浅议全民健身与高校群体活动

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2o14年第83期罨 试周刊 

浅议全民健身与高校群体活动 

李太行 

(东北大学秦皇岛分校,河北秦皇岛066004) 

摘要:全民健身计划是一项跨世纪的伟大工程.学校 

体育对社会全民体育起着奠基的作用。作为学校体育最后阶 

段的高校体育,要提高体育教育质量,就要结合实际,实现群 

体工作的科学化。认真实施全民健身计划,达到提高全体学生 

与职工健康水平的目的 

关键词:全民健身普通高校群体工作 

健康的身体是青少年为祖国和人民服务的基本前提.是 

中华民族旺盛生命力的展现.学校教育要确立健康第一的指 

导思想,加强体育工作。随着社会的发展,我国先后颁布了《体 

育法》和《全民健身计划纲要》。学校体育是国民健身教育的基 

础,高校体育作为学校体育的最后阶段,直接与社会体育接 

轨,怎样才能使高校体育工作更好地适应社会发展的要求,推 

动全民健身活动的开展.为提高全民族素质作出贡献,是高校 

体育工作改革的方向与目标。 

一、普通高校群体工作 

高校群体工作是学校体育整体工作的一个重要方面.既 

包括全体学生的课余体育活动,又包括全体教职工的闲暇体 

育活动。有些高校只以教学与运动成绩评价高校体育工作,对 

于群体工作,则是说得多,做得少。在实际工作中群体工作的 

开展流于形式的,忽视了群体工作的质量与内涵。使体育教学 

与群体工作出现了不协调。这样不仅影响师生参与体育锻炼 

的热情,而且严重影响高校体育工作整体质量的提高。最新 

《大学生体质健康标准》的即将施行就是为了我国整体国民体 

质监测系统的完善;掌握中国大学生体质发展和变化的规律 

而建立的完善保证体系。因此,在高校体育工作中,更新观念, 提高认识。贯彻“健康第一”的指导思想.建立高校群体工作新 

思路,加强高校群体工作的管理。提高群体工作质量。激发全 

体师生参与体育活动的热情,增强体育意识和健康意识.培养 

广大师生参与体育活动的兴趣,运用科学方法进行锻炼。养成 

锻炼习惯.完善自生发展,将体育锻炼伴随终身。 

二、加强高校群体工作。促进全民健身 

1.完善学校群体管理办法.科学合理有效的群体工作实 

施计划.保证学生课外体育锻炼的成果。大学生课外体育锻炼 

时间一般要多于体育课堂的教学时间.因此.必须借助全民健 

身的契机,调动学校有关部门的积极性,围绕全体学生和教职 

工体质健康状况的改善,建立行之有效的群体工作管理系统。 

学校体育运动委员会(全民健身领导小组)是学校群体工作的 

主管部门。在群体工作管理系统中。它应根据全校师生的体质 

健康状况,制定出相应政策性的制度与文件。提供给各部门在 

具体工作中操作执行。各部门应该按照体育运动委员会制定 

的制度与文件。相互协调、配合开展工作,齐心协力地提高全 

校师生的健康水平。 

2.体育部在这个操作系统中起着非常重要的作用。首先, 

体育部要配合主管部门落实好各职能部门的具体分工.协调 

有序地开展群体工作。此外.体育部还应该制定具体的学生群 

体工作计划安排,把课堂教学活动与群体工作有机融合,根据 

学校的具体情况.做好以下工作: 

(1)建立各项目俱乐部。根据高等院校的体育场馆、器材 

设备及教学工作安排,学生课余锻炼时间很难统一,应该积极 

组织开展各种形式的群体活动。鼓励和辅导学生结合兴趣爱 

好建立专项俱乐部,体育部应该为每个俱乐部选派体育教师 

对俱乐部活动进行辅导,辅导教师每学期根据体育工作总体 

计划安排具有特色的群体的具体活动内容.促进学生群体工 

126 作合理有序地开展。 (2)抓好早操与课间操活动。早操与课间操是学生课余身 

体活动的一项重要内容.是学生集体锻炼的主要形式之一,如 

果安排合理则能对学生整体素质提高产生良好的效果。在实际 

工作中如果单纯依赖体育部独立完成,则难度较大,因为这项 

活动需要学校团委、学生会、学工部等部门协同工作。只有整体 

合作,才能达到比较好的效果。例如:班级每天早操的组织管理 

工作需要班级辅导员完成;班级的早操活动形式与内容需要体 

育部协调掌握:检查工作需要校团委、校学生会制定具体的量 

化标准和奖惩措施,经常性地进行总结、评比、表彰和鼓励。 

课间操的活动内容和形式,应作为学生课余体育锻炼的 

硬性规定体现 随着社会的进步.知识更新的加快,大量的知 

识需要学生学习和理解,这将延长学生伏案学习的时间。利用 

课堂有限休息时间,开展课问操活动,可以改善学生长时间伏 

案学习对身体造成的不良影响。此外。为了使课间操活动能够 

达到更好的效果,体育部可以有计划地组织全校性的广播操 

比赛.也可以考虑将广播操比赛成绩纳入学校运动会团体总 

分中.作为对相关单位的一项工作考核。 (3)完善课堂教学内与课外辅导相结合制度,课余体育锻 

炼与竞赛相结合。课内课外相结合是指在学生课堂之外的体 

育活动中,有固定的体育教师、具体的辅导时间、内容及场地 

安排。开设体育的班级,每周一般安排一次体育课,同时还应 

该安排一次课外辅导。合理安排活动内容,这样可以更好地强 

化课堂学习的内容,提高运动技巧,培养参与体育活动的能 

力.养成锻炼身体的习惯。 

调查数据表明:不开设体育课的年级学生的体质状况多 

会出现明显下降态势.这一事实迫切要求我们科学地组织学 

生进行课余体育锻炼。实践表明,课余体育锻炼与竞赛相结合 

能是改善高年级大学生体质状况的有效方法。通过兴趣引导、 

支持鼓励他们组织各种体育协会、开展各种形式的竞赛活动, 

使学生在组织、参与活动的过程中产生愉快与满足感,为养成 

良好的锻炼的习惯奠定基础。 

3.校工会应该积极组织教职工参加体育活动,提高教职 

工参与体育锻炼的兴趣.与体育部配合,结合学生的群体活 

动.组织适合教职工自身锻炼的体育活动内容,以及重在参与 

的一些竞赛游戏。此外,要组织一些健康保健讲座,让教职工 

树立“健康精神寓于健康体魄”的意识,以更旺盛的精力投入 

教学科研及管理工作中。 4.校医院是广大教师员工和学生健康监督机构。应配合 

学生群体工作与教职工体育活动,做好师生体质与健康的监 

测工作.建立完善的师生体育健康档案,为学校全民健身领导 

组提供有效的决策依据。 

三、结论与建议 

高等学校开展全民健身工作应搞好学生与教职工两方面 

的体育活动.促进校园体育文化的普及和开展,加强宣传工 

作.实现高校群体工作的科学化、目标化管理,密切高校各部 

门、各系之问的联系,充分调动积极性。体育部教师要提升自 

身专业水平.为高校群体工作保驾护航。 

参考文献: 

[1]林萍仙。试论高校校园体育文化及其构建[J].体育文 

化导刊,2003(3). [2]陈晓蓉.体育教学俱乐部的理论与实践研究[J].中国 

学校体育,2001(2).