说课评价参考指标及其涵义
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说课评价参考指标及其涵义
（仅供参考，以比赛时评委会确定的评价指标为准）
所谓“说课”，就是教师在备课的基础上，依据课程标准和教材，在教学理论的指导下，结合教师、学生实际和教学条件，运用一定的方法和技术，向其他教师（或专家）说明本单元或本节课的教学思想和教学设计。“说课”和讲课一样，是教师把教学能力转化为教学技能，更好地优化课堂教学、提高教学质量的一种形式。
一、教材分析
1．课文的地位及作用
涵义：阐明本课文在整个知识系统或本册教材中的地位。本课文对于发展学生思维、培养语文能力等方面有什么重要作用等。
2．教学目标及确立目标的依据
涵义：确立教学目标，包括三个方面，即知识与能力、过程与方法、情感与价值观。教学目标的确立应充分尊重课程标准及教材对学生的基本要求。目标要切合实际，要具体、明确，具有可操作性，确定目标的依据要具体阐述。
3．重点、难点及确定重点难点的依据
涵义：重点、难点确定准确。确定重点要联系教学目标，确定难点要符合教材内容和学生实际，要阐述解决重点、难点的意义。
二、教材处理
4．学生状况分析及对策
涵义：针对本课文，阐明学生已有的知识基础、思维结构、能力层次等对掌握本课文内容有哪些不利因素，重点应考虑其中哪些问题，采取何种对策。
5．教学内容的组织与安排 2 涵义：阐述在处理本课文时，为了完成教学目标，突出重点，解决难点，对教学内容、教学资源等方面做了哪些具体工作。尤其是针对学生认知能力的发展及人文素质的提升做了哪些具体工作。
三、教学方法
6．教学方法及选择的依据
涵义：阐明本课文所用的教学方法，选择教学方法的依据，要达到什么目的。
7．教学方法的先进性、实用性
涵义：所选择的教学方法，要立足于面向全体学生，要充分调动学生的学习积极性，正确处理主导与主体的关系，不脱离教学实际，体现先进性、实用性的特点。
8．学法指导
涵义：通过教学，指导学生学会什么样的学习方法，培养哪些学习的能力，能够解决学习中的哪些问题。
四、教学手段
9．教学手段新颖
涵义：提倡教师充分运用现代化教学手段，尤其是多媒体教学手段的运用。能够将传统的授课方法与当代先进的教育技术有机地结合。此项内容为参赛必备内容。
五、教学环节
10．新课导入
涵义：能够提出恰当的问题，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入状态，并能积极思维，配合教师在热烈的气氛中进行教学。
11．新课讲解 3 涵义：阐明怎样运用有效的教学方法、教学步骤，对教学内容进行有效的处理，切实让学生动手、动口、动脑，充分体现“发现学习”、“研究性学习”等先进的教学理念。
12．反馈练习
涵义：练习可贯穿于整个课堂之中，阐述练习题的来源、功能、操作、变化。练习要有目的、有成效，量要适中，难度要适当。所选练习题要体现出层次性、系统性、针对性。
13．归纳总结
涵义：授课结束后，要总结哪些内容，其目的是什么，如何总结，如何将本课文所教内容纳入学生已有的知识与能力系统中。
14．板书设计
涵义：布局要合理，能反映一堂课的梗概或重点。
六、教学基本功
15．表达
涵义：语言要清晰、简练、确切，讲话的速度要适中。
16．教态
涵义：教师在说课时姿态要自然、亲切、大方，衣着朴素、整洁，动作协调。
17．教案
涵义：这里的教案是指“说课”稿，要体现“说课”的原则，集“说课”内容、上课内容于一体，项目要全，重点要突出，说理要简明扼要，设计合理。
以上内容仅供选手参考，“说课”时不必也难以面面俱到。选手可根据自己的教学实践和体会设计自己的“说课”，力求“说之有物，听之有益”。
