【幼儿园综合教案】小红帽

幼儿园音乐《小红帽》教案 教学目标 1. 学会传统童谣唱法，提升幼儿嗓音的听音感和发声能力。 2. 学习基本的乐理知识：音符和拍子。 3. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达欲望，提高幼儿的音乐素养。

教学内容 1. 传统童谣《小红帽》 歌词： 小红帽，小红帽， 我要去见奶奶。 来呀来呀，上车坐， 不怕大狼来！

2. 音乐知识 • 音符：整音，半音，四分音，八分音 • 拍子：二分音符、四分音符

教学步骤 1. 理论学习 介绍音符和拍子的概念，通过实际的演示让孩子们感受音符和拍子的节奏。同时通过听歌领会歌曲的基本节奏。

2. 《小红帽》歌曲演示 让孩子们首先听一遍《小红帽》作为他们对歌曲的初步认识，然后再带领孩子们跟着老师一起唱歌。在歌唱过程中，老师可以加入手势和动作，帮助孩子们理解歌词和歌曲的意思。

3. 贴近生活，唱出心声 放给孩子们听几首关于日常生活的歌曲，比如《小星星》，《喜洋洋与灰太狼》，通过唱歌来提高幼儿的音乐素养，同时也可以更好地促进幼儿对语言表达的能力。 4. 角色扮演 引导孩子扮演童话故事中的角色，领会角色的情感和动作，以此来激发幼儿对音乐的表达欲望和对表演的热情，并活动中反复唱响《小红帽》。

扩展活动 1. 让孩子们自己编写关于音乐的故事，并进行分享。 2. 给孩子们准备乐器，一起演奏音乐。

总结与反思 本次音乐教学，主要是通过教唱《小红帽》和讲解音乐知识，如音符和拍子等，来提高幼儿的音乐素养，同时通过角色扮演等方式激发幼儿的表达欲望和对表演的热情。在实施教学过程中，需要注意孩子们对音乐故事的接收能力，以及确保幼儿在学习中的安全，为孩子们创造一个愉悦、和谐、知识丰富的学习环境。

幼儿园中班《小红帽》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《小红帽》的故事内容，认识故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分辨是非，培养幼儿的自我保护意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《小红帽》的故事情节，认识故事中的角色。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、头饰、道具等形式，让幼儿更好地理解故事内容。

2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的表达能力。

3. 情境体验法：设置情境，让幼儿身临其境，提高幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教具准备：小红帽、大灰狼头饰、故事图片、道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的课堂环境。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿猜谜语，如“红红的帽子，小小的身体，走路摇摇摆摆，是什么动物？”引导幼儿说出答案，引出课题。

2. 故事讲解：（1）教师生动讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

（2）通过提问，让幼儿回答故事中发生了哪些事情，引导幼儿关注故事细节。

3. 角色扮演：（1）邀请幼儿扮演故事中的角色，如小红帽、大灰狼等，进行角色扮演活动。

（2）引导幼儿通过动作、表情、语言等方式，表现角色的特点和情感。

4. 观察与表达：（1）展示故事图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容。

（2）邀请幼儿分享自己在故事中的感受和想法。

5. 情境体验：（1）设置情境，让幼儿扮演小红帽，体验故事中的情节。

（2）引导幼儿在情境中学会分辨是非，培养幼儿的自我保护意识。

6. 总结与拓展：（1）引导幼儿总结故事中的道理，如不要随便相信陌生人等。

（2）邀请幼儿发挥想象，创作自己的小红帽故事。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 表达能力：评估幼儿在角色扮演、分享感受和想法等方面的表达能力。

3. 观察与分析能力：通过幼儿对故事图片的观察和描述，评估其观察和分析能力。

幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。

一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。

难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

幼儿园大班音乐教案小红帽9篇小红帽 1教学目标1.学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱，2.学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2.根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。

六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。

歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。

歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课1.教师设问：哪位同学知道《小红帽》的故事，给同学们讲一讲?2.欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》童话故事。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

二、学习歌曲1.初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。

2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

3.歌词学习(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。

(歌词节奏朗读)例：2/4||||我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

(4)全班学生再次齐读歌词。

(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。