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1 / 2 元朝的建立和统一多民族国家的发展
1．（某某模拟）“然而，阵阵铁蹄踏碎了宋朝君臣苟且求存的美梦，中国历史上出现了第一个由少数民族建立的统一大帝国。”该评论中的“统一大帝国”是 （ ）
A．西夏 B．金朝 C．清朝 D．元朝
D蒙古族建立的元朝在灭掉宋朝后成为我国历史上出现了第一个由少数民族建立的统一大帝国。
2．（某某第一次统考）元朝时，某某正式成为中央政府管辖下的一个行政区，中央政府
A．在某某设立行省 B．以宣政院为管理某某地区的机构
C．在某某设置卫所 D．设置驻藏大臣
B 元朝在中央设立了宣政院以加强对某某的管辖。
3．（海淀第一学期期中）元朝统一，促进了我国统一多民族国家的发展。对这一局面表述不正确的是
A．对某某和某某进行有效管辖 B．汉族人民移居、开发边疆地区
C．促进各民族平等和谐发展 D．中华民族增加了新成员
C 元朝统一后实行民族分化政策，从而激化了民族矛盾。
4．(某某11月联考)元朝行省制度最突出的特点是
A．加强了中央对边疆地区的管辖
B．为我国明清以来的行政划分奠定了初步基础
C．各族人民在中央政权管辖下成为不可分割的整体
D．拓展了疆土，使疆域变得空前广大
C 注意题目的要求是“特点”而不是“作用”，A、B、D都是“作用”的表现。
5．(某某11月联考)某某和某某自古以来就是中国领土的一部分，其最早的历史依据分别是
A．西汉没置西域都护、元朝设置宣政院辖区
B．元朝设置某某行省、清朝设置驻藏大臣
C．唐朝设置安西都护府、唐蕃会盟
D．清朝设置某某行省、明朝在某某建立卫所和僧官制度
A 本题考察学生的记忆。公元前60年设置西域都护管理西域，元朝设置宣政院管理某某和全国的某某事务。
6．（莱芜期末）关于我国行省制度的相关叙述，不正确的是
A．元朝创立了行省制度B．有利于国家统一
元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展教案⼈教版（优秀教
案）
《元朝的建⽴和统⼀多民族国家的发展》教案
教学⽬标
⼀、基础知识⽬标
蒙古的兴起，成吉思汗统⼀蒙古草原；蒙古汗国的建⽴；成吉思汗的征战；元朝的建⽴和全国统⼀，⽂天祥抗元⽃争。元朝的
疆域，统⼀多民族国家的发展；元朝的⾏省制度。
⼆、能⼒培养⽬标
.通过本课内容的学习，使学⽣树⽴正确的民族观，运⽤辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题的能⼒。
.与所学过的历史知识相联系，让学⽣进⼀步加深理解元朝统⼀全国的过程，也是蒙古族不断进步和与其他民族融合的过程，
培养学⽣⽤发展的眼光看待历史的能⼒。
.通过讲述成吉思汗和忽必烈的事迹，结合时代背景，培养学⽣将历史⼈物放在特定历史条件下加以评价的能⼒。
三、思想教育⽬标
.蒙古族是我国古⽼的少数民族，长期处于混战状态。成吉思汗统⼀蒙古各部，建⽴蒙古汗国，既符合蒙古各族⼈民的利益和
愿望，也有利于蒙古社会的进步。
.成吉思汗及后继者对欧亚各地的征战，具有⼆重性，⼀⽅⾯给当地⼈民带来了深重灾难；另⼀⽅⾯也促进了东西⽅经济⽂化
交流。
.蒙古汗国以及元朝统⼀全国，结束了晚唐五代以来长期分裂割据局⾯，有⼒地推动了统⼀多民族国家的历史发展。同时，在
统⼀过程中，与汉族先进经济⽂化接触，加速了蒙古各族由奴⾪社会向封建社会迈进的步伐。
.元朝实施⾏省制度，加强了中央对地⽅，尤其是对边疆地区的管辖，有利于统⼀多民族国家的巩固，基本上奠定了我国的历
史疆域。
.元朝统治者推⾏民族歧视和民族压迫政策，终于在元末引起农民⼤起义的爆发，导致元朝统治的灭亡。
教学要点
⼀、蒙古的兴起
.蒙古族是我国⼀个历史悠久的民族
.成吉思汗统⼀蒙古草原
.蒙古汗国建⽴和对外征伐
⼆、忽必烈建⽴元朝和统⼀全国
.蒙古灭⾦、招降吐蕃、征服⼤理
.元朝的建⽴
.元朝统⼀全国
.⽂天祥的抗元⽃争
三、统⼀多民族国家的发展
.元朝的疆域
.元朝促进了我国统⼀的多民族国家的发展
四、元朝的制度
.健全中央官制.⾏省制度
《元朝的建立和统一多民族国家的发展》教案
[基础知识]蒙古兴起 成吉思汗统一草原 蒙古汗国建立 成吉思汗征战 元的建立和统一多民族国家的建立发展 文天祥抗元 元的疆域 元的行省制度
[基本理论]
1. 蒙古是我国境内古老的少数民族，成吉思汗的统一符合各族人民利益，了有利于蒙古社会的进步；
2. 成吉思汗及后继者的征战，具有两重性质，既给人民带来灾难，又传播的东西方文化；
3. 元的统一，结束了五代以来分裂割据局面，有力推动了统一多民族国家的发展，加速了蒙古社会的封建化进程；
4. 元行省制度和对边疆的效管辖，巩固了统一多民族国家，奠定了我国的基本疆域；
5. 元统治者的民族压迫政策，既有阶级压迫的痕迹，又遭至各族人民反抗，终至元被灭亡。
[能力培养]
1. 通过学习和思考，形成正确的民族观和战争性质分析；
2. 进一步理解元统一的过程，也正是封建化的过程；
3. 评价成吉思汗的历史作为。
[重点难点]成吉思汗征战的性质分析，统一多民族国家的巩固以及行省制度的重要意义。
[教具教法]地图，资料，讨论，分析。
[教学过程]
[导入新课]
由五代辽宋夏整体形势综述而导入。重点按政治形势、政权格局和互相关系描述。看看统一趋势是怎么表现的？主要是民族融合的加强，以及中原农耕文明的吸引力……等等。
一.蒙古的兴起。
1. 统一与建国。12世纪中后期，各部落间征战不已，是故此高原称蒙古高原。铁木真率部经十余年征战，统一草原。12xx年，在斡难河源召开大会，被推为大汗，是为成吉思汗，蒙古汗国建立。
2. 征伐。西至中亚、俄罗斯，南至印度河流域，并多次进攻西夏与金。这一段时间的战争，多为军事侵略战争，只是进攻过程中，客观承担了中国文化与西方文化的传播者的使命。
[蒙古统一历史条件]蒙古各部为争
夺人口、牲畜和土地，长期混战；
金也压迫蒙古并挑起争斗，因为蒙
古人民要求结束战争，反对金的压
迫和统一各部是蒙古各部人民的愿望。
.
.专业. 第六节 元朝的建立和统一多民族国家的发展
考点：
(1)蒙古的兴起 （2）忽必烈建立元朝和统一全国 （3）统一多民族国家的发展
（4）行省制度和宣政院的设立
基础网络
①12世纪中后期， 经十多年战争，打败各部，结束混乱，统一了蒙古高原。
② 年，他在斡难河源召开大会，被推为大汗，尊称 。蒙古汗国建立。
发展：成吉思汗发动征伐战争，西到 、 ，南达 向南进攻 和
① 年蒙古灭金，后又招降 ，征服 。
②1271年忽必烈改国号为 ，定都燕京，称为 。
统治中心向 转移。忽必烈即 。
③ 年，元军攻破临安，南宋灭亡。
④南宋大臣 坚持抗元，被俘后写“ ”诗句。
①汉族大量迁居边疆，带去 ；边疆各族大量迁人 和 ，同汉族杂居，加强民族融合。
②辽金时入居黄河流域的 和 人，与汉族融合，在元朝被视为“ ”。
③唐以来迁人中国信仰伊斯兰教的 人、 人与汉、蒙、 等族长期杂居、通婚，
在元朝开始形成一个新的民族—— 。
④西藏正式成为元朝行政区。在澎湖设 ，加强了对 的管辖。
①中书省和枢密院分别为最高的行政和军事管理机关。
② 统领宗教事务和管辖 。
①除 、 、 由中书省直接管理，其余地区设 ，由中央委派官员管理。
②行省制度对后世影响深远。
①政治腐败、徭役沉重和经济掠夺，阶级矛盾空前尖锐。
②民族歧视和民族压迫，最终导致农民大起义。
爆发：1351年，刘福通领导三千余人起义。义军头包红巾，称红巾军。各地纷纷响应。
①刘福通转战数年，遭元军镇压而失败。
② 在抗元中强大。 年攻占大都，灭亡元朝。
重点、难点、考点 元朝
统一
灭亡：
结果 蒙古兴起
结果：疆域辽阔，今新疆、西藏、云南，东北广大地区， 及 都在统一
