歌中巧妙地包含了“咪、眯、迷、谜”这几个形声字。课文插图形象，富有童趣。课后练习旨在引导学生朗读、组词说话，让学生在采摘词语中积累词语，养成良好的读书习惯。
【设计理念】
本课利用多媒体课件(或挂图)创设情境入手，调动学生的学习兴趣。同时充分利用儿童的生活经验，在认识生字中引导学生发现一些生字的构字规律，教给识字方法，力求识用结合。
【教学目标】
1能正确、流利地朗读儿歌，了解儿歌的内容。
2认识“鼠、咪、慢、胡、须、眯、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个字。学习两个偏旁“犭”“饣”。
3初步懂得形声字的构字方法。
【重点难点】
重点：认识“鼠、咪、慢、眯、胡、须、迷、糊、刚、抓、谜”这11个生字，会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”这6个生字。
难点：初步懂得形声字的构字方法。
【教具准备】
1课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的动画课件或有关插图。
2生字卡片或有关课件。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、情境引入，激发兴趣
1课件演示课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的情境（或出示挂图）；同学们，你能用自己的话说说图上的故事吗?（让学生自由说）
2今天我们就来学习儿歌《猫和老鼠》，齐读课题。
二、自主认读，读准字音
1借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。
2认读生字。
（1）让愿当小老师的学生带大家认读自己会读的生字。
（2）开火车认读生字。
（3）去掉拼音认读生字。
三、再读儿歌，整体感知
1指名读儿歌，其他同学边听边在认为读得不够准确的地方作上记号，读完后再互相评一评。
2小组内互读，把读错的字找出来，互相纠正。
