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小鹿的玫瑰花ppt课件_小鹿的玫瑰花
教学目标 ：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文，表演课文。
3. 会认8个生字，会写12个生字，积累课后我会读中的词语，逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。
4. 体会文章的含义，体会美化环境的价值，注重培养学生良好的道德品质。
教学流程： 精品文档
一、谈话激趣，导入 课题。
师：小朋友们，老师手里拿的是什么？你知道吗？
生：玫瑰花！
师：闻闻看，告诉大家是什么味儿的？
生：香香的！
师：老师告诉你啊，这玫瑰花有许多颜色，要不要欣赏一下玫瑰花？
生：好！
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（看玫瑰花的图片，让学生边看边说是什么颜色的）（课件）
师：小朋友们，这玫瑰花不但颜色多，气味香，而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物，增进彼此之间的感情；用玫瑰花瓣来洗澡能够提神，美容，如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶，用来减肥、美容，还能治病呢！你说玫瑰花好不好？
生：好！
师：玫瑰花有这么多的好处，森林里的小鹿知道了，它呀，想在自家门前的花坛里，栽一丛玫瑰，我们去看看吧
揭示课题：4、（板书）
二、自主学习，研读课文。
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1.带问题研读课文。
师：小朋友们，咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧！
（课件展示没有玫瑰花的浓密叶子图）
师：呀！我怎么只瞧见茂盛的枝叶而没瞧见美丽的玫瑰花呀？小朋友，你看见了吗？这怎么了？
生：老师，是玫瑰花已经谢了！
生：老师，玫瑰花已经开过了！
师：你怎么知道的？你能在课文中找找理由吗？请读课文，你想怎么读就怎么读，可大声朗读，可默读，可分角色读，也可分小组相互评读。
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2.交流
师：说说看，你是怎么知道这里的玫瑰花已经开过了呢？找到理由了吗？
3.指导朗读
A、这时，一只黄莺飞来了。她说：小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。（课件）
小鹿的玫瑰花
作者：张雨晴
小鹿在花园里种了一丛漂亮而美丽的玫瑰。
在小鹿的照看下，玫瑰长大了，当玫瑰开出一朵朵漂亮又芳香的玫瑰时，小鹿却看不到了，因为它受伤了，不能出来。等小鹿伤好后来到花园却看不到一朵玫瑰花了，它好伤心啊！
这时候有一只蜗牛爬来了，说：“小鹿我看过你家的玫瑰花，可美呢！怒放的花儿像一张张笑脸，红艳欲滴的颜色可漂亮啦！看着那些花，我就想在花丛中美美的睡上一觉。”
一只蝴蝶飞来了，开心地对小鹿说：“我看见过你家的玫瑰花，不但花色迷人，而且花香醉人！闻到那香味，我就想跳舞！”
小蜜蜂飞来了，它说：“小鹿，我见过你家的玫瑰花，红艳艳一大片，可香了！我真想把它的花粉做蜂蜜。我相信那是世上最香最甜的蜂蜜！”
小鹿听了朋友们的话，变得喜笑颜开，高兴地说：“原来我栽的玫瑰花是红色的，美丽迷人之外，还幽香醉人。真是太好了！谢谢你们告诉了我！”
小鹿的玫瑰花的故事
深山中有一只可爱的小鹿，它生活在一个幽静而美丽的森林里。小鹿喜欢在树林中奔跑嬉戏，闻着清风中的花香和鸟儿的歌声，它的心情总是格外愉悦。森林里有各种各样的花朵，但小鹿最喜欢的是玫瑰花。
一天，小鹿偶然发现了一个特别美丽的玫瑰花园。花园里的玫瑰花各种颜色都有，粉红色、红色、黄色、白色...小鹿觉得每一朵都像是天使降临尘世的礼物。它特别喜欢玫瑰花的芬芳香气，每天都会来到花园中聆听花朵们的低语。
有一天，小鹿注意到玫瑰花园中有一朵和其他花朵不一样的玫瑰花。它是雪白的，仿佛镶嵌着一颗水晶般的露珠。小鹿被它的美丽深深吸引，它决定和这朵特别的玫瑰花建立联系。
小鹿每天都会来到花园，静静地凝望着那朵白色的玫瑰花。它坚信，在每朵花的心中都有一个故事，而自己就是去倾听并传达这些故事的使者。小鹿用柔和的声音与玫瑰花交谈，期望能够了解它的故事。
日子一天天过去，小鹿逐渐发现，这朵白色的玫瑰花曾经历了一段伤痛的过去。玫瑰花曾经是一朵普通的红色玫瑰，它曾经在阳光下自豪地绽放着。然而，有一天，一只调皮的小鸟误飞进玫瑰花园，不小心撞到了这朵红玫瑰。玫瑰花的花瓣受到了损伤，变得残缺不全。
玫瑰花因为自己的“缺陷”，感到自卑和孤独。它认为自己再也无法像从前一样美丽，于是渐渐失去了自信与快乐。直到有一天，小鹿来到了花园，它用温柔的目光凝视着这朵受伤的玫瑰花，向它传递友爱和关怀。
小鹿告诉玫瑰花，每朵花都有属于自己的美丽，并不在于外表的完美，而在于内心的纯洁和温暖。它说：“你是如此独特，有一种柔和的力量。你的忍耐和坚强是我所钦佩的，不要因为外表上的不同而低下你的头。”
玫瑰花听了小鹿的话，缓缓地抬起头，它重新找回了自信。在小鹿的陪伴下，玫瑰花慢慢地重新绽放。尽管它的花瓣仍有一些缺陷，但它却更加美丽了。这是一种内在的美丽，无法用言语来形容，只能用心去感受。
从那以后，小鹿和玫瑰花成了最好的朋友。它们每天一起嬉戏、奔跑，用快乐的足迹在森林中留下美好的回忆。而那朵白色的玫瑰花也变得越发光芒四射，它的独特之处被更多的花朵和动物所赞美。
1 小鹿的玫瑰花课件_小鹿的玫瑰花教学设计
课文《小鹿的玫瑰花》出自二年级下册语文书，其原文如下：
【原文】
春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。
过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。
花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了orG，一朵花都没看着。”
这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。”
一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”
小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。”
鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”
【教材简说】 2 这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。在美好的春天，小鹿栽了一丛玫瑰。从“他常常去松土、浇水”中的“常常”，我们可以体会到小鹿很爱玫瑰，他种玫瑰很用心，很辛苦。从他和弟弟一起数花骨朵，我们知道小鹿十分盼望见到玫瑰开花。然而，当玫瑰快要开花的时候，小鹿因跌伤了脚不能走动而没看到玫瑰花。鹿弟弟先是替哥哥惋惜，听了黄莺和微风对玫瑰花的赞美后，高兴地说“看来，你的玫瑰没有白栽”。结尾的这句话，一定会引发学生许多思考。
故事的表层，由憧憬到失望，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。
