统编版语文五上第四单元 语文园地四 课件（44张PPT）+公开课一等奖创新教案
统编版五年级上册
第四单元 语文园地四
文化自信：体会中国的成语。
语言应用：对本单元的教学内容进行回顾与整理，并能就自己喜欢的段落入情入境地朗读。
思维能力：体顿号和逗号的不同用法，学会给句子加上正确的标点。
审美创造：培养学生积累词语的习惯。
教学目标
1、 学完了第四单元，你有什么感受、有什么收获呢？同桌间交流一下吧？
2、学生自由发言，说出自己的感受和发现。
课前导入
读课文，交流自己的想法。
本单元,我们学习了一些充满爱国之情的文章，我
们应该怎样通过朗读把文章中充沛的感情表达出来呢？
课前导入
1.把握课文的情感基调。
如：
《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，
《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
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2.通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。
如：
读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。
读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。 交流平台
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
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1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
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注意文段中红色字体的词语，通过一系列动词，形象的刻画出侵略者是如何抢掠圆明园的文物的。“侵入"“闯进”“掠"“拿”“搬"等动词的运用，可以看出强盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。
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----------------精选公文范文---------------- 1 期中考试后的心情
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期中考试与期末考试都非常重要。你如果考得好的话父母什么条件都会答应你，同学们都会羡慕 嫉妒恨；考差的话得到的只有父母的责骂，还有同学们的嘲笑。为什么就这样不公平呢？
考试前我十分紧张，一直再翻书本，我知道这是没用的但还在翻阅书籍，以最快的速度看了一遍，准备迎接考试。第一个考的是语文，我快速的看了下题目，就答卷了。考完语文大家都在说：“ 语文真是太简单了，随便想一下就知道了，一点难度都没有。”我也这样认为,于是就这样没有在复习了。到了下午考英语，我心想：这是我最拿手的科目，一定可以拿到好成绩。就匆匆的答题，答到后面的短文时我去怎么看也看不懂，只能再多看几遍后在回答，可是看着看着越来越紧张，只能拿命来拼一下---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 了。接下来到了数学，前面的我认为很简单，到了后面一题比一题难，特别是解决问题，几乎没有一题是我可以马上写出来的，我都是思考了好久才想出来了。后来与同学们一讨论解决问题错了一大堆。
考完试后我心中忐忑不安，心里想着会不会被爸妈骂的“狗血淋头”啊！心中更是不安，之后老师发了语文和英语的试卷，都不错八十几分，可是中午时数学老师对我说了我的成绩非常差，在这样下去是不可能进中学的。我的心里十分的难过在检讨着自己。
回到家后，爸妈一直在问我的成绩，我心里十分紧张不知道该怎么跟他们说。之后在他们的眼神下我如实交代了我的成绩，他们一直在哪教导我下次要努力，不能再像这次一样了。并且不要让我令他们很失望，我虽然听进去了但还是会难过。
- 1 - 描述考试前的心情好的句子
1.我感到自信满满，准备迎接挑战。
2. 虽然考试很重要，但我相信自己已经做好了充分的准备。
3. 考试前的紧张感让我更加专注，更加努力。
4. 我相信自己的实力，不会让任何困难阻挡我前进的步伐。
5. 考试前的心情好，是因为我知道自己已经尽最大努力。
6. 虽然紧张，但我相信自己，相信自己的能力和实力。
7. 我不会轻易放弃，为了自己的梦想，我会一直努力下去。
8. 考试前的心情好，是因为我已经做好了最坏的打算，但我更愿意相信最好的结果。
9. 考试前的紧张感让我更加珍惜每一分每一秒，用最好的状态迎接考试。
10. 我的心情好，是因为我相信自己已经做好了充分的准备，准备迎接任何挑战。
《从容应对考试》教学设计
教学目标：
1.认知目标：通过学习，让学生了解考试焦虑情绪及其具体表现；
2.情感目标：让学生体验考前的心情，明白调整心态的重要性；
3.能力目标：掌握克服考试焦虑症的方法和技巧，提高缓解焦虑的能力。
教学重点难点:
了解考试焦虑情绪的具体表现，掌握克服考试焦虑的具体方法；学会合理地释放压力，调整情绪。
教学方法：
调查法、小组讨论法、游戏体验法
教学环节：
活动一：热身活动，情绪铺垫（PPT出示：欢迎大家来到心理健康课堂）
同学们好！又到了一周最开心的心理健康课堂了，上课前我们先来做一个小游戏，大家愿意吗？大家想象：“在一个美丽的清晨，沙沙沙，沙沙沙，下起了小雨，像牛毛，像花针，像细丝，轻轻的、柔柔的。不一会儿，滴答，滴答，小雨变成了中雨。哗啦啦，哗啦啦，中雨变成了大雨。轰隆隆，轰隆隆，大雨变成了暴雨。暴雨终于停了，天上出现了一道美丽的彩虹。。。。。。”
让我们用身体碰撞发出的声音来描绘美妙的雨点变奏曲吧。
（1）“小雨”——两个手掌上下左右摩擦。
（2）“中雨”——双手交叉拍肩膀。
（3）“大雨”——用力鼓掌。
（4）“暴雨”——跺脚，鼓掌。
最后，让我们以狂风暴雨般的掌声欢迎大家来到今天的七彩课堂。
今天李老师非常高兴要和大家一起度过这一节课的快乐时光，我还特约了一位导生，有请王瑞雪儿同学上台，掌声有请！
导生：考试是检验我们学习成效的一种方式。面对考试，有的人焦虑不安、手足无措，有的人却能从容淡定，轻松应对。今天我们就一起来讨论这个话题：从容应对考试（PPT出示课题：从容应对考试）
活动二：考试到来时
1. 情景再现（PPT出示：情景再现）
导生：回想自己从小到大经历过的那些考试，你想说点什么吗？ 先静静思考一分钟谁来分享一下？
①我印象最深的一次是
②我最紧张的一次是
