美国留学指南：罗德岛学校-设计学院

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资料来源：教育优选 / 美国留学指南：巴德学院

特色专业Major type:科学/数学 视觉艺术与设计

托福成绩TOEFL score:100SAT成绩SAT score:2010 - 2160

雅思成绩IELTS score:7.0每年学费Annual fee:$48240

学校简介

支持雅思成绩申请；

巴德学院（Bard College），1889年建校，位于美国纽约州，文理学院类排名第51。学生教师比例为9:1。

学术信息

Top 5：巴德学院坐落在纽约州哈得逊河畔的安南代尔，是一所私立文理学院，学校有超过 40 种学科课程。巴德学院与纽约市的圣公会有关系。学院师生比1：9，以采用小班教学和关心学生而引以为傲。我们鼓励学生发现及追求自己感兴趣的知识。校内有很多课外活动、俱乐部及社团组织，学生有丰富的机会在课外展现自己的实力。巴德大学帮助学生在社会中找到自己的地位，成为具有创造性和知识丰富的公民。马上到梓驰（Zinch）查看巴德学院的奖学金制度。

强势专业：英语语言文学 社会科学 视觉和表演艺术

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跟随你的心，让艺术改变世界，让东方回归世界中心。 【斯芬克设计留学】艺术设计留学把目光聚焦在巴德学院上很难？

最近一段时间，艺术设计留学介绍中我们好像忘了一所院校——巴德学院Bard College。这是一所在2016年USnews艺术设计专业排行榜上，排名第13的院校，排名甚至优于加州艺术学院。怎么可以被忘记呢？今天我们就一起来看看这一所院校：

一.院校简介：

巴德学院Bard College是成立于1860年的四年制文理学院。学校坐落在哈德逊河岸，开设四个学院，下设四十多个专业的学士学位。大概有2000名本科生，52%是女人，48%是男性，70%来自国外，80%的学生住校。学生来自多个国家：巴西、保加利亚、我国、丹麦、印度、 爱尔兰、牙买加、日本、韩国、蒙古、缅甸、尼泊尔、荷兰、菲律宾、罗马尼亚、俄罗斯、 南非、瑞士、土耳其、委内瑞拉和津巴布韦。以小班教育为特征，典型的本科班级只包容17名学生。 中国最专业的国际艺术教育留学机构

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二.知名校友：

Sadie Benning：美国摄影艺术家

Keith Botsford：美国作家、编辑、记者、翻译、作曲家

Chris Claremont：《X战警》作者

James Curcio：美国著名作家、音乐家

Roger Phillips：美国抽象派雕刻科学家

Sherman Yellen：美国著名剧作家、政治评论家

Alexandra Wentworth：美国著名喜剧演员

Michael Tolkin：美国电音制片人、小说家

三.学科设置：

本科生专业：艺术史，电影与电子艺术，摄影，工作室艺术，戏剧

研究生专业：艺术，策展

留学美国常春藤八大院校

美国常春藤声誉：

几乎所有的常春藤盟校都以苛刻的入学标准著称，近年来尤其如此：在过去的10多年里常春藤盟校的录取率正在下降。很多学校还在特别的领域内拥有极大的学术声誉，例如：

哥伦比亚大学的法学院、商学院、医学院和新闻学院；

康乃尔大学的酒店管理学院和工程学院；

达特茅斯学院的塔克商学院（TuckSchoolofBusiness）；

哈佛大学的商学院、法学院、医学院、教育学院和肯尼迪政府学院；

宾夕法尼亚大学的沃顿商学院、医学院、护理学院、法学院和教育学院；

普林斯顿大学的伍德鲁·威尔逊公共与国际事务学院；

耶鲁大学的法学院、艺术学院、音乐学院和医学院；

美国常春藤八大名校【哈佛大学】

哈佛大学（HarvardUniversity）是一所位于美国马萨诸塞州波士顿剑桥城的私立大学，常春藤盟校成员之一，1636年由马萨诸塞州殖民地立法机关立案成立。

该机构在1639年3月13日以一名毕业于英格兰剑桥大学的牧师约翰·哈佛之名，命名为哈佛学院，1780年哈佛学院更名为哈佛大学。直到19世纪，创建了一个半世纪的哈佛学院仍然以英国的牛津大学、剑桥大学两所大学为模式，以培养牧师、律师和官员为目标，注重人文学科，学生不能自由选择课程。19世纪初，高等教育课程改革的号角在哈佛吹响了，崇尚“学术自由”和“讲学自由”。“固定的学年”和“固定的课”的老框框受到冲击，自由选修课程的制度逐渐兴起。哈佛大学是一所在世界上享有顶尖大学声誉、财富和影响力的学校，被誉为美国政府的思想库，其商学院案例教学也盛名远播。作为全美的大学之一，在世界各研究机构的排行榜中，也经常名列世界大学第一位。

美国常春藤八大名校【耶鲁大学】

耶鲁大学（YaleUniversity）是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文（纽黑文市CityofNewHaven）的私立大学，创于1701年，初名“大学学院”（CollegiateSchool）。

国际汉语教育（中英文） 第5卷2020年第4期

基于科技手段的螺旋式上升教学设计与实践

——以美国罗德岛大学中文领航项目四年级教学为例

胡小艳 美国罗德岛大学现代与古典语言文学系

提 要 美国罗德岛大学中文领航项目以语言能力为导向，依据二语习得教学理论来开发核心课程。本文以高年级中文教学为例，主要介绍在支架式理论和螺旋式上升理论指导下的计算机辅助工具在罗德岛大学中文领航项目高年级中文教学中的应用。在引导学生向段落、篇章结构输出，进一步提高语言的准确度、流利度、复杂度的同时，高年级中文教学也注重跨学科内容的输入。此外，本文还重点介绍了微信、Kahoot、Quizlet、Flipgrid 等软件在大学高年级中文教学中应用的教学设计、教学实践和发展方向。

关键词 中文领航项目；计算机辅助语言教学； 高年级中文教学；支架式理论；螺旋式上升理论

Abstract The Chinese Language Flagship Program at University of Rhode Island in the U.S. is proficiency-oriented and develops core courses based on the theory of second language acquisition. This paper, taking teaching Chinese at the advanced level as an example, mainly introduces the application of computer-assisted tools in the Chinese Language Flagship Program at the advanced level at URI under the instruction of scaffolding theory and spiral rise theory. While guiding students to give the output of paragraphs and text structures, and helping students to improve the accuracy, fluency and complexity of the Chinese language, the Chinese language teaching at the advanced level also pays attention to the input of interdisciplinary content. The paper also focuses on the teaching design, teaching practice and development direction of the application of WeChat, Kahoot, Quizlet, Flipgrid and other software in teaching Chinese at the advanced level in universities.