培养文字敏感力

充分利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯

【摘要】经典美文是语文阅读教学的重要组成部分，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。本文从以下四个方面对如何利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯这一问题进行了初步阐述：1.激发兴趣，培养诵读习惯，领略经典美文之美，培养学生良好的语文阅读习惯；2.对经典美文分类集中，加深认识，培养学生良好的语文阅读习惯；3.结合时事和季节选择相关的经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯；4.诵读经典美文可以陶冶情操，端正品行，为以后的学习奠定坚实的基础。

【关键词】经典美文；诵读；分类；阅读；基础

【中图分类号】g623 【文献标识码】a

经典美文是语文阅读教学的重要组成部分，是我国古典文学中的精华，古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。同时，语文教材中所选入的都是凝聚精华、脍炙人口、世代流传的，有着不可磨灭的生命力和不可抗拒的魅力的经典诗词篇章，它们是文化精神极为深刻、极有特征、极其精美的聚光点，它们蕴藏着人们的价值观、道德理想、人生追求以及对世界感知的方式和审美情趣。我认为在小学语文教学中充分利用经典美文，培养学生良好的语文阅读习惯，应该从以下几个方面来做起：

一、激发兴趣，培养诵读习惯，领略经典美文之美，培养学生

良好的语文阅读习惯

在指导经典美文朗读的过程中，我们可以指导学生开绝句佳词赏析会、结诗社、写读书笔记、点评诗文，进行研究性学习、为自己出诗集、办诗文报等，使学生从诵诗、赏诗到作诗，经历一种生命的快乐，引领学生走进诗词歌赋的殿堂。在起步阶段可以循序渐进，抓住教育契机融入活动，以活动激发学生的诵读兴趣，可以因势利导开展活动。如让学生看一组图片去联想所学过的古诗文；利用课余游戏进行小竞赛——背诵学过的古诗；在课前准备时间进行小组背诵古诗文挑战赛；利用早午读时间进行古诗文唱和。为宣传普通话的，也可以在校内组织一次古诗文朗诵比赛；为纪念节日，让学生朗读一些相关的古诗文等。在开放而有活力的古诗文诵读活动中，当水到渠成时，鼓励学生自己去创作诗文，写大体整齐押韵的诗，并且要有合理大胆的想象，让人能从自己的描写中想象出一幅图画，引导其运用联想和想象，借助比喻、拟人和象征等手法，将一些枯燥的文字变成具体的形象。

系统小三养成计划

第一、工作目标

1. 培养专业素养

针对编辑这一岗位，首要的工作目标便是提升自身的专业素养。这包括对文字的敏感度、语言的驾驭能力以及信息的筛选和整合能力。首先，需要通过阅读大量的文章和书籍，提高对文字的感知和理解能力，从而能够准确、生动地表达观点。其次，需要锻炼对语言的运用能力，使之更加规范、精炼。最后，通过学习和实践，掌握信息筛选和整合的方法，提高编辑效率和质量。

2. 提升行业认知

了解和熟悉编辑行业的最新动态和发展趋势，对整个行业有一个全面而深入的认识。这不仅包括了解各种编辑工具和软件的使用，还包括了解行业标准、规范以及各种新兴的编辑理念和技巧。

3. 增强团队协作能力

作为一名资深编辑，不仅要有扎实的专业基础，还需要具备良好的团队协作能力。这包括能够有效地与团队成员沟通、协调，能够理解和接受团队的意见和建议，能够在团队中发挥自己的作用，共同完成团队的目标。

第二、工作任务

1. 日常编辑工作

主要包括对来稿进行审核、修改、润色，以确保文章的质量和符合出版要求。这需要有扎实的文字功底和语言表达能力，以及对出版行业的了解和认识。

2. 参与选题策划

根据市场需求和读者喜好，参与选题策划，提出自己的意见和建议。这需要有敏锐的市场洞察力和对读者的了解，以及对编辑工作的深入理解和实践。

3. 团队协作和沟通

与团队成员进行有效的沟通和协调，共同完成团队的目标。这需要有良好的沟通能力和团队协作精神，以及对编辑工作的深入理解和实践。

第三、任务措施

1. 持续学习和实践

专业素养的提升需要持续的学习和实践。通过参加各种编辑相关的培训和研讨会，不断更新自己的知识体系。同时，通过实际的工作实践，将理论知识应用到实际工作中，从而提高自己的专业能力。

2. 主动参与团队活动

团队协作能力的提升需要主动参与团队的各种活动。通过参与活动，了解团队成员的需求和期望，理解团队的目标，从而更好地与团队成员协作，提高团队的整体效率。

古诗教学之我见

诗言志，诗传情，古诗以其和谐的韵律，精巧的构思，精炼的语言，积淀着历史文化底蕴。学习古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。

教学古诗，我们似乎一直拿着自认为的万能钥匙：“释题目，知诗人；解难字，译全篇；悟情感，齐背诵。”按部就班地组织着课堂；期末的古诗复习课也就是把新授课的教学流程再炒一下冷饭，最后归纳着“饭名”，是思乡还是咏春，再来两首拓展，在如此机械化的课堂上，我们的学生不可能对诗人、诗情激起共鸣，体会到古诗词的斟字酌句，体悟到语言文字的魅力。

紧扣字眼，品悟诗情

有诗人在诗中直抒胸怀，诗旨直接体现在诗中的关键词上，这些字词就是全诗的“文眼”、“点睛之笔”，透过这个眼，我们才能读懂古诗的精妙，才能体悟到文字的魅力。

《望洞庭》一诗，描写的是秋夜，风平浪静时洞庭湖的美景，诵读整首诗：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”心中不免萦绕着一股清幽美好的情愫，夜是那样深，景是那样美，心是那样静，一切来源于何处？品读品读，不难发现，从“和”而来，“和”就是和谐、和美。诗人的眼中，有色彩的和谐：“银”—“青”，淡淡的银辉，青翠的绿色，那是山与水的融合，仿佛一幅水墨画，清新隽永。诗人的眼中，有意境的和谐。把无风的湖面比作未曾打磨过的铜镜，把洒满银辉的洞庭湖比作一只精致的白银盘，把青翠的君山比作一枚小巧玲珑的青螺，诗人丰富多彩的想象，恰当的比喻，牵引着我们捕捉着那悠远、空灵的气息，诗文的意境之美，形象之美便力透纸背。因为在诗人的眼中，有着更高境界的和谐—人与大自然的和谐。美景引人入胜，人已入景生情，情动而辞发，诗人对洞庭秋夜美景的喜爱和赞美之情便充盈读者的心灵。

一个关键字，就像撬动地球的那个支点，帮我们理解品悟古诗词的“象外之象、味外之味”，即古文追求的诗歌“韵外之致”有着事半功倍的效果。

淡化诗意，感悟诗境

表扬学生晨读正能量短句

学生晨读正能量短句：

1. 晨读让学生在早晨保持清醒的状态，以更好地面对新的一天。

2. 学生晨读是培养良好阅读习惯的有效途径。

3. 晨读可以帮助学生提高专注力和阅读理解能力。

4. 通过晨读，学生可以增加对各类知识的了解和掌握。

5. 晨读是学生自我成长的重要一环，能够培养学生的自律和毅力。

6. 晨读让学生在宁静的环境中享受阅读的乐趣。

7. 晨读可以帮助学生培养对文字的敏感和审美能力。

8. 晨读中的正能量短句可以激发学生积极向上的心态。

9. 学生晨读可以培养学生的思考能力和逻辑思维能力。

10. 晨读可以帮助学生拓宽视野，增加见识和知识储备。

学生晨读给学生带来的好处不仅仅是在知识上的提升，更是在心理上的成长。晨读让学生在宁静的环境中享受阅读的乐趣，培养对文字的敏感和审美能力。通过晨读，学生可以增加对各类知识的了解和掌握，拓宽视野，增加见识和知识储备。同时，晨读也是培养良好阅读习惯的有效途径，可以提高学生的专注力和阅读理解能力。晨读中的正能量短句可以激发学生积极向上的心态，培养学生的自律和毅力。学生晨读可以培养学生的思考能力和逻辑思维能力，让学生更好地面对新的一天。晨读给学生带来了诸多好处，为学生的成长和发展提供了坚实的基础。所以，让我们一起坚持晨读，享受阅读的乐趣吧！