【精品课件】物理：八年级下册 9.2 液体的压强习题课课件 (新人教版)

人教版八年级物理下册91《压强》课件

一、教学内容

本节课我们将学习人教版八年级物理下册第9章《压强》的内容。具体包括：9.1节压强的定义，9.2节压强的计算，9.3节压强的单位，以及9.4节液体压强和大气压强的相关知识。

二、教学目标

1. 理解压强的概念，掌握压强的计算方法。

2. 能够运用压强知识解决实际问题。

3. 了解液体压强和大气压强的特点及其应用。

三、教学难点与重点

重点：压强的概念、计算方法及单位。

难点：液体压强和大气压强的大小计算及其影响因素。

四、教具与学具准备

1. 教具：压强计、液体压强计、大气压强计。

2. 学具：计算器、笔记本、铅笔。

五、教学过程

1. 导入：通过实际情景引入压强的概念，例如生活中的压力锅、汽车轮胎等，让学生了解压强在日常生活中的重要性。

2. 新课内容：

①讲解压强的定义，通过压强计演示压强的大小与压力、受力面积的关系。

②介绍压强的计算方法，引导学生学会运用公式进行计算。

③讲解压强的单位，让学生掌握帕斯卡（Pa）这一单位。 ④介绍液体压强和大气压强的特点，通过实验让学生直观感受压强的大小。

3. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用压强知识解决实际问题。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 压强的定义、计算方法、单位。

2. 液体压强和大气压强的特点。

3. 例题及解题步骤。

七、作业设计

1. 作业题目：

①计算下列物体的压强：一个人站在地面上，每只鞋的底面积为200cm²，人的体重为60kg。

②一个装满水的瓶子，瓶底面积为10cm²，水的深度为20cm。求水对瓶底的压强。

2. 答案：

①压强=体重/底面积=60kg/0.02m²=3000Pa。

②压强=液体密度×重力加速度×深度=1000kg/m³×10N/kg×0.2m=2000Pa。

八、课后反思及拓展延伸

9.2液体的压强 同步习题

一．选择题

1．有两个完全相同的玻璃杯，在甲杯中盛满水，在乙杯中盛半杯水，将两个完全相同的铁块分别慢慢吊着浸入两杯水中（完全浸没），但又不和杯底接触，则（ ）

A．甲杯底的压力、压强都增大

B．甲杯底的压力、压强都减小

C．乙杯底的压力、压强都增大

D．乙杯底的压力、压强都减小

2．关于连通器的理解正确的（ ）

A．连通器中至少有两个开口

B．连通器中只有两个开口

C．在连通器中倒入液体后，各液面一定相平

D．底部互相连通的容器叫连通器

3．如图所示，a、b、c底部互相连通，自b注入水，当图中水不流动时（ ）

A．a中液面最高 B．b中液面最高

C．c中液面最高 D．a、b、c中液面一样高

4．如图所示，容器中装有水，其中h1＝1m，h2＝60cm，容器底面积S＝20cm2，则水对容器底的压力和水对容器顶的压强各是（g＝10N/kg）（ ）

A．12 N，4×103 Pa B．20 N，4×103 Pa

C．20 N，1×104 Pa D．12 N，6×104 Pa

5．某小组同学用水、盐水，两种不同形状的容器和指针式压强计（零刻度线在左侧）验证液体内部压强的规律。实验结果如图所示，四个容器底面积的大小关系为Sa＜Sb＝Sc＝Sd，下列说法中错误的是（

）

A．四个压强计示数中有一个明显不符合事实

B．a、b、d中，容器底部受到液体压力大小关系为 Fa＜Fb＜Fd

C．比较b、c，可得液体压强与液体深度有关

D．比较b、d，可得液体压强与液体密度有关

6．两圆柱形容器a和b的底面积之比，分别注入密度不同的液体且，两底部受到的压力之比，则两容器内液体的深度之比为（ ）

A．1：1 B．4：9 C．49：16 D．36：49

7．在研究液体内部的压强时，按照图所示的那样将压强计的探头放进某种液体中，保持探头在液体中的深度不变，改变探头的方向，这样做是为了研究（ ）

9.2液体的压强

教学目标

【知识与能力】

1.知道微小压强计的构造和使用方法。

2.知道流体的概念和流体压强的根本特点。

3.通过实验探究，知道液体内部压强规律，开展学生由猜想到实验设计、现象分析的能力，由现象概括结论的归纳能力和创造性思维能力。

4.知道液体内部压强公式，能用该公式简单说明一些物理现象。

5.通过观察简易压强计的实验，培养学生的观察能力和分析推理能力。

6.能用液体压强公式解释帕斯卡实验，培养学生用理论解释实验现象的能力。

【过程与方法】

1.通过完整的实验探究过程，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法，明确探究是研究物理问题的根本方法。

2.通过橡皮膜玻璃管液柱平衡实验，引导学生初步学习替代的思想，了解它是物理学中常用的思维方法之一。

【情感态度价值观】

1.通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。

2.通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密的特点。

3.通过帕斯卡实验的学习，激发学生学习物理的兴趣。

教学重难点

【教学重点】

通过实验探究液体压强和哪些因素有关。

【教学难点】

能推导液体压强大小的计算公式，并能进行简单计算。

课前准备

课件、多媒体设备、微小压强计、水杯、水、玻璃管、橡皮膜、烧杯等。

教学过程

情景导入

哪些同学有过游泳的经历呢？同学们积极发言，都说游到深处感觉胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服，并问：为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些？要揭开这层神秘的面纱，今天我们就来学习液体的压强。

教学活动

一、液体压强特点探究

引出课题介绍海底景象的录像，引导学生注意，潜水员穿着笨重、奇特的潜水服。提问：潜水时都要穿这样的衣服吗？

为什么只有潜到深海时才需要穿这种特殊的服装？ 展开积极讨论:

(1)潜水时不一定都穿潜水服。只有比较深的地方才需要穿，而且到不同深度的海域要穿的潜水服不同。

最新初中物理精品资料设计

最新初中物理精品资料设计 1 液体的压强

课 标

解 读

与

教 材

分 析 【课标要求】

因为液体压强较抽象，不像固体压强那样容易理解。其中本章的第一节压力和压强及第二节研究液体压强的实验是学习本节内容的基础，本节课的内容又是以后学习大气压强、浮力一章的基础，本节课可以说起着一个承上启下的桥梁作用，所以学好本节课就显得非常重要了。

教学内容分析：

液体压强的知识比较抽象，是初中物理教学难点之一。学生学习这部分需要较强的抽象思维能力，同时由于学生对这部分知识的感性经验较少，所以学生学习这部分知识时感到困难较大。主要表现为：

（1）较难理解液体压强的特点：液体对容器的底部和侧壁都有压强，而且液体能产生向上的压强，液体内部也有压强等。

（2）液体压强公式的推导时液柱的选取及讨论处受压面的选取较为抽象。

（3）液体压强公式中的深度的认识（深度的起点选取）。

教

学

目

标 知识

与

技能 1、知道液体对容器底和侧壁都有压强

2、掌握液体内部压强的规律；能用液体压强的规律解决实际问题。

3、掌握液体内部压强公式。

过程

与

方法 1、通过对演示实验的观察，了解液体对容器底和侧壁有压强的事实。

2、通过分组实验，经历探究液体内部压强规律的过程，进一步了解控制变量法和转换法。

情感

态度

价值观 1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

教学

重点

与

难点 重点 探究液体压强的特点。

难点 如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的实验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。

媒 体教

具

课时 一课时

教 学 过 程 修改栏 最新初中物理精品资料设计

最新初中物理精品资料设计 2 教学内容

师生互动

1.液体有重力，同时具有 。所以，液体对 、和 有压强，