论高校环境道德教育和绿色校园建设

谈谈如何培养大学生的生态文明意识人类经历了从原始文明阶段、农业文明阶段和工业文明阶段漫长的历史长河后才发展到当今的生态文明阶段，期间人类社会不停地进步、不停地发展。

生态文明是指人类在生活实践中协调人与自然生态环境和社会生态环境的关系，正确处理整个生态关系问题方面的积极成果，包括精神成果和物化成果。

生态文明建设就是要实现生态系统的良性运行，从而使人类社会遵循科学发展观的要求，实现全面、协调、可持续发展，并最终使人类自身得到进步和完善。

胡锦涛总书记在十七大报告中，提出“建设生态文明”，这是中国共产党首次把“生态文明”这一理念写进党的行动纲领，必将在建设中国特色社会主义过程中产生重大影响。

现在全国上下践行这份理念，并落实在社会建设的各个方面。

而作为社会主义建设者和接班人的当代大学生群体更是肩负着十分重要的历史使命，因此培养大学生树立正确的生态文明意识显得尤为重要。

那么如何才能提高大学生的生态文明意识呢，我想要从以下几个方面来做：1.建立灵活综合的课程体系。

为了培养学生良好的生态文明意识,必须创建一门高度综合的、能够囊括各种生态知识的学科,并将这门学科融入人文科学中,使其像人文、政治教育一样,能面向所有专业的学生,成为大学各专业都必须学习的一门公共必修课。

在构建德育教育课程体系时,要有目的地构建一系列有利于培养学生生态意识宽泛性、交叉性以及时代性特征的课程。

使学生通过这些课程的学习能够掌握自然环境的保护和合理利用的知识,让学生深刻了解到生态环境问题的严峻性、重要性,使学生的生态观念建立起来,形成自觉的生态文明意识。

2.加强德育教育中生态文明意识的师资力量。

教师是德育教育活动的主要实施者和主导者,教师队伍自身生态文明意识素质的高低将直接影响生态教育的质量。

建设好教师队伍,发挥教师在校园环境建设和生态意识培养中的引领作用,打造一支生态文明教育水平过硬的、言传身教相结合的教师队伍。

在育人过程中能开展富有创造性教育的活动,不断挖掘生态教育的时代特点,将生态意识文明、生态法治文明、生态行为文明等知识传授给学生。

低碳生活创建绿色校园工作计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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绿色校园文化建设浅谈摘要：校园文化建设对于学生素质发展具有重要意义。

绿色教育不是一种口号，而是一种文化，一种文明，代表着人类文化的最新走向。

其核心在于科学教育与人文教育相融合，培养可持续发展的人才。

使校园环境与文化气息真正融为一体。

关键词：绿色教育；校园物质文化；校园精神文化；活动教育“绿色”意味着生机与活力，我校倡导的“绿色教育”其核心在于科学教育与人文教育相融合，培养可持续发展的人才。

关注每一个学生的个性发展，为每一个学生终身发展奠定基础，这一办学理念，具有时代性特征。

“绿色”不等同绿化，创建绿色学校不是创造表象的绿，而是形成心灵的绿，行为的绿。

为此我们做了以下尝试并取得了可喜的教育效果：一、注重校园物质文化建设物质文化建设是学校精神文化建设的前提和物质载体。

是学校育人环境的重要组成部分。

因此学校对校园建设进行了整体规划设计：追求树木、草坪、花卉、假山、园中园的相互映衬；追求绿化、美化、艺术化的有机统一；追求校园绿化环保工作的整体效果。

增加了草坪3000平方米，使我校的绿地面积增至4000多平方米，新建、改建花坛7个，增加盆景17个，新植绿篱近400平方米，新栽树木、花卉若干。

现在，我校园内有高大乔木、杨树、柳树近70棵，各种小的树木古松树、垂榆树、观赏类灌木200多棵，校园墙外有高大乔木10多棵，春夏秋三季使整个校园处于花红柳绿的海洋。

在校园绿化的基础上美化校园。

设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片或美术作品。

“校园之声”定期广播环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

同时加强学校环境卫生建设，做到校园净化，课室整洁，厕所清洁。

还开展了“温馨教室”，“绿色教室”，“绿色办公室”的评比活动。

总之，开展绿色活动，使全校师生树立绿色理念，提高绿色教育水平。

让学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容，校园清洁优美，争创一个文明健康，清新宜人，绿意融融的“绿色学校”。

二、注重文明型教师队伍建设教师在学生的心目中应该是完美的，教师的一举一动对学生都有着深刻的影响，教师在行为习惯上做得好，学生就会去模仿，形成良好的习惯，同时教师也为自己树立了完美的形象，增加了同学和家长的信任。

创建文明校园10条建议创建文明校园10条建议：一、加强校园文明教育1.开展丰富多样的文明教育活动，如开展主题讲座、文明礼仪培训等，提升学生的文明素养。

2.组织校园文明志愿者队伍，引导学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

二、加强校园环境整治1.定期进行校园环境巡查，及时清理垃圾，保持校园整洁干净。

2.建立健全垃圾分类制度，引导学生正确分类投放垃圾，提倡环保意识。

三、倡导文明用语1.加强学生的语言教育，倡导文明用语，杜绝粗口和侮辱性言论。

2.设立言辞规范的宣传栏，发布正能量的内容，引导学生用文明的语言交流。

四、加强道德建设1.开展道德模范评选活动，树立榜样，激励学生树立正确的价值观和行为准则。

2.开展道德讲堂，举办道德讲座，引导学生树立正确的道德观念。

五、加强校园安全教育1.开展校园安全教育活动，如消防演练、交通安全教育等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.加强校园安全设施建设，如安装监控设备、增加安全警示标识等，确保校园安全。

六、建立和谐师生关系1.加强师生沟通，建立良好的师生关系，增进相互理解和信任。

2.开展师生互动活动，如班级活动、运动会等，促进师生之间的交流与合作。

七、规范校园行为规范1.制定校园行为规范，明确学生的行为准则，引导学生遵守规则，培养良好的行为习惯。

2.加强对学生的行为监管，及时纠正不良行为，营造良好的学习和生活环境。

八、加强校园文化建设1.开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺演出、书法比赛等，丰富学生的校园文化生活。

2.建设校园文化长廊，展示学生的文化作品和成果，增强学生对校园文化的认同感。

九、加强校园卫生管理1.加强校园卫生宣传，提高学生对个人卫生的重视，养成良好的卫生习惯。

2.建立完善的校园卫生管理制度，加强校园卫生检查，确保校园卫生安全。

十、推行绿色出行1.倡导学生步行或骑行上下学，减少汽车使用，降低环境污染。

2.建立自行车停放点，方便学生停放自行车，提供便捷的绿色出行方式。

高校环境教育途径探析摘要：在生态危机日益严重的当代，高校环境教育显得尤为重要，本文重点围绕高校环境教育的途径，进一步探索分析，为加强高校开展环境教育提供了一定的理论指导。

关键词：环境教育环保意识大学生在倡导低碳社会下，环境教育越来越受到大家的关注。

所谓环境教育强调以人类与环境的关系为核心，以保护人类环境为目的，以提高人们的环境意识、普及环境知识与法规，发展解决问题的技能、形成科学正确的环境理念、培养大众环保人才为任务，以教育为手段而进行的一种跨学科的社会实践活动过程。

[1] 高校大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，可塑性强，加强高校环境教育，提升高校学生的环境保护意识，适应时代要求，对于全社会解决生态环境问题都将产生积极而持久的影响。

[2]1．高校环境教育是关于环境的教育环境教育是关于环境的教育，即发展有关人与环境相互关系的意识、知识和理解，它偏重于环境科学知识的传授，是学校环境教育的一个普遍形式。

1.1理论教育专业课和通识课相结合，完善课程建设高校环境教育主要可以包括环境专业的教育和非环境专业的教育。

其中，环境专业的教育即在教育体系中设置环境类专业，开设环境类专业的项目研究，，培养一支专门的为环境保护的技术人才和管理人才。

非环境专业的教育主要强调高校应该面向所有专业，开设生态环保课程作为公共选修课等，让高校所有学生都有机会了解环境知识，提高环保意识。

目前，我国高校环境类课程设置仍不够完备，为了避免环境教育在整个教育中失去自身的特性，避免环境教育被排除在教学之外，一方面必须将环境教育融合到各科的教育中，即将环境教育的内容分散到相关课程中去教学，强化学生的环保意识及行为习惯。

另一方面，必须努力搞好生态教育专业的学科建设，必须将环境教育从各个学科中抽离出来，形成一门专门的学科。

1.2培训具有高环保意识水平的师资队伍目前，高校环境保护相关专业的师资力量匮乏是个很严重的限制因素。

无论是开设专门的环境伦理课程，还是纳入德育课程，及通过其他课程的渗透，环境伦理教育成败的关键都在于老师。

丰都县保合镇初级中学校“绿色校园”创建方案校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校精神文明建设与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。

进入新世纪，在全体教职工的共同努力下，我校办学规模迅速扩大，办学质量逐年提高,这对校园文化建设也提出了更高的要求。

为进一步推进素质教育的实施，拓展学校的内涵建设，营造良好的育人环境，丰富师生校园文化生活，提升学校办学水平，根据《丰都县“绿色校园”建设实施方案》，结合我校实际，制定本工作实施方案。

一、指导思想：以邓小平同志的“三个面向”和江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，全面实施素质教育，落实以德育为龙头，教学为中心，以传授和学习系统的科学知识和基本技能，发展学生的智力、能力提高学生的素质，以及培养学生正确的世界观、人生观，良好的道德品质和环境保护意识为基本任务。

课堂教学和拓展课堂双轨并进，培养学生的创新精神和实践能力。

使学生在参与、实践的主体性活动中“学会生存、学会关心”，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的合格公民，营造和谐校园，实现学校的可持续发展。

二、目的及意义：通过全员参与，从净化、绿化、美化整治校容校貌入手，促进校园物质文化建设；依法治校，依法执教，深化教育教学管理，促进校园制度文化建设；以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进校园活动文化建设；传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进校园精神文化建设。

通过3-5年的努力，促使我校校园达到：环境整洁、优美、富有教育意义，校园文化活动形式多样、丰富多彩，规章制度齐全、规范、科学，校风、教风、学风体现团结拼搏、和谐文明、以人为本的精神，最终形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、主要原则：以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

加强生态文化建设打造美丽大学校园目前，广西正大力开展“美丽广西·清洁乡村”活动，对于广西高校而言，要实现“美丽广西”的美好家园之梦,助推“清洁乡村”活动，就必须建设好高校生态环境。

高校应以生态文明理念为指导，以建设“绿色校园、和谐校园、美丽校园”为目标，加强生态文化建设，让绿色价值观深入人心，以切实提升校园文化建设内涵，实现高等教育内涵式发展。

为此，高校应积极整合校内校外资源，从观念、校园环境、教学、管理、行为等方面加强生态文化建设，打造美丽大学校园。

第一，树立生态观念。

生态文明观念是生态文化建设过程中最具先导性、首要性的因素。

观念不到位，将会影响和制约生态文化建设。

因此，树立生态观念是构建生态文化的前提。

应引导大学生增强“地球家园意识”和环境意识，唤醒他们的生态伦理良知，培养他们健全发展的自然性，树立人与自然、社会和谐共生的世界观；使他们学会关心自然、关心社会、关心他人，增强他们的道德感、责任感和义务感，强化培育生态文明道德观。

应引导大学生积极参与环境建设实践，在实践中促进生态意识的觉醒，增加相应的生态法律知识和科学知识，树立包括环境法制观念、环境权利意识和平等意识在内的环境法律意识，养成环境自律精神，从而将生态文明建设视为分内之事，从自在参与变成自觉参与，从被动参与变成主动创造。

第二，建设校园生态环境。

校园是无声的育人载体，环境优美、布局合理、格调高雅、富于人文气息的校园生态环境，对于增加师生审美情趣、提高道德认知水平、陶冶情操有着潜移默化的作用。

一方面，高校应设计美观大方的校园建筑，建设完备合用的校园设施，建造绿色的校园景观，实现学校规划、校舍布局、场馆建设、道路布置、校园绿化等方面的整体和谐，实现设施设备的节能环保，最大限度地降低环境污染，减少资源浪费，充分展现自然、“天人合一”的生态哲学精神。

另一方面，应加强校园人文环境的建构，重视师生的理想、信念、价值观、思维方式及由此形成的校风、学风，规范师生学习、生活、工作等方面的制度，建立开放、融合、交流的校园生态环境，让师生员工保持较高的满意度和幸福感。

文明校园资料一、引言文明校园是指在教育环境中注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，营造和谐、文明、积极向上的校园氛围。

本文将介绍文明校园的定义、重要性、建设目标以及实施方法。

二、定义文明校园是指学校以培养学生的道德素质和文明行为为目标，通过创设积极向上的学习和生活环境，倡导学生遵守公共秩序、尊重他人、关心社会，形成良好的行为习惯和道德品质的教育活动。

三、重要性1. 培养良好的道德品质：文明校园旨在通过教育活动，培养学生具备自律、友爱、诚信等良好的道德品质，使其成为有社会责任感的公民。

2. 塑造和谐校园氛围：文明校园的建设可以促进学校内部师生之间的和谐相处，增强团结合作精神，营造良好的学习和生活氛围。

3. 培养社会责任感：通过参预社会实践和公益活动，学生能够认识社会问题，培养关心他人、服务社会的意识和行动能力。

四、建设目标1. 培养学生良好的行为习惯：通过规范学生的行为规范和礼仪，培养学生遵守公共秩序、尊重他人的良好行为习惯。

2. 增强学生的社会责任感：通过开展社会实践和公益活动，培养学生关心社会、参预社会的能力和意识。

3. 倡导绿色环保：通过开展环保教育和绿色校园建设，培养学生爱护环境、节约资源的意识和行动。

4. 培养学生的创新精神：通过提供良好的学习环境和创新教育，培养学生的创新思维和实践能力。

五、实施方法1. 制定校规校纪：学校应制定明确的校规校纪，对学生的行为进行规范，包括课堂纪律、校园秩序、礼仪规范等。

2. 开展主题教育活动：学校可以组织各类主题教育活动，如文明礼仪周、环保日、社会实践等，引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。

3. 营造良好的学习环境：学校应提供良好的学习环境，包括整洁的教室、丰富的图书馆资源、安全的实验室等，为学生的学习提供良好的条件。

4. 强化家校合作：学校与家庭应加强沟通与合作，共同培养学生的良好行为习惯和道德品质。

5. 加强师资培训：学校应定期组织教师培训，提升教师的教育教学水平和文明校园建设意识。

文明校园创建工作方案近年来，我国学校教育领域面临着一些挑战，其中包括校园暴力事件增多、道德观念淡薄、学风不正等问题。

这些问题对学校教育环境的质量和学生身心健康产生了负面影响。

为营造和谐、宜居的校园环境，提升学生道德素质与文明素养，我校制定了文明校园创建工作方案，具体内容如下：一、方案宗旨本方案旨在构建和谐、宜居的文明校园，培养学生优秀的道德品质和文明行为习惯。

二、主要目标与任务（一）目标：打造文明校园，促进学生全面发展。

（二）任务：1. 完善校园制度和规范，确保校园秩序井然；2. 强化道德教育，提升学生的道德意识和修养；3. 增强学生自我管理和自律能力，培养健康的生活习惯；4. 大力开展文明校园宣传活动，提高全体师生的文明素养。

三、具体工作内容及措施（一）建立健全制度和规范1. 制定校园规章制度，明确行为准则和秩序；2. 设立奖惩机制，对优秀学生予以表彰，对违规行为进行处罚；3. 加强管理监督，确保规章制度的有效执行。

（二）加强道德教育1. 开设道德教育课程，教授基本道德准则和行为规范；2. 实施情感教育，培养学生的友善、谦逊等品质；3. 举办道德教育活动，如道德讲堂、道德故事比赛，提升学生对道德的重视。

（三）提高学生自我管理和自律能力1. 组织学生自我管理培训，提升自我约束和自我管理能力；2. 设立班级职务，培养组织能力和责任感；3. 引导学生制定学习与生活计划，培养良好习惯。

（四）开展文明校园宣传活动1. 设立文明公告栏，发布校园文明建设信息；2. 开展文明礼仪周、素质拓展等活动；3. 加强环保宣传，倡导绿色出行和垃圾分类；4. 设立文明积分制度，表彰表现突出的个人和班级。

四、实施计划1. 制度建设：在第一学期开学前完成校规校纪制定，并宣传推广；2. 道德教育：融入常规课程，全年至少开展5次道德教育活动；3. 自我管理培训：每学期组织培训，每班设立学习委员、纪律委员等职务；4. 宣传活动：每学期至少2次主题教育活动，每月发布文明建设动态。