小班区域活动社会、科学、语言、艺术教学设计

活动内容：社会活动：春节

活动目标：

1、了解一些国家庆祝新年的方式，感受新年带给人们的快乐。

2、了解春节过年风俗的由来，知道春节是中国人的节日。

3、在游戏和操作的过程中，感受中国新年的愉快。

4、引导幼儿大胆地表达自己新年的愿望。

5、鼓励家长与幼儿共同制作许愿卡。

活动准备：

1、各国庆祝新年的录像；

2、大挂历一本、小年历片若干；

3、邀请家长来园参加活动；

4、各种绘画材料和制作工具等；

5、事先与一名幼儿和家长做好发言的准备；

6、制作一棵许愿树。

活动过程：

首先，观看各国的新年庆典及欢乐的场面。特别是中国的春节，春节是中国特有的节日，也是最热闹的节日。

一、 交流各自在元旦假期中自己做些什么？

二、交流生活经验

1、（听鞭炮的声音），这是什么声音？什么时候要放鞭炮？

2、（出示红包袋），这是什么？什么时候会拿红包？

三、看媒体，了解过年的由来

1、年是什么？

2、老爷爷想了什么办法？

四、游戏：“年”来了

游戏方法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组，看到媒体上出现怪兽时，幼儿要在各自的门上贴上一串鞭炮（一串上有九个小鞭炮）和一副对联（按提供的字，按顺序贴成对联）。看哪组先完成哪组胜利。

五、布置教室 1、贴春联——材料提供：祝福的话原句；大长条红纸和红色底板的字卡若干（按原句寻找字卡并拼贴）

2、龙——材料提供：纸盒、彩带；粘贴工具。

3、有趣的年历——（制作挂历）材料提供：月历若干（在空格处填上相应的日期年历卡片，并将月历整理，制作一本大挂历）

六、制作许愿卡、许愿树

1、说说今明两年是什么年？说说今年我们的国家（自己）有什么高兴的事？

2、请家长和幼儿说说新年的愿望。

3、教师介绍活动的内容并提出活动的要求：以幼儿动手操作为主，家长帮助完成。

4、将制作的许愿卡挂在许愿树上。

活动反思：

活动内容：科学活动：学会看年历

活动目标：

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

活动准备：

1.ppt课件：认识年历

活动过程：

一、认识日历

出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

二、介绍日历

1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

2、教师介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月 三、让幼儿知道一年有365天

1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、观看日历

提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？

教师：小朋友，想知道原因吗？

3、教师讲述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。

2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平 为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天

1、让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期 一至星期六（也叫周末）。

2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是 几月几日，星期几？

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历

在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历 表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

七、老师小结，并巩固提问：

1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

4、一星期有几天？ 八、欣赏诗歌《时间伯伯》，教育幼儿珍惜时间。

时间伯伯 时间伯伯， 你是伟大的旅行家，你从不停止自己的脚步， 从过去走到现在，

从昨天走到今天， 从现在走向将来。 时间伯伯， 叔叔阿姨告诉我们， “一寸光阴一寸金”，

我们一定爱惜你， 跟随你的脚步，做时间的小主人。

活动反思：

活动内容：语言活动：好孩子

活动目标：

1、喜欢参加儿歌活动，感受儿歌语言的丰富和优美。

2、理解儿歌内容，喜欢“子”字儿歌的传统歌谣，感受作品产生的幽默感。

3、能认真倾听同伴发言，知道“好孩子”的意义从哪里来。

活动准备：

1、经验准备：利用孩子在家里都学过当好孩子。

2、物质准备：教具--有关儿歌的教学内容。

房子、小胖子、小柱子、小妮子、小豆子图示。

活动过程：

（一）以提问当好孩子的经历引入活动，唤起幼儿原有当好孩子的经验，激发幼儿的兴趣。师：前几天，老师叫小朋友们回家学当好孩子，小朋友们回家时怎么当好孩子的呢？

（二）教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。

师：今天又四个小朋友也学当了好孩子，我们一起来听听看这四个小朋友怎么当好孩子的？

提问：1、儿歌里有哪四个小朋友？

2、他们都做了什么 事？

（三）多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵。

1、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会四个小朋友如何当好孩子，鼓励幼儿做个好孩子。

A、教师再次朗读

师：这次老师再把儿歌念一遍，小朋友们注意听，儿歌里还说了些什么？

B、引导幼儿体会如何当好孩子

师：儿歌里小胖子是怎么做的？小柱子是怎么做的？ 小妮子与小豆子又是怎么做的？

2、师幼结合挂图共同朗诵儿歌。

师：小朋友们你们喜欢这首儿歌吗？那我们一起来看着挂图念一遍。

3、发现“子”字歌，并带有感情 地朗诵。

师：小朋友们有没有发现这首儿歌每句的最后都有一个子字呀！那我们要怎样把这首儿歌念得更好玩呢？那现在请小朋友们跟着老师一起有感情地朗诵一遍吧！

（四）教师总结师：今天，我们一起学当了好孩子（真棒），小朋友今晚回家可以念给爸爸妈妈听，还可以学学儿歌里的四个小朋友是怎么当好孩子的。

活动反思：

活动内容：艺术活动：买菜（歌唱）

活动目标：

1、能在图谱的提示下推理出相应的歌词，演唱歌曲。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、体验音乐活动带来的乐趣。 活动准备：图谱

活动过程：

一、利用谈话导入活动

师：你们跟奶奶买过菜吗？都买过什么菜？这些菜是什么样子的？

二、观察图谱、提炼歌词

1、出示观察图谱（一），理解并记忆歌词

（1）师手指太阳，这是什么？今天的天气怎么样？那我们就可以说今天的天气真呀真正好！幼儿跟着练习一遍

（2）我和谁去干什么？你怎么看出来的？去买菜可以怎么说？我和奶奶去呀去买菜

（3）我们完整的说一遍，听音乐念歌词

2、师：我和奶奶会买些什么菜？猜猜看。出示观察图谱（二），理解并记忆歌词

（1）什么形状？可以怎么说？鸡蛋圆溜溜呀，幼儿练习一遍这是什么？

（2）这是什么？什么颜色？怎么说啊？青菜绿油油呀。幼儿练习一遍

（3）这是什么？母鸡是怎么叫的啊？（咯咯叫）怎么说啊？母鸡咯咯叫。幼儿练习一遍

（4）这是什么？鱼儿生活在什么地方？（水里）怎么说啊？鱼儿水里游。幼儿练习一遍

3、师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？出示观察图谱（三）中的人物部分，理解并记忆歌词

（1）菜都掉地上了，装也装……，怎么说啊？装也装不下

（2）奶奶累的，师做动作，哎呀呀哎呀呀，装也装不下，嗨！我们一起来做做！出示符号，这是两个奇怪的符号，哪个符号表示哎呀呀哎呀呀？哪个符号表示哎？在叹气。

（3）那我们完整的说一遍，听音乐念歌词

三、熟悉音乐

1、幼儿看图谱，听音乐完整的念一遍歌词

2、学唱歌曲

（1）师范唱一遍歌曲，请幼儿仔细观察图片，看看老师有没有唱错。 师范唱第二遍，引导幼儿找出歌曲里没有伴奏的部分，并让幼儿学习这部分的唱法。

（2）师带领幼儿完整学唱歌曲两边。

（3）师：这次啊，我不唱，听你们唱，师手指图谱帮助幼儿。

四、师与幼儿玩“藏图”的游戏

1、师：你们真能干，那我增加点难度，去掉一张图，你们能不能唱出来啊？（去掉图谱一），逐步去掉图谱

2、图谱二，最后拿掉全部的图片。

五、请幼儿扮演奶奶和我，边唱边买菜

师：我们去买菜吧，先在家门口站好，请一个小朋友扮演奶奶，一个小朋友扮演“我”，再次演唱一遍歌曲。

活动反思：