(全国通用)2019年高考生物二轮复习 专题四 调节 串讲二 植物的激素调节 课时作业2 达标练
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（全国通用）2019年高考生物二轮复习 专题四 调节 串讲二 植物的激素调节 课时作业2 达标练
1．下列关于植物生长素作用两重性的叙述，错误的是( )
A．生长素的两重性可以表现为高浓度能够疏花疏果，低浓度能够防止落花落果
B．茎的向光性是由生长素分别促进背光侧生长和抑制向光侧生长导致的
C．顶端优势、根的向地生长都可以说明生长素的作用具有两重性
D．生长素对植物不同器官的作用均能表现出两重性
解析：选B 生长素的两重性是指低浓度促进生长、高浓度抑制生长，可以表现为低浓度能够防止落花落果，高浓度能够疏花疏果；单侧光照射可以使茎背光侧的生长素含量高于向光侧，因而引起了两侧的生长不均匀，此时生长素对茎背光侧和向光侧的生长均起促进作用，只是向光侧生长较慢，背光侧生长较快；根的向地性和顶端优势都能体现生长素的两重性；生长素对植物的根、芽、茎等器官作用时均能表现出两重性。
2．如图所示为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列相关叙述错误的是(
)
A．①②对照说明感光部位是尖端
B．生长但不弯曲的是①④
C．不生长也不弯曲的是③
D．单侧光能够对②④起作用
解析：选D ①②两组实验的自变量是遮光部位，图中①的尖端用锡箔遮住，因此胚芽鞘直立生长；②的尖端能够感受到单侧光的刺激，因此弯向光源生长，故①②对照可说明感光部位是尖端。胚芽鞘的尖端是产生生长素的部位，切去③的尖端，③将不生长也不弯曲；切去④的尖端后，在其正上方放置含生长素的琼脂块，单侧光不会改变琼脂块中生长素的分布，因此④直立生长；切去⑤的尖端后，在胚芽鞘的右侧放置含生长素的琼脂块，胚芽鞘将弯向左侧生长。
3．下图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况，图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用。下列说法正确的是(
)
A．根部近地侧生长素浓度范围为(c～d)mol/L时，根表现出向地性 B．图乙中曲线①代表的是顶芽
C．图甲中代表极性运输的箭头是③和④
D．图乙中，生长素浓度为b时，对根的生长起抑制作用
解析：选A 水平放置在黑暗环境中的植物，重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧。根对生长素的敏感性大于芽，近地侧生长受抑制，背地侧生长快，故向地生长，而芽对生长素较不敏感，近地侧生长快于背地侧，故结合图乙分析，根部近地侧生长素浓度范围为(c～d)mol/L时，抑制根生长，促进芽生长；根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降，图乙中曲线②代表芽，①代表根；图甲中生长素水平方向①②的运输是极性运输。
4．为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。下列说法错误的是(
)
A．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块②和④均出现较强放射性，说明植物激素在成熟茎切段中的运输不是极性运输
B．若图中AB为成熟茎切段，琼脂块①②均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
C．若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是①
D．若图中AB为茎尖切段，琼脂块③和④中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输不是极性运输
解析：选A 琼脂块②和④中有两个实验变量，其均出现放射性不能说明A项中的结论，只有琼脂块①②③④均含有放射性才能说明植物激素不是极性运输。
5．下图为某同学为探究不同浓度的2,4D对茄子结果率及单果重的影响所做实验的结果。下列相关叙述正确的是(
)
A．实验操作时，不同浓度的2,4D处理茄子花蕾的时间应该不同
B．2,4D提高茄子产量的最适浓度应在7.2～10.0 mg/dL之间
C．不同浓度的2,4D对茄子单果重和结果率的影响相同 D．该实验说明2,4D的作用具有两重性
解析：选B 根据实验中单因子变量原则，不同浓度的2,4D处理茄子花蕾的时间应该相同。由题图可知，当2,4D浓度为8.5 mg/dL时茄子的平均单果重最大，且此时茄子平均结果率是100%，所以2,4D提高茄子产量的最适浓度在7.2～10.0 mg/dL之间。题图中不同浓度的2,4D对结果率的影响相同；在一定浓度范围内，随着2,4D浓度的增大，对茄子单果增重促进作用增强，超过一定浓度后，随着2,4D浓度的继续增大，对茄子单果增重促进作用减弱。该实验不能说明2,4D的作用具有两重性，原因是图中数据没有体现高浓度的抑制作用。
6.图中一燕麦胚芽鞘被纸盒罩住，纸盒的左侧有开口，右侧有光源。下列相关描述错误的是( )
A．如果图中光源在左侧，燕麦胚芽鞘和纸盒固定不动，一段时间后，燕麦胚芽鞘向左弯曲生长
B．如果固定图中纸盒，旋转燕麦胚芽鞘，一段时间后，燕麦胚芽鞘直立生长
C．如果固定图中燕麦胚芽鞘，旋转纸盒，一段时间后，燕麦胚芽鞘向左弯曲生长
D．如果将图中纸盒和燕麦胚芽鞘一起旋转，则燕麦胚芽鞘向纸盒开口方向弯曲生长
解析：选C 如果固定燕麦胚芽鞘，旋转纸盒，则燕麦胚芽鞘与单侧光源的相对位置不变，当纸盒开口处旋转到单侧光源方向时，单侧光会照到燕麦胚芽鞘的尖端，所以燕麦胚芽鞘向光弯曲生长(向右弯曲生长)。
7．某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了如表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述，错误的是( )
枝条 甲组 乙组 丙组
溶液 10－10 mol/L的IBA溶液 10－5 mol/L的IBA溶液 清水
生根数量(条) 43 8 22
A．本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10 mol/L
B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果
C．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小
D．用三种溶液处理插条的时间应当相同
解析：选A 该实验只采用了两个不同的IBA浓度，因此无法说明促进银杏插条生根的最适浓度；各组实验中的无关变量(包括侧芽的数目及饱满程度、处理时间等)应当相同且适宜，其目的是避免无关变量对实验结果的干扰。
8．植物生命活动的正常进行主要是多种激素相互作用、共同调节的结果，下列关于植物激素的叙述，正确的是( ) A．同一浓度生长素作用的发挥不会因细胞的成熟情况、植物的种类等而出现差异
B．用赤霉素处理小麦种子，可延长其休眠时间，以利于储存
C．乙烯广泛存在于植物的多种组织中，主要作用是促进果实的发育
D．脱落酸具有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落等作用
解析：选D 与老细胞相比较，幼嫩的细胞对生长素更为敏感；与单子叶植物相比较，双子叶植物对生长素更为敏感，所以同一浓度生长素作用的发挥会因细胞的成熟情况和植物的种类而有较大差异。赤霉素的主要作用是打破种子休眠，促进种子萌发。乙烯的主要作用是促进果实的成熟。脱落酸具有抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落等作用。
9．研究植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果如下表。以下分析不合理的是( )
组别 操作 豌豆侧芽生长长度(单位：mm)
第1 d 第3 d 第5
d 第7 d
1 保留顶芽 0 0 0 0
2 切除顶芽 0 10 20 40
3 保留顶芽，侧芽涂抹细胞分裂素 0 20 40 60
4 切除顶芽，侧芽涂抹赤霉素 0 30 65 100
A．比较1、2可知，顶芽对侧芽生长具有抑制作用
B．比较1、3可知，细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用
C．比较2、4可知，赤霉素能明显促进侧芽生长
D．比较3、4可知，赤霉素的作用效果大于细胞分裂素
解析：选D 比较1、2可知，切除豌豆的顶芽，侧芽的生长长度随时间不断增加，说明顶芽对侧芽生长具有抑制作用；第3组保留顶芽且于侧芽处涂抹细胞分裂素，与第1组即对照组相比，侧芽表现为增长趋势，说明细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用；实验组4与实验组2对比，在均切除顶芽时，第4组豌豆的侧芽生长长度高于第2组，可推断赤霉素能明显促进侧芽生长；实验组3与4无法比较，因为自变量有两个，即顶芽的有无、涂抹植物激素的种类，无法确定赤霉素与细胞分裂素中，哪个作用效果更显著。
10．有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法错误的是( )
A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性
B．在5～20 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C．乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用
D．据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
解析：选D 据图分析可知，与根长相对值100相比，甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性；5～20 ppm范围内，甲曲线的根长相对值始终大于丙，因此甲对莴苣幼根的促进作用大于丙；乙的浓度为20 ppm时，根长相对值为100，此时乙既不促进生长也不抑制生长，乙的浓度大于20 ppm后，根长相对值小于100，即对莴苣幼根生长起抑制作用；植物根对生长素的敏感度大于芽，用30 ppm的甲处理莴苣根时根长相对值大于100，因此仍然促进根的生长，只是促进作用减弱，用其处理幼芽时也会促进生长。
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11．用不同浓度的生长素(IAA)和赤霉素(GA)分别处理豌豆黄化苗茎切段一段时间，得到如图所示的结果。下列叙述错误的是(
)
A．激素的浓度和处理茎切段的时间分别属于自变量和无关变量
B．在50 μmol/L浓度时，赤霉素比生长素促进伸长的效果更好
C．250 μmol/L的赤霉素和生长素共同使用促进伸长的效果最佳
D．106 μmol/L的生长素对茎切段的作用可能与诱导乙烯的产生有关
解析：选C 根据图形，实验的自变量为激素的浓度和激素的种类，处理茎切段的时间属于无关变量，应保持相同；浓度为50 μmol/L时，赤霉素处理的茎切段长度与生长素处理的茎切段长度相差更多，因此，浓度为50 μmol/L时前者的促进伸长效果更好；图中所示为赤霉素和生长素分别处理的结果，无法判断二者共同使用的作用效果；据图分析，106
μmol/L一组和对照组相比，茎切段短，说明该浓度对茎伸长有抑制作用，可能是因为较高浓度的生长素诱导乙烯合成，从而抑制细胞伸长。
12．图1表示某植物各部位的分布状况；图2表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是(
)
