装饰画艺术特征与价值意义的研究
一、装饰画的概述
装饰画起源于战国的帛画艺术，是我国早期的绘画，古代装饰画多见于陶器、青铜、漆器与石刻上，绘有丰富的几何纹样、动物纹样等图案，图案的造型、题材等独具特色，富有艺术感与层次感。装饰画与素描、油画等绘画有着不同之处，它是随着社会与科学的发展，以及当下人们在精神与审美上的追求，逐渐产生的多元化的绘画呈现方式。不管是创作题材的选取，还是创作材料的选择，它更注重于装饰性，对于内容的写实程度是次要的，重在艺术的表现形式与装饰美感的表达。比如画面的构图、造型、色彩等基本是以夸张、重组等艺术手法呈现，重在通过装饰画愉悦人们的身心。当今生活中诸多领域都能看见装饰画的影子，以及通过装饰画内容延伸出来的周边产品，这些给人们一种美好和谐、温暖幸福的感觉，有着独特的美学价值与意义，在当今社会中有着重要地位。
二、装饰画的艺术特征 装饰画不仅是一种绘画的表现形式，也是一种艺术语言，包含了抽象语言、具象语言与意象语言等，是大众思想情感的升华，也是创作者的情感寄托与真善美的表达，以及每个时代的审美情趣与精神追求的体现，会因时代、社会的变化而改变风格或是产生新的风格，其最重要的特征就是满足时代，满足人们的艺术需求，使人赏心悦目。装饰画的多元性主要体现在其艺术特征之中，在创作过程中，创作者可以将任何时间、地点、人物、故事、概念等元素通过简化提炼、变形夸张、抽象扭曲、重复对称等方法进行创作，并结合任何材料，比如颜料、毛线、塑泥等进行创作。装饰画源于生活，但又回归于生活，它可以是充满秩序与规律的，也可以是打破平衡充满冲击力与节奏感的，所以说装饰画是多元化的，同时也是独具特色的。
（一）装饰画的构图特征
对于透视、比例的把握方面，装饰画在构图上比起其他绘画更加的灵活与自由，讲究画面的动与静、对比与统一、平衡与旋律、节奏与变化、对称与发散、秩序与多变等等。一般来说，将点线面、矩形、圆形、球体或是生活中、自然界中以及想象中的元素整合在一个画面中进行重组，可以是平面构图，也可以是半立体构图。它可以像蒙德里安的作品《红黄蓝构图》那样有着充满规矩、简洁凝练的构图；也可以打破平衡与对称，像瓦西里·康定斯基的作品《黄·红·蓝》那样，内容变幻莫测，充满着节奏与韵律；亦或是像毕加索的作品那般抽象，画面的造型也极其夸张不寻常，给人以强烈的视觉冲击力与神秘感。但是万变不离其宗，不管哪种构图，其本质是为了突显装饰画的装饰性，强调美感与趣味。
大班美术《向日葵》教案
为大家收集的大班《向日葵》美术教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案《向日葵》1
活动目标：
1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
活动准备：
1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛笔，调色盘。
活动过程：
一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，体会作品艺术美）
导入语：今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。
关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？
小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）
过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。
1.先在画面中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。）
观察重点：
1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵
2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四：观察分享
小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？
大班美术教案《向日葵》2
活动目标：
1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
活动准备：
花纹范例、范图若干张
活动过程：
一、谈话导入
1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？
《装饰画》说课稿（一）
尊敬的各位评委老师，大家好！
我是 号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第十二册第4课《装饰画》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析：
本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。线描画又叫线描装饰画。设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：
小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、说教学目标：
知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。 四、说教学重点和难点
重点：装饰画的特点及表现方法。
难点：如何表现出装饰画的特点。
附件2
第八届兵团青少年科技创新大赛少年儿童科学幻想绘画
作 品 获 奖 名 单
序号 作品名称 作品艺术形式 申报者及现学历 辅导教师
学 校 获奖等级
1. 老年浴室里的爱心电子手 水粉画 赵小龙 四年级 马建红 农五师86团学校 一等奖
2. 新型转基因羊奶加工厂 水粉剪贴画 赵欣然 六年级 马建红 农五师86团学校 一等奖
3. 沙棘采摘一体化 水粉画 郭佳琦 五年级 马建红 农五师86团学校 一等奖
4. 废旧电器电子产品回收处理再利用 水粉点彩画 郭俊成 五年级 马建红 农五师86团学校 一等奖
5. 太阳能捉虫喷灌机 儿童画 徐紫薇 五年级 戴 毓 农十师北屯中学 一等奖
6. 多元废水处理器 儿童画 戴心怡 五年级 戴 毓 农十师北屯中学 一等奖
7. 再造人体器官 水彩笔 张永康 四年级 徐桂云 农十师188团中学 一等奖
8. 我乘书本去探索 水彩笔 郭艺茹 四年级 徐桂云 农十师188团中学 一等奖
9. 提取钛元素 水彩笔 马志莲 六年级 徐桂云 农十师188团中学 一等奖
10. 丰收欢歌 黑白画 段晶雅 六年级 杨 玮 农七师高级中学 一等奖
11. 空中收割水稻 水粉画 罗雪彤 八年级 汪 洋 农六师五家渠一中 一等奖
12. 复合营养制钙机 水彩画 张小明 五年级 李春萍 建工师五中 一等奖
13. 迷你型瓜子采收机 水彩画 宗研俊 五年级 李春萍 建工师五中 一等奖
14. 沙漠改良机 水彩画 张梅娟 六年级 李春萍 建工师五中 一等奖
15. 地震探测救援机 水彩画 李晓婷 七年级 王淑娟 农八师第十中学 一等奖
16. 飞旋号海底冰探集艇 水彩画 任善琳 一年级 马玉珍 农八师第十六中学 一等奖
17. 多功能塑胶操场清除、保湿器 水彩画 于曼曼 八年级 李晓慧 农八师第十中学 一等奖
