《牧场之国》教学设计
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牧场之国教学设计
教学目标
1、认识10个生字，正确读写“仪态、端庄、远眺、骏马”等词语。
2、有感情地朗读课文，感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好
意境。
3、反复品读“这就是真正的荷兰”，
教学重难点
1、感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。
2、让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣，质疑导入
１、（PPT出示郁金香图片）同学们猜一猜这是哪个国家的国花，（荷兰） 在这个国家有很
多的花，尤其是郁金香，多达200多个品种。还有水仙、风信子……每年的三月到九月，这
里就是一个万紫千红的世界，被人们称为“花之国”（PPT出示图片）。不仅如此，这里运河纵
横交错、大小不一的风车随处可见，于是又有“水之国，风车之国”（ PPT出示图片）的雅称。
可是荷兰不仅是水之国、花之国，荷兰的牧场更是辽阔无垠，占全国领土的三分之一，所以
人们又称他为“牧场之国”（PPT出示图片）。今天我们就一起走进荷兰的牧场。
２、看到“牧场”这个词，你眼前出现了什么样的画面？（同学们举手发言）那么让我们一起
走进课文，欣赏真正的牧场之国。
二、初读课文，理清脉络
自由朗读课文，完成以下要求
１、交流不懂的词语
２、课文可以分为几个部分？
３、这篇课文主要写了什么内容？按照什么顺序写的？
交流：
１、镶嵌：将一物体嵌在另一物体中。本课指运河和低地交错排列着。
遮掩：掩蔽；覆盖。本课指深草覆盖住了运河。
舒缓：缓慢。本课指船只行驶得很缓慢。
仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。本课用来形容牛犊。
膘肥体壮：形容牲畜肥壮结实。本课形容马的身体肥壮结实。
绵延：连续不断。本课指天山的野花很多，像织不完的锦缎连续不断。
五彩斑斓：形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂、繁多、耀眼。
五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。五彩，各种颜色。缤纷，繁多交错的样子。本课形
容野花颜色繁多。
斑斑点点：形容物体的表面颜色杂乱或凹凸不平。
成群结队：一群群人或动物集合在一起。本课指成群的长毛山羊集合在一起。
默默无言：不声不响，闭口无言。本课指挤奶的人保持安静不说话。
２、课文结构
第一部分(1)总述荷兰是牧场之国。
第二部分(2－4)介绍白天牧场的景象。
第三部分(5)写夜晚牧场的景象。
３、课文主要从“牧场之国”的角度描绘了荷兰独特的田园风光。课文是按照从白天到夜晚的
时间顺序写的。
第二课时
一、复习导入
上节课我们初步了解了本课文的脉络，这节课我们将详细感受牧场之国的美。
二、精读课文
学习“第一部分（１）”
１、这句话在文中有什么作用？
（这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调
了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”，因为荷兰三分之一的地区为牧
场，所以这句话总领全文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧
无虑的家畜家禽。）
学习“牧场的白天（２－４）”
１、白天的牧场之国有哪些景物？
（牛 马 其他动物）
２、读一读第二自然段，思考：有哪些种类的牛？这些牛是从哪些角度写的？
（颜色：黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，
姿态：低头吃草、站立不动，
年龄：牛犊 老牛）
３、这些牛在作者的笔下仿佛都有了思想，作者用了什么方法描写的？
（“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”
“专注”指专心注意，这一拟人写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样深沉含蓄，
不时地琢磨着生活中的各种问题，回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地是何等的
安静祥和，外界对牛没有一点干扰。
“极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。”
这一句是对前面具体地描写了牛群活动的场面总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软
而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出
了赞叹“这就是真正的荷兰”。）
４、自由朗读第三自然段，用一个词语形容牧场之国的马？从哪些句子看出来？
（自由的，“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者
面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，
感叹这草场与骏马和谐。）
５、阅读第四自然段，其他动物又是怎样的？完成下列填空。
的绵羊 的猪群 的小鸡 的长毛山羊
（悠然自得的绵羊 呼噜着的猪群 成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊）
６、同学们同样找一个词语来形容这些小动物。
（安闲）
７、牧场的动物如此之多，白天会不会显得很喧闹，同学们试着用一两个词语来形容牧场的
白天。
（辽阔无际、宁静和谐）
８、同学们试着在脑中想象牧场的辽阔无际、宁静和谐，并带着这种感情朗读课文。（可在
PPT中播放相关视频或图片）
学习“牧场的夜晚（５）”
１、牧场的夜晚有哪些景物？
以以下句式说出 的
（驾着小船的人 严肃沉默的奶牛 金色的晚霞 远处的汽笛声
牛脖子上的铃铛 默默无言的挤奶人 舒缓平稳的船只 满载着一罐一罐
牛奶的汽车、火车 渐渐消失的晚霞 暗了下来的天地 不叫的狗
不再发出哞哞声的牛 忘记了踢挡板的马 沉睡的牲畜 无声的低地
漆黑的夜晚 闪烁微弱的灯塔）
２、这些景物有什么共同的特点？
（静）
３、夜晚的牧场是寂静的，让我们带着寂静的声音去有感情的读这一自然段，（PPT播放相
关视频）
三、总结课文
１、荷兰牧场有什么特点？从哪些地方可以看出来？
（荷兰牧场白日辽阔无际、宁静和谐，夜晚祥和寂静、神秘含蓄。白日里，牧场是动物们的
天堂，无论是花色多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的绿草地上”是那
样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草原无疑就是它们的自由王国。傍晚，挤奶的人也没
有打破草原的寂静，奶牛仍是“严肃沉默”，挤奶人更是“默默无言”，连船只行驶也是舒缓平
稳的，车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。直到夜幕降临，荷兰更是一片静谧。）
２、作者是怎样用形象生动的语言来表现荷兰牧场的美丽风光的？
（在文中，作用运用了比喻、拟人等手法形象生动地表现了荷兰牧场的美丽风光。比如“牛
群吃草时非常专注”运用拟人的手法，写出了牛群像人那样深沉含蓄，表现了草原的安静祥
和；而“丝绒般的碧绿草原”用比喻的手法，形象地表现了碧绿草原的柔软细密。）
３、作者为什么四次写到“这就是真正的荷兰”？
（作者四次写到“这就是真正的荷兰”，为了强烈的表示出荷兰的美，表达了作者对荷兰的强
烈热爱。课文让我们看到荷兰牧场和运河交错的独特地形，畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷
兰国计民生中的重要作用，更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景
观。）
４、总结课文主题
（本文从“牧场之国”的角度描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、
神秘含蓄，表达了作者对荷兰如画的田园风光的由衷赞美。）
板书设计
牧场之国
白天
辽阔无际 宁静和谐
夜晚
祥和寂静 神秘含蓄
