植物育种第十一章

第一章种质资源试题五、简答题五、简答题1、阐述引种驯化的基本原理和引种驯化的基本原理：（1）、遗传学原理：简单引种：适应范围内引种；驯化引种：适应范围以外引种（ 2）、生态学原理：气候相似论、主导生态因子（3)、生态历史分析理论限制引种成功的主导生态因子:（1)温度；（2）降水与湿度；（3）光照；（4）土壤；（5）生物因子*2、简述引种驯化的程序和步骤程序：（1)引种材料的收集（2)种苗检疫（3）登记编号（4)引种试验（5)推广试验步骤：3、简述引种成功的标准（1）、引种植物在引种地与原产地比较，不需要特殊的保护、能露地越冬或越夏，并生长良好。

（2）、没有降低原来的经济价值或观赏品质。

（3）、能够用原来的繁殖方法进行正常的繁殖。

（4)、没有明显或致命的病虫害。

（5）、对引种地不能构成生物入侵。

六、论述题2、在引种过程中应采取的方法有那些？（1）引种要结合选择（2)引种要结合有性杂交（3）选择多种地利条件实验（4）阶段训练与多代连续培育（5）试管苗培育（6）栽培技术研究第三章选种试题五、简答题3、简述芽变选择的程序和步骤.初选---目测预选。

A、对变异不明显或不稳定的都要继续观察，如果芽变范围太小，不足以进行分析鉴定，可通过修剪、嫁接等措施，使变异部分迅速增大，而后再进行分析鉴定。

B、对于变异性状十分优良，但不能证明是否为芽变的，可先将无性繁殖后代栽入移植鉴定圃再根据表现决定下一步骤。

C、对于有充分证据肯定为芽变的，且性状优良，但是还有些性状不是十分了解，可以不经移植鉴定圃进入选种圃。

D、对于有充分证据证明是十分优良的芽变，且没有相关劣变，可不经鉴定圃与选种圃，直接参加复选。

E、对于嵌合体形式的芽变，可采取修剪、嫁接、组织培养等方法，使变异性达到纯化和稳定。

2）.复选---对初选芽变再次进行评选。

主要工作：a、对初选植株进行评选，繁殖成营养系;b、在选种圃中进行比较，也可结合生产试验进行复选出优良单株。

第十一章植物组织培养.txt你站在那不要动！等我飞奔过去！ 雨停了 天晴了 女人你慢慢扫屋 我为你去扫天下了 你是我的听说现在结婚很便宜，民政局9块钱搞定，我请你吧你个笨蛋啊遇到这种事要站在我后面！ 跟我走总有一天你的名字会出现在我家的户口本上。

第十一章 植物组织与细胞培养☆概念　它是以植物组织细胞为基本单位，在离体条件下进行培养、繁殖或人为的精细操作，使细胞的某些生物学特性按人们的意愿发生改变，从而改良品种或创造新物种，或加速繁殖植物个体，或获得有用物质的过程统称为植物细胞工程。

一　植物细胞工程☆　植物细胞工程的主要内容◎ 植物细胞、组织和器官的培养◎ 花药培养技术◎ 植物原生质体的制备◎ 植物原生质体的融合◎ 原生质体的摄入实验◎ 转基因植物的制作◎ 染色体（组）的操作技术本章主要介绍植物细胞、组织和器官的培养二、植物细胞工程的发展史1902年，德国植物学家哈伯兰特（G.Haberlandt）最早进行植物细胞培养的试验，被誉为“植物组织培养之父”；1904年， hanning，在无机盐和蔗糖溶液中培养了萝卜和辣根菜的胚,最先将幼胚培养技术应用于育种实践的植物细胞工程。

1922年，美国、德国分别报导了离体根尖的培养；1934—1939年，先后发现了各种生长素，并利用番茄、胡萝卜的离体培养，初步建立起较为成熟的细胞培养方法，使植物细胞培养进入一个崭新的时代；1941.荷兰j. van overbeek证明椰子乳汁的活性成分可在体外促进其他种类细胞的分裂和生长。

1943年，美国怀特（White）提出植物细胞具有全能性1948.中国植物生理学家崔徵和美国科学家合作发现腺嘌呤和生长素的比例是控制芽和根形成的主要条件之一。

1954.skoog发现DNA降解物中含有细胞分裂和生长的活性物质。

后被命名为激动素。

50年代主要在培养方法方面做了一系列卓有成效的工作，使细胞培养技术日臻成熟；White、Gautheret、Nobecourt?等科学家被誉为植物组织培养的奠基人。

（1）选用细胞内自由水少、抗冻力强旳植物材料； （2）采用某些预处理措施，提升植物旳抗冻力； （3）在冷冻过程中尽量降低冰晶旳形成，防止组织细胞过分脱水； （4）在解冻过程中防止冰晶旳重新形成
以及温度冲击造成旳渗透冲击等。
超低温保存旳基本程序
植物材料（培养物）旳选用 材料旳预处理 冷冻处理：分慢冻法、快冻法、预冻法、干冻法 冷冻贮存 解冻：分迅速解冻、慢速解冻 再培养
a.对于限制或延缓生长旳处理，需定时转移，连续继代培养；
b.易受微生物污染或发生人为差错；
c.屡次继代培养有可能造成遗传性变异 及材料旳分化及再生能力旳逐渐丧失。
超低温保存可在一定程度上防止这些问题。
一、限制生长保存
1.低温保存(low temperature conservation)法
该措施应用最广， 一般在1-9℃(某些热带、亚热带植物在10-20 ℃）下培养。 一般一年继代一次。
对离体培养旳小植株、器官、组织、细胞或原生质体等材料， 采用限制、延缓或停止其生长旳处理使之保存， 在需要时可重新恢复其生长，并再生植株旳措施。
优点
a.占用空间少，节省人力、物力和土地； b.便于种质资源旳交流利用； c.需要时，能够利用离体培养措施不久大量繁殖； d.防止自然灾害引起旳种质丢失。
不足之处
脱毒苗旳检测和保存。
第十一章 植物种质资源离体保存
内容：离体种质保存旳优缺陷及主要措施，超低温保存旳原理及技术环节， 离体保存种质旳遗传完整性。
要求：了解种质超低温保存旳目旳、原理及意义，基本设备和程序。
考核
本课程为考试科目， 期终成绩按平时成绩（30%）和期末考试（70%）进行综合测评。
平时成绩涉及： 1.平时考勤、课堂纪律； 2.试验体现； 3.平时作业、试验报告。

园艺植物育种学智慧树知到课后章节答案2023年下浙江大学浙江大学绪论单元测试1.下列哪个不属于品种的特性？（）答案:高产性2.在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供应产品的品种被称为（）。

答案:优良品种（良种）3.下列关于品种的描述中，哪些是正确的？（）答案:品种必定是栽培植物；;品种的英文名称是cultivar；;品种必定在生产上正在或曾经发生重要作用。

4.园艺植物育种的主要任务包括（）。

答案:进行种子生产;制定育种目标;选育优良新品种5.自然进化和人工进化选择的主体是一样的（）答案:错第一章测试1.下列不属于园艺植物育种途径的是（）。

答案:良种扩繁2.根据植物育种的基本概念，下列解决品种问题的途径之中，哪一种实际上并没有改变群体的基因型？（）答案:选择育种3.园艺植物育种的主要目标性状有（）。

答案:抗病虫和除草剂;不同成熟期。

;高产稳产;优质、适应性强4.下列哪些因素与育种目标实现的可能性有关？（）答案:选育当地的自然和栽培条件。

;可利用的种质资源；;育种单位的经济实力;育种者的经验；5.育种目标应尽可能地简单明确，且应尽可能提出数量化的可以检验的客观指标。

（）答案:对第二章测试1.决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质称为（）。

答案:种质2.基因库中的种子需要繁殖更新，对于大多数植物物种，当种子生活力降到（）以下时，就要进行繁殖。

答案:85%3.种质资源包括下面哪几类（）。

答案:本地种质资源;野生植物资源;人工创造的种质资源;外地种质资源4.顽拗型种子是相对正常型种子而言的，又称为含水量变化的种子，其生理成熟时含水量为50%~70%。

具有如下特性（）。

答案:不耐干燥;寿命短暂;不耐低温5.以种为单位的群体内全部遗传物质的集合称为种质库（）答案:对第三章测试1.丝瓜的起源中心是（）。

答案:中国中心2.莴苣在（）演化出茎用莴苣类型——莴笋。

答案:中国中心3.西瓜按食用器官和方式可分为（）三种类型。