人教部编版七年级历史上第8课百家争鸣课后练习题

人教部编版七年级历史上第8课百家争鸣课后练习题

第8课百家争鸣

1.下列能够反映战国时期文化方面最大特点的是( )

A.儒家思想成为正统思想

B.春秋战国时期出现百家争鸣

C.道教产生

D.佛教传入中国

2.《论语》记载的是我国古代哪一位思想家的言论( )

A.老子

B.孔子

C.韩非

D.墨子

3．故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（）

A.道家

B.儒家

C.法家

D.墨家

4.“知之为知之,不知为不知”这句话属于孔子的( )

A.礼治思想

B.教育思想

C.仁政思想

D.法治思想

5.《淮南子》记载了这样一个故事:有个塞翁,他的马无缘无故跑到了胡人那里。人们都来宽慰他。他却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”过了几个月,那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺。塞翁又说:“这怎么就不能是一种灾祸呢?”不久,他的儿子因骑马摔断了大腿。这个故事说明的道理和哪位思想家的观点一致( )

A.孔子

B.孙武

C.老子

D.孟子

6. 郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了（）

A．诸侯争霸局面 B．“百家争鸣”局面

C．竞相改革局面 D．儒学独尊局面

7. 我国法治的鼻祖是 ( )

A．孔子 B．庄子 C．老子 D．韩非

8．任何事物都有两面性。下列学派的说法与此比较相似的是（）

A．儒家 B．道家 C．法家 D．兵家

9. 诸子百家中,对后世影响最大的学派是( )

A.儒家

B.道家

C.法家

D.墨家

10. 下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是( )

A.乙

B.丙

C.甲、乙

D.甲、丙

11.400多年前，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140所。当年传教士翻译的这部著作应是（）

A.《金刚经》

B.《论语》

C.《道德经》

D.《孙子兵法》

12．提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是( )

A．庄子 B．孙武 C．墨子 D．韩非

13.反对战争，提出“春秋无义战”的思想家是( )

A．墨子 B．孟子 C．庄子 D．韩非

14. 学习了《百家争鸣》一课后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格,下列说法正确的有( )

①语文老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛②数学老师深入了解学生,知己知彼,颇有道家风范③英语老师讲究顺其自然,无为而治,典型墨家做法

④历史老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

15.把下列人物前的序号填到下面相应内容前的括号里。

A.孔子

B.墨子

C.孟子

D.庄子

E.韩非

(1)( )顺其自然,“无为而治”。

(2)( )提出“仁”的学说,注意“因材施教”,要求学生“温故而知新”。

(3)( )“春秋无义战”“仁政治国”。

(4)( )“兼爱”“非攻”。

(5)( )提出建立中央集权专制统治的国家。

人教部编版七年级上册第8课百家争鸣教学设计

第8课百家争鸣

课标要求

知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。

一、学习目标

1、了解老子及其思想主张、孔子和儒家学说；

2、知道诸子百家的代表人物和思想。理解百家争鸣产生的原因和历史影响。

3、通过阅读课文编制表格，增强阅读能力，学习制表的基本方法。

二、教学重难点

重点：掌握孔子的思想和教育方面的主张，了解诸子百家的主张。

难点：理解诸子百家的思想主张。

三、教学过程

（一）、导入设计：新学期刚刚开始，才升入初中的学生比较调皮。特别是有些同学，上课说话，下课打闹，口出脏话，乱扔纸屑，顶撞老师，简直是无法无天。对这类学生我们应该如何教育？

（二）、展示学习目标，学生朗读；展示自主学习，学生上台做。（三）老子

1、简介：老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。

2、思想：老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子在政治上主张“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。

故事学史：课前，老师曾让你们查找成语故事“塞翁失马”，现在请一位同学给大家讲一下。学生讲塞翁失马的故事，从中理解老子辩证的思想观点

3、学说：《道德经》，道家的经典。

（四）、孔子和儒家学说

1、孔子简介：春秋后期鲁国人，出身下层贵族，大思想家，儒

家学派的创始人，他的思想被其弟子整理成《论语》被全世界奉为古代文化名人之一。

2、成就：

(1)提出“仁”的学说，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体贴民意，反对苛政。

历史小故事：多媒体展示苛政猛于虎的故事，学生从中得出孔子“以德治国”的政治主张

(2)创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，促进了教育在民间的发展。注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。

经典诵读：

知之为知之，不知为不知，是知也。

三人行，必有我师焉。

学而不思则罔，思而不学则殆。

温故而知新，可以为师矣。

敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。

——《论语·为政》

(3)在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。

（五）百家争鸣

1.背景:战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。

2.内容:多媒体展示表格，师生共同完成表格内容，理解诸子百家的主张。

3、含义：战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，以图用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的