第三单元 加与减
课时1 捐书活动（第17.18页）
课堂练习
1.买玩具。
（1）估一估，买一辆玩具坦克、一辆玩具小汽车和一个足球，大约需要多少元？
（2）买一辆玩具坦克、一辆玩具小汽车和一辆玩具火车一共需要多少元？
2.用竖式计算。
109+216+196= 309+210+112= 228+175+406=
3小明家在学校正东方向500米处，小红家在学校正西方向，且比小明家到学校的距离远150米。小红家距离学校多少米？小红家与小明家的距离是多少米？
4用简便方法计算
995+95+5995+20。
课时作业
1.用竖式计算。
127+296+85= 248+196+345= 114+257+179=
2.连一连。
177+94+309
254+195+223 结果比600小
156+191+208 结果比600大
325+115+233
3.脱式计算，能简算的要简算。
240+159+260 480+150+350
354+110+290 89+123+298
497+188+45 101+102+97
4.解决问题。
（1）小亮家在学校正东方向400米处，小丽家在学校正西方向，且比小亮家到学校的距离远105米。小丽家离学校有多少米？小丽家与小亮家的距离是多少米？
（2）一台电风扇230元，一个娃娃48元，一个电饭煲474元。妈妈带了700元，想买这三样物品，钱够吗？如果不够，那么还差多少钱？
第三单元 加与减 答案
课时1 捐书活动（第17.18页）
课堂练习
1.买玩具。
第三单元 加与减
第1课时 捐书活动
教学内容：
教材第17、18页。
教学目标：
1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
教学重难点：
重点；发展学生的估算能力。
难点：在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
教学准备：
小黑板、小奖品、算式卡片、商品卡片、直尺。
教学过程：
一、谈话切入：
我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。三年级和四年级这两个班的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做贡献。老师把这两个班的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！
二、学习新知
1、看一看，说一说。
出示统计图，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
（1） 出示图表。这里就是当年我们学校捐书情况的统计表。谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？
（2） 你们能提出和加法有关的问题吗？
A、三（1）班和三（2）班一共捐书多少本？118+104=222（本）
B、三（2）班和三（3）班一共捐书多少本？104+95=199（本）
C、三（1）班和三（3）班一共捐书多少本？118+95=213（本） 2、想一想。
（1）三年级一共捐书多少本？
列式：118+104+95=
（2）仔细观察这个算式，它和以前学的不太一样。你能不能说一说你是怎么想的 ？
（3）估算。老师请大家先来估计估计，大约会有多少本？
（4）说说你是怎样估计的。
学生在小组里叙述题意,尝试独立解决问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生汇报交流,对于解答正确的学生给予肯定和表扬。
3、算一算。
你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。
第1页（共11页）
《3.1捐书活动 》（同步练习）北师大版三年级数学上册
一．填空题（共6小题）
1．640比 多359；640比 少359。
2．甲数是365，比乙数少148，甲、乙两数的和是 。
3．口算280+360时，可以这样想：28个十加上36个十得 个十，也就是 ；也可以这样想：因为28+36＝ ，所以280+360＝ 。
4．学校图书室有299本故事书和422本科技书，这两种书 全部放到一个可以容纳700本书的书架上。（填“能”或“不能”）
5．阳光小学共有学生800人，已体检的学生有488人，未体检的有 人。
6．用8、0、4这三个数字组成的最大的三位数是 ，组成的最小的三位数是 ，它们相差 。
二．选择题（共7小题）
7．小江家1月份的煤气费是137元，比水电费少31元。小江家1月份需更交（ ）元水电费。
A．106 B．168 C．243 D．305
8．小明家、超市、学校在同一条街上，小明家距离学校380米，超市距离学校250米，超市距离小明家（ ）米？
A．630 B．130 C．630或130 D．无法计算
9．★+150＝▲+120，▲（ ）★
A．＞ B．＜ C．＝
10．某商场上个月卖出羽毛球198个，卖出乒乓球的个数比羽毛球多76个，该商场上个月一共卖出乒乓球和羽毛球（ ）个。
A．472 B．320 C．274 D．122
11．下面哪个算式的和不是1000（ ）
A．375+625 B．750+250 C．246+654
12．丁丁在计算一道减法算式题时，不小心把减数36错写成了63，算出的差是294，正确的差应该是（ ）
A．357 B．321 C．330 D．267
13．如图中，一杯水连杯重380克，半杯水连杯重280克，一个空杯重（ ）
三年级上册数学教案第三单元练习三 捐书活动∣北师大版
今天我们要学习的，是北师大版三年级上册数学的第三单元练习三——捐书活动。
捐书活动这个主题，旨在让学生在实践中理解和掌握分数的加减法。我们将通过实际的捐书活动，让学生学会如何用分数表示捐书的数量，以及如何进行分数的加减法运算。
我们的教学目标是，让学生能够理解分数加减法的概念，掌握分数加减法的运算方法，并能够应用分数加减法解决实际问题。
在教学过程中，我会引导学生通过观察和操作，理解分数加减法的概念，并通过实际的例题，让学生掌握分数加减法的运算方法。
在板书设计上，我会用清晰的图表和文字，展示分数加减法的运算过程，帮助学生理解和记忆。
至于作业设计，我会布置一些有关分数加减法的练习题，让学生在课后巩固所学的内容。
课后，我会进行反思和拓展延伸，看看学生对分数加减法的掌握情况，以及他们在解决实际问题时的表现，以便在今后的教学中，更好地引导和帮助学生。
这就是我们今天的教学内容。希望通过我的讲解，大家能够理解和掌握分数的加减法，并在实际的捐书活动中，运用所学，为我们的学校图书馆贡献一份力量。
重点和难点解析：
在今天的教学中，我认为有几个重点和难点是需要我们重点关注的。 是学生对分数概念的理解。在捐书活动中，我们会用到分数来表示捐书的数量。这对于学生来说可能是一个新的概念，他们可能不太理解为什么捐书的数量可以用分数来表示。因此，我会在教学中，通过实际的例子，让学生观察和操作，帮助他们理解分数的概念，以及如何用分数来表示捐书的数量。
是分数的加减法运算。学生可能对分数的加减法感到困惑，不知道如何进行运算。因此，我会通过实际的例题，让学生观察和操作，引导他们理解分数加减法的运算规则，并让他们亲自动手进行运算，加深他们的理解。
再次是学生如何将所学的分数加减法应用到实际问题中。在捐书活动中，学生需要用分数来表示捐书的数量，并进行分数的加减法运算。我会引导学生观察和操作，让他们在实际问题中应用所学的分数加减法，解决实际问题。
