23＊ 卡罗纳
快乐大本营
开心种子
1.我能给下边的加点字注音，并把这几句话读得正确、流利。
(1)我心里不由得泛起一阵同情和怜悯．（ ），大家都屏．（ ）息凝．( )神地望着他。
(2)要考试了，母亲总是俯．( )下身来向他千叮咛．．（ ）万嘱咐．．（ ）。
答案：（1）ｍǐｎ ｂǐｎɡ níng （2）ｆǔ ｄīｎɡ ｎíｎɡ ｚｈǔ fù
2.擦亮小眼睛，仔细分辨多音字并组词。
答案：
3.我能根据描述，从课文中找出表示这个意思的词语。
(1)不转眼珠地看 (2)仔细地看，打量
答案：（1）目不转睛 （2）端详
4.我会给下面的字找朋友，并用其中的两个词语分别造句。
强（坚强）（ ）（ ） 端（ ）（ ）
造句：____________________________________________________________________
造句：___________________________________________________________________
答案：强大 强壮 端详 端正
智慧花园
1.细读课文，我会表达。
放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光看着他。
大家只用关切的目光看着他，我能想到大家心里想对他说：“__________________
___________________________________________________________________。”
2.品读课文，就有发现。
我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
结合句子，我想“恍然大悟”的意思是_____________________________________。
答案：2.忽然之间明白
轻松加油站
美的启发
我家住在古城一角，窗外有块空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方。怎么办？我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼，那里照样垃圾成堆，臭
23﹡ 卡罗纳
编写教师： 单位：
教学目标：
1.学会5个生字，能正确有感情地朗读课文。
2.通过学习对语言、动作、神情的描述，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3.懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。 二次备课
教学重点、难点：
1.引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的，并交流各自的阅读体会和感受。
2.掌握在阅读中感受作者抓住人物的语言动作和神情进行细致描述的写作方法。
教学准备：
多媒体课件或小黑板。
教学过程：
一、激趣导入，明确目标
1. 同学们，母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最珍贵的母爱，他就是——卡罗纳（齐读指名读）相信学了课文之后，再读这个名字时，你会有不同的感受。
2.板书齐读课题。
二、粗读课文，感知大意
1. 认真读课文，读准字音。
2．再读课文，你觉得卡罗纳是一个怎样的孩子？
三、自读自悟，赏析重点
（一）感受不幸。
1．找出描写卡罗纳外貌、神态、行动的语句，从中感受到他的可怜与不幸。读出自己的感受。（指名朗读自己找到的句子。）
（1）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
读出自己的感受来。这样的场面，文中还有一处，找出来读一读。
（2）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
仔细读读这两句话，你有什么发现？
理解“放声大哭”“号啕大哭”
“号啕大哭”什么意思？（大声地哭，伤心地哭，痛苦地哭……）他为什么哭？
读出自己的感受来（指名读）。
卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大（板书：不幸），心里承受着巨大的悲痛。他是一个多么可怜的孩子呀！此时的他，最需要的是什么？（关爱、幸福）周围的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？
23*卡罗纳
教学内容
1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
2.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。
3.激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。
教学流程
一、创设情境，导入新课：
1.师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》（随即响起歌曲那清澈的童声）
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？
同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳
（板书课题——23*卡罗纳 —— 一个失去母亲的孩子）
2.想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？
生1：卡罗纳应该会很悲伤。
生2：也许他把眼睛哭肿了。
生3：我读了课文，知道卡罗纳一个人默默地坐在座位上，打不起精神听课；在座位上不时哭泣着。
师：这个可怜的孩子遭受了巨大的不幸，他来到了学校上课，等待他的是什么呢？老师和同学们是怎样对待他的呢？
［评析］熟悉的歌曲和教师深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。想想说说:失去母亲的卡罗纳是怎样的，让学生借助想象或凭借预习获得的初步印象，与人物产生情感上的共鸣。
二、默读课文，感知课文内容——感受“爱”
1.默读课文，思考：这个故事带给自己怎样的感受？可以用一个词语或者一句话表达。
2.生畅谈感受：
生1：善良的老师，善良的同学，善良的同学的妈妈，他们用爱心鼓励和关爱卡罗纳
生2：我感受到的是真诚，人们真诚地理解别人遭遇的痛苦，真诚地安慰卡罗纳。
生3：我想说，卡罗纳是不幸的，他失去了亲爱的母亲，但是他又是幸运的，他有爱他的老师和同学，以及周
围的人。
生4：课文写得真感人，我被感动了。
……
师：课文中强烈的爱感动了同学们，同学们也很真诚地表达了自己的感受。
(四年级语文讲课方案)《卡罗纳》赏析
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《卡罗纳》文本赏析
四年级语文讲课设计
《卡罗纳》选自亚米契斯的《爱的教育》一书。这篇文章表达的是小男孩卡罗纳在碰到失掉母亲的巨大不幸时， 身旁的人真挚地理解他，热忱地宽慰她， 静静地关爱他。 课文抓住卡罗纳失掉母亲后第一天来上学这样一个特其他日子， 从他蒙受的巨大沉痛和身旁人对他的无量关爱这双方面张开来写。 文章语言形象， 描绘细腻，字里行间展现出对卡罗纳的爱，简单惹起学生感情上的共识。
第一板块：巨大沉痛
《爱的教育》 这本流行全世界， 交口夸赞的著作， 由意大利作家亚米契斯耗时近十年达成。不论哪一章，哪一节，都把 “爱”表现得精华深入，快乐淋漓，大至国家，社会，民族的大我之爱，小至父亲母亲，师长，朋友间的小我之爱，各处动人心魄，动人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物。 《爱的教育》 里没有无聊说教，没有豪言壮语， 也没有浩浩大荡的英豪事迹。 在这本书里曾有这样的描绘：一个只读小学 3 年级的孩子， 在他母亲诞辰那一天， 献给了母亲一封长达八页纸的信， 来深深表达自己对母亲的热爱， 信的周围还画上了漂亮的花边。 他是懂事的孩子， 个头对其他孩子高， 在生活与学习中经常关怀细小的同学， 母亲每日都会来接他等场面描绘。
就是这样的孩子， 就是这样的母亲， 居然患病逝世了， 他碰到了巨大的不幸，他面貌灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，忧如他自己也重病了一场似的。他万分悲伤。 (四年级语文讲课方案)《卡罗纳》赏析
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这是一篇略读课文，既不可以等同与精读课文左右逢源、 精雕细琢，又不可以轻描淡写、囫囵吞枣，一读带过。讲课中，必然牢牢抓住要点部分，提出特别是 “牵一发而动浑身 ”的问题， 指导学生一步一步地细
读解疑，方能在内容理解、 感感情染与语言感悟上达到比较理想的效
果。于是，我感觉在办理本文时，应勇敢弃取，淡化 “沉痛 ”部分，强
